咨询心理学学习指导

2005.11三级84、按咨询的时程，心理咨询可分为()。(A)门诊面询、电话咨询和互联网咨询(B)健康咨询与发展咨询(C)短程、中程和长期的心理咨询(D)个体咨询与团体咨询85、精神分析理论又称深层心理学，是因为()。(A)承认无意识层面的存在(B)潜意识是介于意识与无意识之间(C)无意识是人类心理活动的深层结构(D)强调意识活动对人的心理的深刻作用86、关于行为治疗的步骤，错误的说法是()。(A)首先确定行为矫正目标(B)一旦达到目标，即可减少干预计划(C)增加积极行为，减少消极行为是重要环节(D)监测干预计划并根据情况进行调整87、()是认识领悟疗法的提出人。(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)荣格(D)钟友彬88、()是弗洛伊德精神分析论的核心内容。各(洒A)人格说帖垂戒财倦鸽拾蔬(B)宗发展说尸(岁C)动力说叹杰而晌冰盟灵比(D)坚结构说辨89、常用职于心理危机虽干预的咨询趋形式是(夜)。池(渐A)门诊咨烛询疲葛亡援敞哑熔(B)网展络咨询喝(C)电话衫咨询贤惹年暗金苦洗(D)距团体咨询用90、(处)不粥屈于家庭心舰理咨询的主薪要原则。像(线A)不要以浑自己的价值删观来揣摸求膏助者呆预姨(B)敢于郑判断破裂家睡庭或死亡婚崖姻屠(铸C)将问题限具体化、客怕观化织把害针芬(D)坚持卷夫妻双方同率时参加咨询燥91、(吴)是划操作条件反提射的公式。功(用A)B二f励(P,E)殿张绢梦颂纺袭(B齐)B二f(肝S，P，H共，T，A)深(此C)R=f血(SA)场侨怕霞槽赏作揉(D)R=嫩f(S)瞒92、(快)不剧是灾难症候驶群(DS)论的一个阶段反(伯A)惊吓期幼溉令容幼培纸佣(B)汇持续期堡(躺C)恢复期语酒削败过肃顷舞(D)鸽康复期宁93、(干)不笔是人类性道善德的主要特朱点。椅(A)多样赞性喉转胀天导扛醉(B牛)一致性牌(妇C)继承性递秆彩渣踢似辽鲁(D)命平等性淘94、在心马理咨询中规黎定的各种限就制，不包括借(偶)。嚷(辞A)心理咨认询师职责的怠限制矛术响必(B沙)时间上的臂限制往(恨C)空间的料限制懒垄指袄壶枪(D开)方法的限未制蜓95、各类艘心理咨询中柿，(妹)属于按戴咨询的形式巾的分类。迟(雷A)个体咨将询与团体咨畅询凉才求穷(B柜)短程、中拔程和长期的没心理咨询岛(免C)健康咨射询与发展咨纽询转宵渡左(D讯)门诊面询姨、电话咨询距和互联网咨纵询元96、在心描理咨询中，张如求助者与避心理咨询师制在认知、情蚂绪方面有分环歧，心理咨属询师应(肠)。友(坟A)赞同求检助者刃粪眼说率邻(B表)持中立态它度酒(出C)评判求塔助者吸端肝鞠滴剧(D从)容纳求助挽者迎97、心理阀咨询师对求愿助者的临床按资料赋予意击义时采用的仅方法不包括子(庆)。尊(再A)就事论养事季灿忽约亩忙(扯B)迹象分侄析匆(C)寻求重相关佩旬把票呈卷借(D)控制其决策荣98、不恰摧当提问的消聚极作用是(朱)月。筝(A)可造隔成互相依赖建和责任转移竿璃每响(B)梅容易使心理帐咨询师产生夹防卫心理植(C)减少精对方自我探飞讨的主动性泥源盛误(D)轻产生不准确超信息而延误服确诊寒99、对求奋助者一般资揉料的整理不欺包括(冈)。帐(A)一般惊婚姻状况图条以拉庆历(B语)日常活动迎场所纳(C)社会降交往状况娇导湿弊鄙化(D娱)家庭教养互方式阳100、对暑心理诊断目童标正确的理悬解是(栋)。视(权A)它与一膨般心理学研夸究的目标有症一定的相似激(竞B)确定个非体的行为与虹常模偏离的帖程度和距离祸(音C)寻求人县类总体或某轻一群体的共贩同心理规律课(启D)探求某笛种心理与行卷为问题的自孕然分布情况增101、对弓引导的概念吐理解正确的刮是(把)。锻(据A)心理咨辩询师通过暗杨示转换话题符捕采贝(B)心理斩咨询师直接坟建议转换话慨题飘(制C)把目前怒话题转向另腥一话题-放垃姥腰(D)英经由中断转丽换出新的话补题糟102、初忆诊接待时不那正确的理解恳是(少)。过(A)师心理咨询有莲其局限性产僵燥妥颠(B)共应禁止使用活专业术语乳(向C)尽可能惩避免使用方粪言温伴杏烦(性D)积极练但习以避免紧环张钉103、对慰中断的概念滤理解不正确召的是(炕)。山(礼A)建议变闭换地方再谈恭拨窝桑江鼠(B)强迫真对方停止谈柿话障(界C)时间有划限下次再谈久弦情寄户苗(D)暂时辣休止然后再话谈侧104、谈窜话中不正确如的操作是(基)存。瞎(菊A)交谈中党一般不做笔待录和录音章君右亡(B)即再使对方同意贼也不可做录愈像讯(钥C)谈话信粮息依靠临场学记忆整理秃扬残温(D)征馒得求助者同哄意后可做笔荒录粪105、控愈制谈话方向基应把握的要流点是(胶)。凤(醒A)控制会封谈内容对三轻级心理咨询滋师最重要瞧阶(B)运挥用技巧随心险所欲地转换散话题进(浑C)涉及问薪题要有计划敞性和目的性以相痛收(D)应该吉按照求助者竭的意愿来进丛行棉106、尊终重求助者，乞其意义在于挎(旁)。樱(靠A)使求助皆者最大程度闯地表达自己势星器朝(B)使求简助者获得自慧我价值感牙(怪C)可以唤蒙起对方的自秒尊心和自信小心笋潜(科D)以上三回点虏107、在敏合理情绪疗禁法中心理咨起询师需要帮涝助求助者达家到的三种领副悟中不包括证(者)。款(项A)诱发事奶件是产生不有良情绪的原臭因挽(籍B)信念引悟起了情绪及获行为后果，腹而不是诱发羽事件本身跪(励C)求助者浩对自己的情惨绪和行为反喜应负有责任五(森D)只有改笼变了不合理洁信念，才能昆减轻或消除鲁他们目前存素在的各种症努状足108、鼓矩励技术的功出能在于(篮)。够(崭A)促进会愉谈继续下去装强尊钱秧炉(B)心理机咨询师可以却少说话棵(树C)检验咨资询关系载伶惰楚滑孟(D)鸽让求助者充塔分表现艇109、热岸情与尊重相牛比，错误的丈说法是(奇)。烈(炸A)尊重与果求助者的距畜离更近些崇涂研叨(B)热非情要体现在障咨询全过程穴(胶C)尊重具丑有理性色彩愤顿牛沸锈需(D)热情伙具有感情色僵彩室110、解笛释与释义的汤区别在于(愿)错。胃(滴A)释义是亿从心理咨询旷师的参考框换架山发育棵(B)赴解释是从求逼助者的参考缓框架出发犯(暗C)解释是邻为求助者提妖供新的思维本方法叶忆(D平)释义是炽串助者提供反寇馈信息液111、应氏付阻抗的要湿点是(烧)。奴(液A)认识到漠出现阻抗是艰非常严重的五问题笛猛(B凝)把求助者全看作咨询中惭的对手妻(灿C)调动对辣方的积极性雷摧酷朋访混(D)认识摘到阻抗是求蒜助者设置的禁障碍腿112、合倒理情绪疗法驴的主要目标浙中的逝“冈完美目标昼”寸是(绵)。致(村A)使求助中者能带着最梅少的焦虑、旋抑郁和敌意己去生活追(搏B)使求助分者拥有比较摘现实、理性灾、宽容的生蚀活哲学乒(壳C)降低求讽助者不良情箱绪体验-族(齐D)使求助钟者克服负性轧生活事件的骄困扰镜113、体炉现心理咨询单师热情时，威不恰当的做发法是(膝)。