历史课题申报内容

项编号：预期完成日期：2013年8月吴江市第四批微型课题申报书课题名称整合吴江乡土史资源，优化历史教学的研究课题主持人陆灵灵工作单位吴江市盛泽中学申报日期2011年10月15日一、课题研究人员基本信息课题主持人（课题组组长）姓名陆灵灵性别男民族汉出生年月1985.10行政职务专业技术职务中教二级研究专长历史教学最后学历大学本科最后学位大学本科电作单位吴江市盛泽中学E-mail3427262@163.com通讯地址吴江市盛泽中学历史组邮政编码215228各级教育科学“十一五”规划课题与吴江市2009-2011学年课题完成情况主持苏州市教育科学“十一五”规划课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》（061365707）子课题《巧用博客填补学生历史教学中情感与价值观教育的研究》（该课题考核等级为良好）主持省十一五教育学会课题《网络环境下的学校德育研究（94）》子课题《利用博客加强师生交流，促进学校德育建设（94-001）》（已结题）“十一五”期间教育科研情况论文或论著（限填10篇）独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期巧用历史博客填补学生思想道德不足《苏州教育研究》2011.1开发历史地图优化课堂教学《中学历史教学研究》2011.6给学生一个自主学习的空间《吴江教育》2011.6学习指导——秦朝中央集权制度的形成《考试报》2011.8基于“乡土文化”的历史社团活动管理策略刍议《教学月刊。中学版》（教学管理）（全国中文核心期刊）2011.10课题组副组长姓名周丽芳行政职务教研组长专业技术职务中教一级研究专长历史教学电-mail532453182@（不含课题组组长、副组长；限填8人）课题组成员姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组内分工吴伟钢吴江市盛泽中学中教一级历史教学负责撰写实践心得体会由凤丹吴江市盛泽中学中教一级历史教学协助处理成果论文王华良吴江市盛泽中学中教一级历史教学搜集，整理资料谭广兵吴江市盛泽中学中教一级历史教学整理资料庾秋英吴江市盛泽中学中教二级历史教学搜集资料卢娟娟吴江市盛泽中学中教二级历史教学参与实践反思黄雯婷吴江市盛泽中学中教二级历史教学参与实践反思二、课题研究设计与论证报告（总字数约4000字为宜）（一）课题的核心概念及其界定1、乡土史资源乡土历史是乡土教育的组成部分，是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，是进行爱国主义教育的生动、具体的素材，因此，切实搞好乡土历史教学是历史教学中的重要一环，也是中学历史教学内容的一个重要方面。所谓“乡土历史”，顾名思义，它是指家乡或故乡的历史，其范围是可大可小的。大而言之，是指本市、本省以至邻省的地区。小而言之，可指本村（屯）、本乡（镇）、本县（区）的历史。本课题研究的乡土史课程资源，主要围绕的是本市本乡本土的历史遗址、遗迹、文物和蕴涵历史内容的人文景观、自然景观等物质资源，以及历史见证人和阅历丰富的长者等人力资源。2、优化历史教学历史教学，指以历史学科为主要内容的，旨在让学生获得一些基本的历史常识，并且通过这些历史知识，使学生初步体察历史研究法，塑造学生历史观、世界观的师生双边活动。优化历史教学则是在此基础之上，运用各种手段来发挥教师的主导作用,而且可以发挥学生探究学习的主体作用。而乡土史带有浓厚的地方文化色彩和乡土情味，诉说着本地的历史，折射着国家和民族的发展轨迹。它们以其形象具体、生动活泼等特点，给予了学生多方面的信息刺激，加之许多内容贴近学生、贴近生活、贴近社会，丰富了历史课的内容和情趣，使学生能够在轻松愉悦的学习活动中掌握知识，获得人文素养的长足提高。随着近年来乡土历史在高考中容量的扩大，越来越成为优化历史教学的亮点。（二）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处1.国内外同一研究领域现状乡土史进入中学历史课堂西方早已有过实践，中国近代也已有之。