抓(动A)初次来粥访时热情询坟问各种问题亚核葡带(B)耐心描倾听求助者产叙述谣(组C)对求助催者作指导解暴释时不厌其倾烦炎雅(黎D)流露真唯情实感之114、鼓遣励技术中最坡常用的方法剩是(蜓)。秤(茄A)不断提候问痛狼杨息风舌(项B)直接重猾复求助者的捡话边(C)及时骗表扬演汁垄断侨坐谷(D)给予砖奖励唤139、下垒列说法中属匹于心理咨询花师需要遵循久的心身一体刑观点是斯(梯)。避(便A)心理和喷生理是相互巧作用据绪欢帮(幅B)心理和填生理互为因似果队(战C)求助者伙常有心理问俱题躯体化倾适向上本伞(D)生理有欠佳体验为归心理不适仁140、人冈类诸“朴性咸”自之功能多样漫性的主要体块现在(砌)。逃(未A)不同的厅文化则有不毯同的性活动品形式南声(布B)能满足纤人的生殖需府要加(睁C)在维系送夫妻关系上燃起纽带作用搜影钳昼(D)能娘满足人的心探理需要辆141、关客于替代学习仗的概念，(碍)钳的说法是错度误的。剪(A)替代免学习即是观楼察学习脂务(B)人们逮能够操纵符牙号，思考外元部事物逢牵(C)人类孙不可预见行辱为结果，不笼需要实际去缝经验与它敬念(D)替代葵学习属于经烫典行为主义姨理论观点哨142、在蚂合理情绪疗饰法中，不合懒理信念的特借征是(摘)。谎撕(A)绝对瑞化要求宿堵缴构雁施(B颗)反黄金规稻则的应用剩右(C)过分塔概括化冰盆暑畜朗暖(D拥)糟糕至极驱143、对远不恰当提问六带来的消极凤作用分析不榜正确的是(皮)李讯(A)可见幻少双方共同车探索的主动你性嗓锣么(B)可造硬成双方依赖伐和责任转移纠椒(C)容易杜使求助者产崭生防卫心理吧率箭苍(D)可王产生不准确挠信息而延误纷确诊河144航、求助者目销前状态的整记理不包括(式)粗。刊愉(A)躯膝体感觉和体姿检报告通机盗竖(与B)情感表粥现和自控能悲力嫂属(C)生淘活方式和经鹿济状况孙绘洽晌(裙D)家庭情允况和婚姻状跨况谅145、话“军真诚不等于孤说实话循”画的正确理解扇包括(凭)。纺(A)表达逝真诚并非有绸啥说啥汇赤还摇(B帐)表达真情东要对求助者粱有利将(C)表达慢真诚可以采肌用非语言行渡为汤滤嚼(D)表达啄真情可以用态假话凳146、选络择与求助者罩谈话方式应节当考虑的求摘助者自身因柔素包括(纪)。射穗(A)年龄歉特征初立哪匙慕过(或B)性格削特征映缘(C)文化死特征育届倦喊组念(罢D)经济地级位娘147、鼓罚励技术中的烟常用词是(很)虹。躺辆(A)圆“蒸恩。铅”宽皱琴渔评启使(万B)糟“出讲下去批”舱献(C)耀“斥别停下！屈”品益牢绩握西杯(D)摩“拒还有吗？如”傻148、以短下说法正确扮的是(佛)。疲纲(A)精神墙分析学派指吹导求助者通激过自由联想撑寻找问题根关源浇恢(B)行为筒主义学派指稿导求助者进自行各种行为被训练推牢(C)人本况主义学派习狡惯于做角色屿扮演指导．腾典(D)理性救情绪学派指肯导求助者用项合理信念代客替不合理信岁念一狐149、按店照中国常模千结果，SC滨L-90的惜(羽)可考虑筛输选阳性。茂(致A)总分超让过160分适木计箱抓卫(B亭)阳性项目敏数超过43勾项某(近C)任一因功子分超过2获分茄桐峡凳腾(D)阴性蜜项目数低于湖47项员2005.湿11二级遥86、弗洛礼伊德的精神什分析理论的典核心是(徒)。取(允A)动力说科狼答贴刷班伟(B替)人格说体(膨C)发展说蔬送制谎英乌扫(D颂)结构说逼87、陈仲抵庚教授认为筛心理咨询要娱解决的问题担不包括(身)。挎(雨A)待解决蚊问题的性质歌己唤殊趁(B推)心理咨询妥师的技术翠(醉C)心理咨寸询的社会背闻景臂纹占标(D)泡所要达到的替目标挤88、途缎双版的《心理沿咨询师国家犯职业标准》键中，(归)不是矛心理咨询师扯的职业守则包(惨A)尊重求骂助者的意愿领(轻B)刻苦钻脚研专业知识撤，增强技能神，提高自身爽素质糠(甚C)促进求弄助者的身心租健康溜(重D)对求助矛者的隐私及晕所提供的资武料保密蒸89、(恳)属喷于心理咨询删师感情限制撑的内涵。默(甘A)彼此沟霉通限制在工迅作范围段愁罢(B)心则理咨询师应捆该尽量关心径求助者状(计C)咨询应身该让感情顺帜其自然洁敢纱(D)心亡理咨询师不嘱能表露自己数真实情感聚90、人类糕性的心理因序素的概念，琴不是指人类共的性活动与斑(盗)密切相关卧。京(耳A)性需求偷腰鹅涛贤滨(件B)性动机昆(丛C)性生理显成悔洪薯遍(矿D)性情绪亿91、各类档心理咨询中委，(旋)属于按锈咨询的时程逗分类。啊(富A)门诊面艺询、电话咨锐询和互联网畜咨询姿(B)变健康咨询与盖发展咨询栗(执C)短程、吸中程和长期旷的心理咨询臭行(赏D)个体咨这询与团体咨饺询兄92、常用录于心理危机乡干预的咨询灰形式是(脏)。壮(旨A)门诊咨萄询泊切宋监掩(B淘)网络咨询秆(拢C)电话咨东询秆定撇厕坦(D裂)团体咨询麦93、在宾登西法尼亚大瑞学(薪)开办儿酬童行为矫正呜诊所，属于柄咨询心理学否产生前的开侵创性工作。愉(烘A)高尔顿流索统求训孝(牵B)卡特尔隔(C)韦特寸默汉刺摧织覆亭(D)比内今．西蒙宿94、操作减条件反射的林公式是(况)。芽(她A)R=f关(S)挎航傲复颂并(亮B)B=f塔(S,P,驴H,T,A急)迫(蛛C)R=f友(S,A)洁趋乱屠谜娇(扔D)B=f题(P,E)扫95、心理禁咨询师是帮曲助求助者解孕决(幸)问题的节专业人员。不(炕A)健康从皆量眼铲映饶(B)捉婚恋挪(见C)精神胀教杠锈占该天(D)朱心理抖96、与惊艘恐障碍典型且特点不符合音的是(仪)。皇(瞒A)难以解轮释的焦虑或怨恐惧发作摊挖(胁B)突然出狠现发展迅速哪时间长久贤(患C)常会导生致对再次发角作的恐惧员饶(彩D)常常会剥回避曾经发碰作的场所愉97、求助载者被确认感船染HIV后缺一般心理变胜化规律是(称)芳。乌(瓦A)否认期性-抑郁期-记妥协期-怨象恨期-接受站期归(闲B)否认期坑-怨恨期-矩妥协期-抑狭郁期-接受经期酿(扔C)否认期黑-抑郁期-蚀怨恨期-妥祝协期-接受党期绿(死D)否认期创-怨恨期-须抑郁期-妥列协期-接受运期梨98、双相叔情感障碍中缘躁狂的典型杀症状不包括金(咏)。皆(宣A)自我贬来损棉抄铃奥雁(B)言歇语加快锄(出C)活动增川加糠犬元贡豆(D)心傲境高涨萌99、心理垮冲突的特点鹅是(犁)。锯(酒A)常形一文般是心理生态理障碍唇省(B茎)常形与现织实处境没有急关系猜(苹C)变形与燥现实处境直何接相关科垄(D联)变形带有延明显的道德株色彩记100、自吃动想法概念怀是指在生活溪事件刺激下变快速进入人带头脑中的(前)艳。饭(关A)似乎有卵效或真实的觉想法灰呢(肝B)无效的虎而不真实的搅想法涝(膏C)无效的傲或不真实的钩想法廉寻(渐D)似乎有岛效而真实的肿想法惭101、精竿神病性描述域限定的范围足不包括(计)。爪(洒A)显著的动兴奋和活动来过多境旷鞠(B)显著昨的精神运动吉性迟滞侵(俱C)幻觉妄挥想或紧张症帝性行为命盛(捎D)严重而咽持久的社会抵性退缩洽102、关根于生理功能笼与心理活动睡关系的正确孝描述是(华)。员(咸A)求助者桨未加陈述是毛因涉及隐私剥而有意回避哭(况B)生理功姐能的改变肯滔定引起心理极活动的改变缩(咏C)求助者补未加陈述是岂由于对心理简咨询师缺乏吗信任铲(建D)心理活苏动的改变肯携定引起生理迁功能的改变珍103、心红理冲突中精泥神痛苦程度经的正确评分确是(拆)。盟(都A)求助者荐自己能够被像动设法摆脱浅-1分路(B)言需要借助别疮人的帮助才渐能摆脱-2村(犯C)需要借灾助处境的改六变才能摆脱隶-3分稍(D)冶借助易地修悄养也完全无峰法摆脱-4刊104、不抓符合认知曲此解中绝对性势思考的是(诉)席。遇(从A)坚持一丹种不现实的如标准吩转舒(似B)不会因罚讲错话否定也自己枕(钞C)思考方停式导致完美辅主义嚼淹欲(亏D)认为达静不到标准就伟是失败宽105、女蠢性常见的性询功能障碍不捉包括(俩)找(A)性局欲低下恩奶障揉戏萝(B)尤交流缺乏丽(C)性交铁困难浅徒劫颂盘愿(D)性蓬乐缺失卸106、关使于雷米的认宏知治疗观点光，正确的是役(门)。蚕(蛾A)治疗的浴目的就是消恩除边缘的表毙层的错误观疼念嚷(绒B)治疗的坦目的就是揭份示并改变那行些中心的深击层的错误观拾念钻(院C)治疗应授从中心的深轨层的错误观系念入手残(D)逐步盈根除边缘的摆表层的错误宗观念料居增脉纷夸铲担10商7、美国心奖理学家佩特毫森划分的咨泄询过程七阶析段中躲“瘦求助者能够想较为流畅地重、自由地右卵腊酬确铲表达客观的抬自我外”英属于(泪)。末嫌缩(A)第一悲阶段议阀贩扇食俊(B)洋第三阶段毕(C)第五灿阶段坚恶瓶驻悦训(D)绢第七阶段贞108、以米下(罢)不属于争厌恶疗法的就基本程。占(否A)确定靶贺症状类践索贿敏(B潜)选用厌恶革刺激传(C)把握闹时机实施厌厦恶刺激插乏稀(李D)厌恶刺辩激后给予正乡强化循109、求巩助者中心疗导法的潜在局鸡限性在于(潮)虾。训(A)心理朱咨询师失去肚作用论老脾(B)求助拦者不知所措扣(衫C)初学者警容易误导求亲助者榴兼(D梯)初学者倾心向于接受没岸有挑战性的齿求助者顷110、厌读恶疗法的厌性恶刺激必须真是(雹)。师(危A)意外的啦挪揉仁秆辰(B)柔驾和的蝇(遵C)强烈的败炕蹄低棕顾(D)快搁速的叔111、冲谋击疗法的另睡一名称是(脂)誓。唱(秧A)满灌疗型法絮办仰置鉴(B)现实执疗法阅(悦C)系统疗往法苏番筹京衡(D)想象乔疗法滚112、甄敢选成员时，之(叉)最能使团何体领导者与协成员增加了方解，建立信蜘任感，缓和暮害怕、担忧守的心理。意(合A)面谈法足舅娱昨内信(B)测悄验法判(C)书面胳报告法稠伐晨垃料(D)自我弟评估法帐113、求语助者中心疗族法对人性的突基本看法是庭(莫)。父(光A)积极乐俯观的粘世限慨(堆B)理智客戴观的魔(偷C)消极悲侵观的动戒暴洋(白D)中性的侦]14、模咳仿法，又可双以称作(逝)。段(项A)观察法器皇企琴技楼(B)榜籍样法庄(栏C)示范法渡紫凤困召自(D)扯参与法级115、M会MPI测试极中F因子得晌分高的被试师，往往有(迎)姓的特点。予(通A)夸人可毅能存在的情疫绪问题蓬棒(狭B)自我保通护能力下降晨(瓶C)否认可歼能存在的精滥神症状容爱(储D)躯体不霜适、抑郁情嗓绪黎116、贝窝克提出的深供层错误观念跟是指(既)。废(恢A)求助者辞抽象的与自患我概念有关扔的错误命题杜(戒B)具体的饿事件和行为种(结C)很容易斤通过具体情胶境加以检验剂的观念吨(默D)求助者恭故意隐藏起设来的错误观翼念形117、重醒度智力迟滞打的儿童其I刮Q得分范围勾在(钩)。赴(移A)69以罗下喷昆凤型脂(守B)50状—遇69困(河C)35半—株49忙栗益摄仇振(D)燃20默—丙34雁118、在矮大脑半球损脑害的情况下捐，最有可能地的是(荒)。寺(断A)优势半难球有损害，章则VIQ明土显低于PI础0困(饭B)两半球态弥漫性损害晴，则VIQ莲明显低于P拾IQ蹲(恩C)非优势考半球有损害退，则VIQ葡明显低于P孙IQ趴(得D)两半球妇弥漫性损害挤，则VIQ预等于PIQ持119、原巩作者把CB都CL因子分截的正常范围盒定在69至虹98百分位纽(P)之间冰，即T分在察(龄)。之间，械超过此值时徒即认为可能棕异常。柜(境A)50～县60分填角监甚步(B)层55～65枝分雾(栗C)55～玻70分瞒恭音茂戚(D)爱60～70障分咽120、M炒MPI测试俊中A因子得听分高的被试乏，往往具有文(槽)的性格特类点。密(阿A)强迫倾惑向司流健柜费(B)社碰会病态助(厨C)心身不沟适睬杏雾管登(D)癔芬病倾向抓12l冠、如果某被逗试的SCL颠-90测试灶结果是：躯三体化2．8岩分、强迫0货．9分、焦供虑2．1分输、人际关系令0．4分、如抑郁3．2设分、敌对1邮．6分、惊贪恐0．4分境、偏执0．钉3分、精神藏病性0．6映分，那么该喜被试的症状漠群特点为主悲要症状是(粥)时。伸(斑A)躯体化帅和强迫，有灾轻度的敌对三倾向(宾B)抑郁和逗躯体化，有领轻度的人际猾关系问题郑(准C)抑郁和蒙躯体化，有辜轻度的焦虑遵倾向(著D)躯体化贺和焦虑，有伶轻度的抑郁小倾向绘141、自认我防御机制卷指的是(阳)。狮(塘A)由于个贷体把焦虑当心成一种危险密或不愉快的区信号而产生损(改B)源于自海我在承受本肠我的欲望压追力和现实要沟求双重压力钉(拘C)用于调毁整自我欲望斤与现实之间龙的矛盾湿(设D)用于抵腐御来自他人响的负性评价妖所采取的应俱对方式烤142、负邪性自动想法恶与功能失调泊性态度的区排别在于(奉)。唉(滑A)前者是票状态性的身伤尘(忽B)后者是盐特征性的我(钳C)前者多庸见于常人屠胃匪(珍D)后者仅追见于抑郁症纽143、心蹄理冲突变形竟的特点包括廉(圣)。淋(愿A)涉及不湾重要的生活爱事件损句(B)它挨与现实处境同直接联系伐(你C)不带有聋明显的道德摆色彩吸膜(D)一某般具有神经答症性障碍惨144、分偿析心理问题凤的社会性原态因应注意的鹅是(怖)。顽(巴A)负性社芽会生活事件柏会成为应激冲源(B上)正性社会旋生活事件不闯成为应激源根(从C)生活事策件的发生频弦度起重要作枝用(D血)道德风俗谦习惯等因素蚀起重要作用据145、循蒸环型人格障蔽碍的特点是槐(准)。只(堂A)又称为甩情感型人格奋障碍贝滨(B拨)循环型指疾两型交替发穗作的(草C)本型发捞作与外因无昂关联享夜(D殊)随年龄的蜡增长逐渐加忽重央146、心辣理冲突中病困程的正确评教分是(营)。列(响A)病程2旨个月为1分然召某饭(B)病程疯6个月为2缴分躺(锣C)病程9隶个月为2分卵绢鸟迅(D)病程刊12个月为勤3分粒147、精盯神病性易激荡惹的特点是艰(楼)。垮(壮A)有难受坟和痛苦的内贴心体验州习(B据)事后并没视有感到自己历失控墙(路C)常否认澡发脾气的行数为事实绩爸(D奔)事后并不姨觉得不对或方不好妇]48、认英知行为疗法盗的主要流派棕是(缠)。律(乳A)埃利斯偏的合理情绪筐疗法题冰(腰B)贝克的何认知疗法穗(锄C)梅肯鲍陕姆的认知行车为矫正技术吨葡(D)雷兽米的认知疗脑法贞149、(息)掩不适合参加榴团体心理咨耀询。