对乡土史与中学历史课堂教学的研究也有不少。但是，传统的教学模式下乡土史进入中学历史课堂往往是两张皮，即乡土史归乡土史，教材归教材，乡土史往往只作为乡情教育的资料，或者只作为活跃课堂教学氛围的材料，乡土史的价值并没有充分地体现。新课程改革背景下出台的新课标中学历史实验教材不同于以往大纲版教材，弹性比较大，这就为一线教师在教学过程中重新整合教材，充分结合地域特色和执教者个人专长营造了空间。本课题研究的主要创新之处就是充分利用本地区乡土史资源，精心选摘，将其整合到新课标实验教材之中，通过教材的二次开发，将国家课程标准的要求通过乡土史这一介质，顺利地完成。在此过程中，将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者同课题组长：陆灵灵：吴江市历史学科中心《问史》杂志编委，校教科中心组成员。研究专长：历史教学，乡土史教学研究。近年有多篇论文在国家级、省级以及苏州大市级中发表和获奖。近期大市级以上教研成果：1、主持苏州市教育科学“十一五”规划课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》（061365707）子课题《巧用博客填补学生历史教学中情感与价值观教育的研究》（该课题考核等级为良好）（已结题）2、主持省十一五教育学会课题《网络环境下的学校德育研究（94）》子课题《利用博客加强师生交流，促进学校德育建设（94-001）》（已结题）3、参与吴江市教育科学规划课题《新课程理念下中学历史课堂教学有效教学策略的研究》（已结题）4、参与国家级课题《校园文化建设与学校科技特色发展的研究（GHB093184）》子课题《学科教学中培养学生科技素养的研究（GHB093184-001）》、苏州市级“十一五”主课题《信息技术与学科的有效整合研究》和《以陶行知教育思想指导为指导，培养学生自主探究和合作学习的研究》；（已结题）5、近年积极参与各级论文和竞赛等评比活动，有十多篇论文在省级以及苏州大市级论文评比中获奖和发表，如《教学月刊。中学版》（全国中文核心期刊）、《中学历史教学研究》（省级）、《考试报》（省级）、《苏州教育研究》、《吴江教育》等等。副组长：周丽芳，历史组教研组长，学校兼职教科员。近年来有多篇文章在省市级获奖或发表。1、主持苏州市教育科学“十一五”微型课题《指导高三学生按需有效自学的实践研究（自学1013093）》子课题《高三学生自主有效复习的实践研究》（已结题）2、主持苏州市教育科学“十一五”微型课题《信息技术与学科教学的有效整合研究061365707》子课题《信息技术与学科教学整合的案例研究》（已结题）3、参与苏州市教育科学“十一五”规划课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》（061365707）子课题《巧用博客填补学生历史教学中情感与价值观教育的研究》（该课题考核等级为良好）（已结题）4、参与吴江市教育科学规划课题《新课程理念下中学历史课堂教学有效教学策略的研究》（已结题）5、参与国家级课题《校园文化建设与学校科技特色发展的研究（GHB093184）》子课题《学科教学中培养学生科技素养的研究（GHB093184-001）》、苏州市级“十一五”主课题《信息技术与学科的有效整合研究》和《以陶行知教育思想指导为指导，培养学生自主探究和合作学习的研究》；（已结题）组员：吴伟钢，苏州市历史学科带头人，吴江市教育局兼职教科员，江苏省历史教育学会会员，吴江市历史学科中心《问史》杂志编委，校长办公室副主任，近年来多篇文章在核心期刊获奖或发表。黄雯婷，具有一定科研能力，近年积极参与各级课题的研究和论文评比活动，有多篇论文在省级以及苏州大市级论文评比中获奖，如2009年江苏省蓝天杯一等奖，2010年苏州教科院论文评比一等奖等等。研究基础和条件：1、借助本校本地区相关乡土资源以及图书馆的资料，2、在本校乡土校本研究性学习的实践基础上进行3、课题组核心成员具备一定科研能力，精力充沛，有热情与干劲投入研究，所在学校也很支持他们的研究工作，在研究的经费和时间上会给予一定的保障。三、各级管理部门意见（