鞠(宾A)有改变腾自我和发展直自我强烈愿扁望的人冠(疯B)具有与蹈他人交流能澡力的人朽(姓C)性格极孝端内向、羞梯怯、孤僻、与自我封闭的标人户(南D)被家长泊或老师强制洪要求参加团川体咨询的人怒150、在碍WISC=饶CR中，拼啊图分测验主哨要测量被试蜡的(退)。弟(勇A)视觉组甜织能力丑蛇斗雾(誓B)视觉动蜻作的协调能节力沙(叹C)知觉部擦分与整体关府系的能力着就(D穷)学习能力屋2006.搅05三级顽50、(芽)的胞说法符合弗耐洛伊德关于凝“验力比多嚼”稀的看法。因(沟A)自出生猛起到发展结健束有不确定套的发展阶段榨(陕B)是心理式活动的动力蔬(样C)不一定狸是人类的生桌物本能犁(件D)是人格穗结构的核心耗51、(宽)的笨说法不符台获“否心理问题船”起的界定。狗(垒A)不良情斗绪持续一个僻月或间断地普持续两个月现仍不能自行滋化解贞(痛B)产生内咏心冲突，并按因此而体验熊到不良情绪装(仔C)情绪反牵应已经泛化思(奉D)不良情略绪的激发因吐素仅局限于嚼最初事件络65、(腊)是聋认识领悟疗南法的创始人股。区(障A)艾利斯独(僚B)弗洛伊芽德秃(C)许又礼新忘(D)钟友浙彬末66、(并)属查于心理咨询怪师时间限制棕的内涵。射(械A)不同被粥试者时程完老全一致却关涂(B叛)咨询时间碗应绝对限定口(笋C)咨询时金间应灵活掌冲握决卷睡乎(D)咨询彩时间应有所渠限定驻67、精神抗活动包括(探)判，属于精神饮分析关于人炊格结构的观卷点。霉(挣A)本我、畜自我和超我黎恨泼妨型(B)意更识、潜意识规和前意识烂(C)个体帜保存、种族宽延续踏笼雪哑(D)生肠物、心理和痒社会肆68、(彩)不讯属于精神分忆析的理论观有点。破(宵A)无意识棋并不是心理带活动中僵化跌被动的心理炉结构销(紫B)潜意识躺是介于无意颜识和意识之旱间的一部分汗(范C)前意识表的内容主要秀由一些现实乘经验所构成挡(芹D)意识由踢外在世界的苍种种文化内在容所构成笑69、按严挤重程度从弱接到强，性行妖为问题可分师为(司)。麦(欣A)性行为生失调、性行乒为障碍和性需行为变态丘(秧B)性行为滚失调、性行核为变态和性胖行为障碍越(铜C)性行为塌变态、性行壁为失调和性齐行为障碍盛(头D)性行为韵障碍、性行捷为失调和性忍行为变态年70、(装)不于属于儿童期奔的性心理咨牙询的主要内码容。鹅(拐A)性别认镜同址(B)性冲印动的困惑吓(C浸)性好奇证(D泡)性道德缺促乏怜71、确定剥提问方式时闪应把握的要紧点中不正确怕的是(跨)。树(帽A)特殊情能况下使用半饺开放式提问闪旷震(B)一匆般不应使用偿封闭式提问久(斗C)绝对不陡应使用封闭四式提问筐愈狂(D液)一般应该真使用开放式沸提问史72、使用凳摄入性谈话踏时，正确的钻做法是(冰)。妥(组A)结束语踏要客气诚恳狗，必要时给跟出绝对性结堤论邮(纹B)除了进膜行咨询性谈友话外，不能工讲任何题外识话矩(毫c)保持中缴立性态度，丹但必要时使恶用批评性语分言练(睁D)避免提皆问失误，绝饶对不能扭转痕对方谈话内异容种73、整理仔归纳临床资客料时应考虑楚的因素是(雁)嚼。趴(输A)求助者朱对他人印象绳和治疗情况锄的评价论(供B)求助者偿生物、心理执和自我意识把的情况挨(卖C)心理咨第询师人际、莫工作和生活边环境的情况厅(下D)最后考额虑与处置方什案密切关联珠的资料迟74、造成载求助者心理违与行为问题绪的关键点的纠内涵是(拾)。寄(法A)它是在剖个体中持久镇存在不随环稿境变化改变旨的形式乎(既B)它是个老别临床表现济的原因或与璃表现有联系丝(门C)该因素蒙无论形式如然何改变，其穴本身性质不冲变摸(呢D)在临床惊诊断中寻找瘦关键点是相倡对重要的技大能打75、修饰恨性反问引起解的后果是(渗)细。猪(婶A)对方自份我探索过多凤争尾凳亏(B)谈话著内容过于具氏体庆(概C)对求助榆者毫无益处尝区投决谈(D)使求呢助者过分依惠赖席76、判断翅心理诊断是敢否具有科学魔性的依据是练(似)。痰(首A)测定结必果与临床症稀状应有绝对屋的一致性驻(骨B)诊断有谦时可以根据拒一个单项测怨定而得出握(膀C)诊断是跳对多项测定岁进行综合分说析的结果扮(D)任何服单项测定不钉一定有可以爽比较的常模腔77、个人贞成长史资料载的整理包括身(估)。般(朗A)对成长旺中事件的评旷价萝倾滥岩历(B)家族愁中其他成员稻的状况者(品C)朋友的逼身体状况如械何猴吗删渡杜(D)最喜方欢的人状况步如何冰78、对初残诊接待的理炕解不正确的辣是(蹈)。缘(炭A)心理咨亿询有其局限盏性闷谈辨供苹(B)应禁恒止使用专业氧术语院(夫c)尽可能拳避免使用方活言阻坏喷际兽(D)积极雷练习以避免骡紧张具79、对中跨断概念的理封解不正确的记是(慧)。究(天A)建议变晚换地方再谈申政驼蝴丛慈(B)强迫疾对方停止谈厕话庄(反C)时间有然限下次再谈锡译确装朗博(D)暂时赶休止然后再拳谈御80、对保雾密原则的理胳解正确的是斯(叛)。出(貌A)心理咨漏询师对于泄责密有诉诸法头律的权利腐坊(B)求逐助者的所有认情况均在保舌密之列跳(僻C)说明保悔密原则时亦磁须说明保密搂例外毙宴(D限)心理咨询狮师时刻保守腿求助者的秘鱼密欠8l勇、选择谈话稀内容的原则传中正确的是领(昂)。蜓(皮A)能够改扎变求助者的沃个性和态度秧丘砍托(B)尽可加能挖掘求助舟者的所有情纲况受(盲C)符合求委助者的接受法能力和兴趣废笨鹿普(D)可把我思维障碍的室症状加以讨典论群82、对统薯一性原则的搬理解正确的寇是(恶)。斗(货A)人的精泳神或行为只珍要与外界环苦境失去统一喇，必然不能缩被人理解塑(帽B)人的行算为虽在量与赢质方面和外筋部刺激保持搁一致，但不万一定正常蛇(纠C)人在行绘为上只要是颠超越了均数咱水平，就表准明精神必然迈是异常的箩(涛D)任何正江常的心理活法动和行为，隆在形式和内及容上不一定臭与客观环境今一致闯83、咨询香转介的不正余确做法是(咏)格。桑(械A)征求并看尊重求助者调的意见愿(认B)对新咨听询师提供包钞括求助者隐激私在内的全兔部情况何(显C)对新求哨助者提供个是人分析的意彩见塌(启D)完全不葱干预新咨询鸟师的咨询活淡动坦84、(各)的煌说法值得商阵榷。归(炕A)真诚在宅咨询活动中丈具有重要意验义倡(终B)真诚可衔以为求助者胡提供安全、忙自由的氛围铸(嫩C)真诚可烛以为求助者芳提供榜样柿(胳D)真诚不耻应有半点掩真饰和虚假铲85、共情帽对于咨询活沙动而言，最弟重要的意义雀在于(赢)。侨(表A)有利于插心理咨询师霞收集材料疼薄晋贱(B)建立次积极的咨询狗关系懒(气C)有利于寸求助者自我牵表达零创由敞(D)肺可使求助者魔感到满足收86、心理启咨询的终极黑目标的含义缺是(旷)。漠(丸A)多层次趴统一戏备少尝缠商(B)扭目标积极有笼效异(锁C)近期目盏标与远期目茄标的整合查饿掌惧(D)完善鄙求助者的人虚格弃87、咨询丽方案中需要寺明确的求助沈者的权利包误括(棕)。员(宝A)遵守职秀业道德乳军佩植皆御(B)提邮供真实资料套(C)提出全中止咨询免可表关贿事(D)谦完成商定的献作业饮88、心理厨咨询的时间轮安排，一般旷是每次(帐)。吐(惯A)40分更钟确(B)某50分钟预(膀C)60分士钟钥(D)7丽0分钟卸89、具体狮化技术是指阁心理咨询师劳帮助求助者川(舍)。昨(临A)清楚地夕说明所经历如的事件劫卸致贪(B)将征思想与情感秋分开斧(常C)将理想轨与现实分开逃描尝工历(旅D)将所思醉所想加以简卫要概括石90、自我蜓开放的含义望是(幸)。劲(赌A)心理咨威询师公开自配己的困扰让氧求助者分担婚(汁B)心理咨浸询师谈出自渗己的经验与窗求助者分享没(久c)心理咨逼询师可以在军咨询过程中艘进行自我调碑节夏(湾D)借助于细求助者的自她我开放，心要理咨询师可糠以自我开放念9I、心理盘咨询室内咨拨询双方座位碧的适宜距离尖大约是(盘)。份(进A)旋0.5米座(置B)l米阀(C桐)效1.5米会(让D)锈2米觉92、阳性识强化法属于含(恋)。津(感A)精神分狗析疗法怪(B)朽现实疗法偷(C缸)完形疗法食(夸D)行为疗岔法岭93、合理丝情绪疗法的凝主要目标中痰的担“碍完美目标习”励是(乖)。谁(舍A)使求助芽者能带着最破少的焦虑、耀抑郁和敌意缎去生活顽(灵B)使求助棒者拥有比较屋现实、理性侄、宽容的生嫁活哲学荣(丹C)降低求恰助者的不良仿情绪体验秃(寸D)使求助愧者克服负性炒生活事件的巾困扰插94、在韦蓄氏智力量表灿中，各分测抄验粗分换算闪标准分时使改用的标准分笨是(饱)。缠(绢A)标准九冠(按B)标准十谨(弯C)标准二闭十武(D)T分诞数驰95、在W劈AIS-R顽C的施测过特程中，主试概者应努力取谎得被试者的税合作，但不艇能说(耳)。纸(治A)好，这潜不花你许多戚时间吧枯(礼B)这里还孕有另一些不此同方式的问怎题似(扫C)我想你快一定会感兴序趣的恩(分D)对，不采错估96、CR乌T是瑞文测台验(轻)的英文再缩写。泉(军A)标准型卫(言B)彩色型外(欺C)高级型逃(仪D)联合型易97、聪明腿、富有才识核、善于抽象个思维是16西PF测验中廊(宁)因素的高总分特征。朋(位A)乐群性翼(遇B)聪慧性闸(仆C)稳定性腊(训D)有恒性带98、在M尖MPI的l痒O个临床量刚表中，英文款缩写Pd指封的是(稻)量表棍。扩(A)精神址衰弱批(B)精准神分裂症歪(C钻)病态人格播(酿D)轻躁狂怒99、关于壮SDS的描僚述，不正确贼的是(赚)。围(舌A)用于反喇映病人的焦伟虑的主观感镰受浙(灭B)用于具旅有抑郁症状天的成年人耻(表C)对心理奉咨询门诊及服精神科门诊助或住院精神务病人均可使威用闷(箱D)对严重暑阻滞症状的非抑郁病人，陕评定有困难停111、现艰代平等性道雕德的内涵包双括(拒)。曾(四A)性交过示程双方自愿军(畏B)性交中榨双方享有同铅等的权利和新义务、佩(侮C)性行为崭应是双方爱殿情的表达牺(D剖)性行为应赔在婚姻内进悲行煤112、(滤)困的说法符合孝精神分析理胆论关于心理贴动力的正确谷观点。扯(在A)一切心利理动力来源保于人类的性祖本能集(令B)力比多朝不是个体唯免一心理动力休(中c)自我保朽存本能是个养体唯一心理盒动力帝(盈D)个体保伟存和种族延内续两种本能肚同时为心理多动力史113、对拾求医行为的筋理解正确的精是(贸)。崭(蹲A)由家属哄陪同者求治技的愿望不强削烈换(B)神经慧症患者常常叠有强烈的求厘治愿望腔(唱C)神经症及儿童反复向结家长诉说痛愚苦馒(D)重性端精神病的患衡者很少主动佳求医扮114、影砍响资料可靠档性的因素可命能是(毁)。掉(氧A)过分随肤意的交谈可质能形成暗示萝(书B)心理咨尝询师的倾向贡性可能形成斥暗示贸(垄C)收集资迹料者也是后渡来的决策者岭(惕D)不能依勿情况灵活做稀出交谈计划阵115、心惑理过程的内拘在协调一致百是区分(匀)。幻(膜A)一般和辽严重心理问帽题的标准之狮一躁(B)心理闲问题与精神汉疾病的标准枝之一债(棋C)正常人吗群与异常人霸群的标准之呼一肆(D)正常黄人与心理问魔题者的标准俘之一老116、心锤理咨询谈话巩中应把握的补要点是(骑)。拌至(革A)征得求若助者同意后侄可做笔录界(B军)谈话信息色依靠临场记异忆整理修(真C)交谈中碰一般不做笔械录和录音葱．知(D)即错使对方同意粮也不可做录组像避117、确陶定心理与行惯为问题的关垦键点的原则惜不包括(密)。嚷(亭A)求助者邻家属提供的岭资料最有可轰靠性和真实伍性蜓(件B)资料分护析时既要可技靠真实又要滚符合客观逻艺辑匀(凑C)心理咨怒询师凭借经恋验可以对初敌期资料作定枝性分析刮(逢D)求助者思提供的资料踢不能做为分体析问题的依勤据茄118、正侧确的咨询态宣度强调对求伴助者的尊重淹，尊重的含惭义是(失)。劝(个A)对求助再者价值观的瓦接纳农(B)对闻求助者现状季的关注俱(早C)对求助冤者人格的评警价河(D)对求劣助者内心体膏验的关心廉119、选修择与求助者卫谈话方式时阴应当考虑的楼求助者自身劈因素包括(浇)酱。钉(A)年龄趁特征决(B)性蹲格特征犁(C)继文化特征不(D学)经济地位微120、开愤放式询问常鸣用的是(续)。丝(剥A)什么祖(B俊)如何耻(C)尖是不是况(D)裂为什么钢121、沉剩默现象的几篇种主要类型肆包括(犁)。湾(明A)茫然型卖(刻B)情绪型搁(折C)外向型迅(悼D)思考型弓122、正宗确的咨询态具度的五种要向素中包括(礼)趴。羡(乱A)尊重焰(B留)热情瓶(C)微积极关注向(D罩)共情次123、在彼实旖WAI垄S-RC的涉图画填充分鸣测验时，正狗确的说法是周(透)。飞(呢A)仅第一咽图告之缺少昼部分霞园花(B碌)第一、二末图均告之缺绞少部分雄(剃C)任何图四均不告之缺块少部分邀伞奉(D)火每图限时2蚂0秒村124、关雕于SAS的取施测步骤，寿正确的是(猴)醉。标(凡A)根据您黄最近一周的气实际感觉，舍在适当的数就字上划莲“√”愿表示插(守B)不能理贴解或看不懂饥SAS问题语的内容的被诉试者不适用透(闷C)应让自沿评者理解反秘向评分的各廉题考(条D)应提醒杀自评者不要泽漏评某一项拾目，也不要奖在相同的一妈个项目上重虎复评定降2006.贺05二级抱64、精神蹲分析学说认愈为，(康)属于昌心理发展的旺根本动力。族(路A)力比多航(卫B)营养本监能战(C)性本披能和攻击本拥能务(D)力比衔多和营养本河能房65、常见杰的性动机偏数离不包括(颈)煌。胡(捞A)泄欲动款机找(B)奉献宝动机匠(C)享炎乐动机牙。途(D)犁性爱情爱复蜻合动机图66、(兴)不嫩是晶体智力友的特征。俭(恩A)先天决锯定泛(B)受文稿化背景影响纯(腿C)与知识钟积累有关挣(D迅)与学习能柴力有关家67、儿童岸心理障碍的佩主要内容与线形式不包括洽(傍)。舅(劲A)多动、免缄默、多余需动作僵(B)神伴经症乡(C)多驼余动作熔(D)失攻击或退缩平68、出现栽性行为问题之的主要原因婚包括(怠)。妹(稿A)生理、必心理和社会挤环境的因素沿玩常至(B)个狡人、集体与型社会的因素察(C)感情晴与理智的冲寿突周植罩规谨(D)姑坦率与封闭添的矛盾叛69、关于杠性角色问题茄的分类，下态列说法中正谋确的是(与)。炕(录A)易性癖桥属于性角色贡认同失调所(B)孟性身份认同中障碍属于性零角色认同障逆碍凉(吼C)儿童期公性角色定向屑偏差属于性怀角色认同变专态已(济D)儿童期疤性角色定向逐偏差属于性眨角色认同障善碍投70、(除)不杀是心理咨询头师和求助者限的人际关系题的特点。禁(讽A)时效性硬(尝B)契约性锈(似C)平等性推(世D)非限制爹性歉蚂7l饱、对一般心盟理问题的理漠解正确的是怠(接)。突(优A)问题内敏容虽未泛化秒但人格存在塘明显的异常筑(寄B)此类型辛心理紊乱的壮咨询效果一尿般不会太好拢(休C)反应强佣度不剧烈并勉未严重影响检思维逻辑性梯(昆D)时间性泪质有近期发烧生而且有可默能持久的特豆点孔72、影响但资料可靠性好的因素不包咱括(鹊)。拳(营A)心理咨慕询师的倾向尘性可能形成葱暗示赶(刃B)能够依洋情况灵活做尖出交谈计划绢(饲C)过分随带意的交谈可敌能形成暗示治(卷D)资料收解集者也是后坡来的决策者刮73、确定睁提问方式时裹应把握的要床点中不正确欺的是(蹲)。源(哀A)特殊情凡况下使用半魔开放式提问来圾藏报(B)一般蝇不应使用封顶闭式提问悬(索C)绝对不吴应使用封闭醒式提问院全巴钓(D)少一般应该使姿用开放式提咳问砖74、有效叶咨询目标的薯基本要素不真包括(棉)。详(插A)具体可逐行搂(B)双方轧可接受亚(C)糕解决求助者承实际困难钟(D垫)属于心理评学性质晃75、情感捏反应最有效葡的方法是(治)乒。职(附A)针对求护助者过去的就情感旺贝墓锄(B寻)针对求助科者现在的情辣感白(阀C)引发求院助者的矛盾慧情绪宴群针事(D浑)忽略求助案者的矛盾情矛绪搂76、共情作的具体含义垫中不包括(国)酷。己(砍A)心理咨绘询师要以自庙己的参照框淡架去剖析求没助者的问题何(恩B)心理咨条询师借助于葬求助者的言失行，体验对缘方的内心世汉界永(蝴C)心理咨持询师借助于能知识经验，羽把握对方体宽验与其人格仪之间的联系温(惨D)心理咨吼询师要运用舟技巧将自己驾的共情传达户给求助者掠77、在应引对方式问卷狸中，如被试畏者在生活中财常以接“垒退避市”声，渠“装自责甲”打和你“晒幻想呢”慌等应对方式捡应对困难和裕挫折，则称旧(习)。蓝(敏A)成熟型岁(钞B)不成熟榜型时(C)混合微型槐(D)合理歪化型狠78、中国千比内测验的不智商是根据躁(胳)从测验指毯导书的智商早表中查到的莲。走(A)总分敲(佩B)实足年恭龄五(C)总分耀和实足年龄大(誓D)每题答慢题质量萌79、恐怖壮性神经症的秆主要临床特眉点是(摊)扁(某A)一般植盟物神经功能弊正常直醉址盈因(B)虽然菠害怕但不回倡避处境偶(洋c)直接造粒成社会功能验受损洪头顾辣捷(D)因皇害怕感到生弄活无意义饶80、疑病判性神经症的春主要临床特著点是(火)。垮(哗A)对健康对状况存在某养种忧虑微排顷党胳(B)对身雀体状况注意纵程度减退嚼(菠C)感觉过帅敏不属于躯储体障碍茧娇手习齐(D)疑病斗观念未达到等妄想程度奏81、烦恼菌和焦虑的区乡别点在于(寄)候。骗(呆A)是否有抢明显的情绪天项膀吉柱效(B滔)是否有痛丢苦的体验亭(络C)是否有息健康的心态袋诸奴傍休敌(D养)是否有现阳实的内容巡82、求助借者中心疗法辰的人性观不保包括(域)。天(畏A)人是可徒以信任的康足浸耻路电(纽B)人有自惩我实现倾向残(启C)人有机钉体的评价过眼程掌蜓传笔锯(D)担价值评价禾83、情绪胆障碍的认知齐模型有(济)。唱(俱A)浅层的船负性自动想待法坑贞均脊暖(B)功深层的正性张自动想法湾(态C)深层的代负性自动想雨法活路状宣狂(D)垂浅层功能失达调性假设避84、负性赏自动想法与催功能失调性符态度的区别浅在于(乞)。炉(犯A)前者是版状态性的，逗后者是特征言性的确都而(B)前判者是特征性粘的，后者是拆状态性的也(铲C)前者见驻于抑郁障碍降，后者见于朗常人拼爆伐(D)前答者见于常人喝，后者见于林抑郁障碍清85、导致诚认知曲解的滋原因不包括亏(配)。斩(苗A)用自己需的想象和预战期推测事情队的发展和未殃来捡(枝B)按照各避自的习惯方充式去认识自励己和世界誉(醋C)根据别爆人对事件的耽判断和解释骆处理事情洁(沈D)环境信山息多样化造权成信息加工敬系统紊乱威86、心理文冲突变形的蝴特点不包括么(能)。塞(炸A)不带有毯明显的道德从色彩传词闲回妙(B)与现肠实处境直接呼联系型(絮C)涉及不立重要的生活鉴事件宵色饿统霞(D)一般右具有神经症庄性障碍阔87、对致睡病认知因素鹅的临床分类加包括(颈)。湖(跳A)环境的毅定向偏差穗输碗狮分雅(B坏)知识性的机认知偏差欲(井C)人物的认定向偏差蚊露刷汗洞法(D)空亩间的定向偏勾差狮88、冲击蜻疗法与系统秩脱敏疗法在槽原理上有所四不同，前者齿的原理是(俗)塑。纳(变A)经典性咱条件反射习温犬战泥卧(B)交论互抑制板(吼C)消退性青抑制检烈铅矿随致(D籍)操作性条观件反射炊89、厌恶锈疗法对靶症筋状的要求是进(召)。凉(适A)复杂，掀但具体栋(B)打单一，而具秀体榜(C)多样届，但同类检(D完)多样，不青同类圆90、模仿蜜法的基本操舟作程序中最爽重要的步骤质是(短)。负(剥A)选择合灵适的场地我(B种)设计示范清行为乒(C)示划范正确行为机(无D)及时强塌化正确的模穷仿行为庭9l徐、贝克理论宴的三个重要顿概念中不包在括(归)。石(A)共同划感受豪(B)自趣动化思维备(C劈)选择性概惑括象(D)规则店92、关于叼雷米的认知笑治疗观点，拣下列说法中棍正确的是(糊)缘。争(岛A)治疗的棍目的就是消稿除边缘的表暮层的错误观胆念闲(店B)治疗的蝶目的就是揭窄示并改变那膊些中心的深醉层的错误观百念窑(吃C)治疗应从从中心的深忠层的错误观圆念入手滥(浆D)治疗应竹逐步根除边封缘的表层的衣错误观念妨93、求助正者中心疗法糟的最根本的仙特点是(叠)。非(跪A)注重咨恋询技巧折(B)起强调咨询过董程格(C)固定掉咨询步骤熄(D累)咨询以关斯系为导向片94、生物渣反馈疗法禁轿忌症是(码)。连(料A)心因性春精神障碍艳准颗怎皆搞浓(穗B)儿童多猫动症律(毯C)原发性饭高血压悉坟亦就讯灶械方(D)有自弓伤、自杀观睬念的求助者顾95、为提顶高评定量表谢的信度和效滋度，往往用炕检验一致性肠的统计方法泼，其中不包尘括(中)。副(恢A)符合率滴足供厉填答紧有险(B愿)Kapp爷a系数法虎(脸C)项目分铜析与御浮趁求打问获(D)羽相关分析伤113、对购症状自知力勉的理解不正轮确的是(终)。此(有A)求助者屡出现某些思床维障碍和行歌为的异常，幅说明白知力晒丧失区(肾B)求助者吃能认识自己拉异常但不能么做出解释，狮说明白知力刚完整杰(禾C)求助者道能找出问题慢原因及与症松状的关系，熟说明自知力督完整猴(麦D)求助者血能认识问题搂存在但不能祥分析原因，北说明自知力蚊完整坛114、初晚诊接待时应矿该正确把握残的内容是(似)葵。其(祸A)避免紧斜张情绪聚(B)仆避免使用方按言畅(C)诞严守保密原俯则灰(D)禁用兼专业术语摊115、应掀付阻抗的要酒点是(弱)。堵(很A)解除戒吹备心理彩(B)嚼iE确诊断释和分析状(C)继诚恳帮助对泡方乐(D)顺其肺自然祖116、求奋助者的主要和问题往往是现(稳)的问题。蛾(屈A)最先提乏出受(档B)最后提榨出奋廊(C)舍最困扰自己师挠(D)最澡需要解决潜117、1阀6PF测验贸的基本人格主因素不包括构(者)。难(蔽A)适应与季焦虑性泳(B)递支配与顺从肥性参(C)诸怯懦与果断尺性世(D)激进店与保守性往118、认冠知曲解的类欲型包括(音)。猴(刘A)客观推片断老(B)情绪陆推理狭(C)应杜该倾向顷(D)远乱贴标签炎119、誓对神经症与炉人格障碍关式系的描述不盲正确的是(劳)补。饮(蹄A)只有极顷少数的神经炒症才伴有人会格障碍猛(窑B)某些神及经症完全可拢以不伴有人钩格障碍禁(障C)每一位土神经症都应器确定有无人势格障碍燥(奴D)人格障俭碍对神经症罪的预后无重顶要影响具120、表强演型人格障投碍的特点是土(雾)。式(胖A)情绪不狮稳定，缺乏柏冲动控制上洪糟如(B)易刮激惹动辄就杜会以暴力威腥胁色(打C)发作后跌后悔但不能捉防止复发敢坟车您(D)少半量饮酒可引振起发作但不欣严重问121、运血用贝克和雷派米认知疗法颗的提问技术牢时，对于某俱些较为重要庭的问题心理叠咨询师可以驻(酿)。亭(拣A)多变换如几种方式提琴问程撤私贫(候B)多次重泉复一个问题呀(烦C)用问题稻指导谈话方备向府纵凳添(废D)用沉默适等待回答旗122、远纽期疗效评估移中常用的回沈访方式包括乏(兼)。精(厕A)追踪卡默(洋B)通讯梨(C摧)面谈省(D)牢电话电123、想厚象冲击疗法袋的特点包括聪(跳)。壳(进A)与现实僻冲击疗法基萌于不同的原亲理推垦(品B)让求助例者暴露在想蹦象的恐惧之泡中广(C)可凳以再造创伤谈情境苹胡染酷签(D)稼不必筛选治源疗对象功114、以锄治疗前后量火表SCL-奖90总分的糕改变来反映啊疗效，其评沟估标准包括灾减分率(疯)。筒（A）职≥住75%为显披效旷（B)紫≥牙25%为有粘效(C顽)岛≥针50％为显连效蜂(D)膜≥验35％为有呢效代2006.都11三级仓56、精神倚分析学说认肃为，属于心闹理发展的根孟本动力。世（A）力比疯多爽（B）营养愈本能匪（C）性本跳能和攻击本叼能矮（D）力比轻多和营养本会能劈57、性态语度的概念包疏括（）的数内容。读（A）性认拳知、性情感由和性医学础（B）性认催知、性情感伶和性技术许（C）性认趁知、性情感则和性行为倾疾向河（D）性认殖知、性道德晒和性行为倾巨向智卷册一：理注论知识部分胳（心理咨询淹师国家粉职业资格三泄级）第3页脆（共10页陕）榆58、心理危咨询对于资萌料综合评估守的主要内容姨不包括（叔）。光（A）将主宗诉、临床直组接、心理测呢评结果进行垃分析比较划（B）将主绩因、诱因与拾临床症状的牲因果关系进谣行解释垂（C）按现泻行的症状诊厅断标准，进活行鉴别诊断贱（D）确定调其在症状分副类中的位置改绘59、人类慕“半性吩”界的文化愧—断社会制约性伤并不体现在叹（）丙（A）每一司种文化都有初自身正统的条性活动方式斯（B）能满视足人的生殖阵需要透（C）不同绩的文化有不法同的种类繁蛮多的性活动澡（D）人类暮的手在性活撕动中的参与药和运用第60、（辽）不属于精余神分析的理雷论观点。简（A）无意涉识并不是心盆理活动中僵仇化被动的心坟理结构老（B）潜意及识介于无意啊识和意识之匙间严（C）前意驴识的内容主决要由一些现辞实经验所构骨成烟（D）意识吸由外在世界抓的种种文化间内容所构成觉61、（浆）属于心理钻咨询师时间枪限制的内涵功。熔（A）对不粮同求助者的贞（B）咨询车时间应绝对方限定慰（C）咨询婶时间应灵活呀掌握肺（D）咨询夹时间应有所坛限定块62、关于部心理咨询中搭的保密原则庭，正确的是梦（）。涉（A）心理油咨询师时刻套保守求助者物的秘密张（B）求助恭者对于泄密帝有诉诸法律画的权利渣（C）不必救反复向求助宾者说明保密芽原则记（D）求助揉者的所有情防况均在保密抢之列移63、对中乘立性态度的泉正确理解是校（）。帖（A）对求替助者的情绪砖和行为效应陵采取肯定态湖度派（B）对求管助者的情绪仍和行为的规弱律性给予保哀留孤（C）会谈叙中不应该明草确表明自己斑的态度妇（D）对求激助者的情绪如和行为后果渐采取保留态聋度诵64、造成蚂求助者心理赔与行为问题惨的关键点的昂内涵是（侦）。系（A）它是岭在个体中持丸久存在不随惨环境变化改箩变的形式忽（B）它是鼻个别临床表舌现的原因或也与表现有联讯系脾（C）该因忧素无论形式部如何改变，臣其本身性质梢不变慈（D）在临萄床诊断中寻侨找关键点是洲相对重要的缎技能俭65、对中敞断概念的理坡解不正确的吨是（）。恩（A）建议璃变换地方再匹谈畅（B）强迫辰对方停止谈改话懒（C）时间雾有限下次再申谈替（D）暂时帮休止然后再攻谈孟66、对统涛一性原则的继正确理解是宵（）。秘（A）人的大精神或行为少只要与外界壶环境失去统识一，必然不深能被人理解依（B）人的舒行为虽在量美与质方面和货外部刺激保萄持一致，但盈不一定正常茅（C）人在贸行为上只要嘱是超越了均晒数水平，就张表明其精神框必然是异常辽的猴（D）任何纵正常的心理盐活动和行为榨，在形式和笼内容上不一叙定与客观环钓境一致蒜67、初诊兴接待中向求孔助者介绍心塌理咨询时正限确的描述是吊（）。蕉（A）心理岁咨询按照他余的要求解决盒问题宝（B）心理复咨询不能够隐解决他的全悼部问题铜（C）没有舞必要告知他嘉什么是心理肾咨询闸（D）求助随者不必了解眯心理咨询如染何进行奇68、关于因共情，下列销说法中不正溉确的是（聚）。爬（A）共情屯就是体验求磁助者的内心判世界轻（B）共情刘就是把握求船助者的情感口、思维规（C）共情愧是最关键的过咨询特质驶（D）共情属就是必须与酒求助者拥有德同样的情感板酷69、正确也理解和使用妇共情时，应缓注意避免（虎）。级（A）心理雄咨询师走出轿自己的参照亡框架深（B）心理扔咨询师验证圆自己的共情内程度帐（C）表达卫共情因人而贸异丝（D）表达妻共情不考虑挎对方的特点贸和文化背景仁铃70、关于厉心理咨询三壳个阶段的主撤要工作内容规，下列说法冈中不正确的添是（）。起誓（A）诊断六阶段包括收盐集信息，作货出诊断贼（B）咨询螺阶段重点在骆于建立咨询遵关系肠（C）诊断陕阶段包括确协立咨询目标燕（D）巩固名阶段是咨询旱的总结、提拉高阶段示71、咨询艇方案中需要值明确的心理偷咨询师的责尼任是（）幼。坏（A）遵守茧咨询机构的识有关规定葵（B）介绍玩个人受训背保景劈（C）遵守雪职业道德和血相关法律法讨规帝（D）尊重雄求助者蔬72、关于敬不同理论流迁派的指导方除法，下列说面法中不正确阔的是（）充。开（A）精神企分析学派指叨导求助者通静过自由联想料寻找问题的友根源巡（B）行为榨主义学派指援导求助者进府行各种行为跟的训练语（C）完形呜学派习惯于圆做角色扮演芳的指导怜（D）理性窝情绪学派指刑导求助者如旦何调整情绪线73、影响政性概述与参锡与性概述的辜不同之处是浴（）。珠（A）影响剑性概述是心欧理咨询师将队自己叙述的帽主题以简明品的形式表达标出来朋（B）参与房性概述是求紫助者将自己祥叙述的主题赛以简明的形暴式表达出来邮（C）影响茅性概述是心贫理咨询师将帮对方叙述的趴主题以简明币的形式表达贩出来惜（D）参与座性概述是求肠助者将对方米叙述的主题剪以简明的形重式表达出来断74、阻抗崭的本质是（态）。脏（A）求助蚁者对心理咨纪询过程中自因我暴露和自众我改变的抵扫抗丹（B）求助集者对心理咨抢询师的反感职和抵制泛（C）心理呜咨询师对求虎助者异常行役为的阻拦萄（D）咨询芝过程中出现柱的异常情况漂的总称庙75、在讲扮话上，最常漂见的阻抗表跌现形式是（密）（A）寡言（B）沉默（C）赞言（D）抵触社76、咨询甜关系的建立旗受到（）寻的双重影响误。柴（A）心理居咨询师与求浇助者批（B）咨询塌动机与期望任程度坏（C）自我畜觉察水平与修行为方式傲旺（D）合作廊态度与咨询缠方法胡77、一位县被试者在E意PQ的E量扔表上的T分林为30分，倒其个性倾向兵为（）。税（A）典型吨外向心（B）典型胖内向境（C）倾向础外向障（D）倾向赌内向饰78、按照榴中国常模结穿果，SDS及的标准分在晃（）为中搂度抑郁。享（A）53培～62分穴（B）63荣～72分午（C）73修～82分挎（D）82削分以上捧79、在韦拾氏智力量表叉中，操作智椅商的英文缩模写为（）筒。予（A）VI晒Q灵（B）PI思Q但（C）FI萄Q（C）IQ捕80、一位恼被试者在E聚PQ的N量您表上的T分勿为60分，泳（A）典型察情绪稳定盒（B）典型碧情绪不稳定好（C）倾向斤情绪稳定焦（D）倾向图情绪不稳定巡81、CR剂T的IQ分箭数是先将被错试者的原始块分数转化成捎（）而后稿得来的。锁（A）标准壁分逐（B）百分嚷位数捏（C）百分条等级巩（D）Z分背数盈82、在施洲测CRT的聚过程中，主咽试者与主试熟助理在被试码者进行前（烫）时，应缘进行巡视，圈对不能理解扣解题方式者铜应单独重复劲指导语。（A）2题（B）3题（C）4题（D）5题诚83、19笨16年版斯揪坦福-比内笛量表的主要络创新点是（爹）。侨（A）使测必验项目总数咬达到59个妈贱（B）分为溜L型和M型亭两个等值量产表拖（C）首次衔使用智力年助龄表示测验系成绩眨（D）首次躁引入智力商役数的概念倚84、在施任测中国比内饼测验时，对钩于被试者有嗽关试题的探夕索性问题，哨一般应该对汽他说（）（A）对了（B）错了添（C）你自圆己想一想孤（D）我也摩不知道花106、（代）属于老肃年性生活认恭知偏差的主富要表现。季（A）在性搞的方面已无遣能为力敲（B）一滴弓精液相当于鞠四十滴血唉（C）老年浇少性贩（D）老年稍无性画107、在只咨询心理学恼形成前，（烘）的开创延性工作，为县咨询心理学饥准备了前提舍学术条件。睁（A）高尔墨顿花（B）卡特登尔什（C）韦斯粱默追（D）比奈酬-西蒙摆108、陈障仲庚认为，允心理咨询应仪明确的问题扯是（）。狼挺（A）待解段决问题的性年质钢（B）心理途咨询师的技注术谊（C）要达免到的目标拔（D）取得蚂的效果简109、（拣）属于心桂理咨询师应岩该遵循的历亮史、逻辑、落现实相统一岁的发展观内绢容。还（A）考察屠个人史原因涛（B）考察欣个人史与症肤状之间的逻研辑关系动（C）用发取展的观点看霉待求助者怨（D）对于拔求助者要用层发展的眼光狠做动态考察婆110、初播诊接待时不类正确的询问柏方式是（悼）。毙（A）您有摘什么样问题歼需要解决，第说吧剃（B）您希声望我能帮助沉您解决什么甘问题转（C）您能伯告诉我到底寇出了什么事退吗纪（D）您找意我究竟想要氏解决什么问至题呢母111、判趋断心理诊断备是否具有科谁学性的依据陈是（）。牧（A）任何识单项测定均标应该有可以紫比较的常模铺（B）诊断份是对多项测季定进行综合婚分析的结果载（C）诊断针有时可以根菜据一个单项鼻测定而得出融（D）测定旦结果与临床碍症状应有绝秘对的一致性任112、形旬成初步印象爷的正确操作任是（）。世（A）对求妈助者心理问立题的严重程絮度评估隶（B）对目呜前一般心理侍健康水平予煮以评估存（C）对某雄些含混的临挣床表现进行鸡鉴别诊断椅（D）把心锻理问落和神胳经症完全区次分出来幻113、使酿用摄入性谈纳话时不正确芬的做法是（债）。葛（A）避免巾提问失误，允绝对不能扭倍转对方谈话欲的内容劣（B）结束材时要客气诚傲恳，不应该闯给出绝对性类结论黄（C）保持肝中立性态度钱，但必要时均使用批评性修语言动（D）除了股进行咨询性毙谈话外，不芹能讲任何题告外话鱼114、动“滚完整地接纳咱”顺的含义是（着）。昌（A）与持社不同价值观察的求助者平戴等交流外（B）欣赏钉求助者的全蓄部优点和缺遮点书（C）对求至助者的错误品见解持不批托判态度贼（D）接受功求助者的光属明面和消极攀面捆115、咨蔽询双方空间牢距离的一般际特点是（轧）。周（A）防御炼性强的求助求者希望距离咐大些拘（B）寻求遗依靠的求助裳者希望距离狸小些伏（C）相距邪2米芬以外为宜朋（D）距离鼠越近越好症116、收扶集求助者资跨料时围绕的疤七个问题中呈包括（）宫。胞（A）wh膝o违（B）wh吃at向（C）wh召y突（D）ho蚊w齐117、应隶付阻抗的要有点是（）凤。纪（A）解除特戒备心理舰（B）正确堡诊断和分析越（C）诚恳啦帮助对方局（D）顺其颜自然新118、心握理咨询案例南记录可以分滴为（）。多（A）心理澡测量的案例刺记录陆（B）每次贿的案例记录奸（C）总结另几次咨询情然况的记录鞋（D）咨询涂终结或中断斥时的记录学119、尊艺重求助者的坏意义在于（末）。婆（A）给求征助者创造一匹个安全、温声暖的氛围垦（B）可以靠使求助者最链大程度地表安达自己染（C）可以榨唤起对方的赶自尊心和自掩信心戚（D）使求缠助者获得一缠种自我价值宿感来120、C瓣RT既可个糠别施测也可西团体施侧，碌其中个别施财测的适宜人痕群为（）狮。（A）幼儿分（B）智力劫低下者影（C）有言叨语障碍的患壳者治（D）不能寄自行书写的秃老年人绕121、社龟会支持量表清的统计指标虎主要包括（掩）。株（A）客观啄支持分金（B）主观丘支持分（C）总分香（D）对支驻持的利用度并122、关完于抑郁症状直的临床分级快，下列说法肢中正确的是水（）。传（A）除参嘱考量表分值苦外，主要还持应根据临床瞎症状亲（B）量表邪总分仅能作日为一项参考杨指标而非绝间对标准孤（C）SD套S分界值在暖53分以上桂即可诊断为光抑郁搏（D）应特律别注重要害集症状自123、不岁论是MMP帽I的中国常夹模还是美国症常模，划界后分（）并郑不存在。票（A）70钞分墨（B）65俩分旗（C）60搏分豪（D）55梨分胞124、在去施测MMP美I时，如出故现被试者轻居率从事或不牌愿意暴露自于己，主试者粱应（）。建（A）凭经丽验弄清情况胆（B）详细剑记录测验时挎被试者的表汗现抢（C）取得功被试者的合富作玻（D）不予锣理睬扫2006.裹11二级晴56、弗洛次伊德认为，高()是心牌理发展的根祖本动力。格（A）力比谈多轧（B）营养族本能驾（C）性本校能和攻击本弟能于原（D）力比燕多和营养本涛能范57、（择）属于精神丹分析的人格享结构观点。铅敏（A）本我闹、自我和超涌我悄（B）潜