音乐听课评语大全

音乐听课评语大全音乐听课评语大全（精选5篇）

音乐听课评语大全篇1

1.教学内容难易适当，由浅入深。注意引导学生思索，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2.基础理论扎实，专业学问面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清楚，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示学问的内在联系，重点突出，难点把握精确，课堂结构设计符合学生的实际。

3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构支配科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种乐观性（老师的教和学生的学）调动了学生。教学方法敏捷有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正刚好有效。

4.课堂上，为学生营造了一个民主、同等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应当说，这是一节重过程、重发觉、重生活、重主体的具有探究精神和启发教化的课，让人耳目一新，感受颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教化的主体，更应切实地将他们看作教化过程的同等参与者、合。教，关键在于授之以渔，老师赐予学生的不应是鱼，而应当是捉鱼的方法

音乐听课评语大全篇2

1.朱老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又好玩味性。朱老师在鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松开心，自由的活动氛围。为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐，使幼儿在艺术活动中得到欢乐进展。

2.利用情境教学法，以嬉戏为主，激发幼儿学习与演唱的爱好。让幼儿在玩的过程中轻松开心的获得学问。在本次听课过程中，老师的教具用了我们平常熟识的“丝巾”，通过丝巾的各种玩法，让幼儿熟识了乐曲节奏，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的欢乐，气氛活跃，幼儿乐观性高，效果很好。

3.整个活动是“以幼儿为主体”的教化思想。老师在活动中关注、敬重每一个幼儿，赐予每个幼儿充分表现的机会。能用敏捷的教化机灵驾驭课堂，能营造了一个充溢朝气、有效的课堂氛围，幼儿能够主动去学习，老师起到引导者的作用。

4.师幼互动很好。老师与幼儿的问答沟通，让幼儿和老师拉近了距离，增进了老师与幼儿互动的情感，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。

我认为在本次活动中还可以对一些细微环节部分进行尝试调整：

1、本次活动的教学重点是驾驭歌曲的旋律，歌曲旋律流畅生动，歌词单一。对于幼儿来说在整个课堂的结束部分假如有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词，对于幼儿是否更有挑战性呢？

2、在最终一环节中，幼儿刚学会歌曲，有些幼儿在玩的过程中只顾着要找挚友与挚友交换位置，却没有做到边唱边唱玩嬉戏，未达到老师在嬉戏中巩固练习歌曲的目的。这个环节可以再考虑一下。

音乐听课评语大全篇3

20xx年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感受颇多。两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。她们设计精致，语言精练。无论是在学问结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教化理念。为学生供应了感受音乐、表现音乐、制造音乐的广袤空间。切实做到了"让学生在音乐中感受美、学习美、制造美'。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是老师的表演，还是老师的语言、教态都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。评课如下：

李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，奇妙。课中出现了许多的优点：导入奇妙，教学方法敏捷多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感受颇多：一堂好课老师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐老师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的特别。

音乐听课评语大全篇4

王老师的特点，将动作融入音乐中，是我特别喜爱的，我也经常为了帮助小挚友记忆，会给歌曲配上一些简洁易做的动作，学生都特别喜爱。王老师通过问小挚友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发觉小挚友有个节奏没唱好时，没有干脆的说出错在哪，而是让小挚友自己来发觉，这样小挚友更简洁记住自己犯的错，并会始终提示自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的!!

音乐听课评语大全篇5

在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教化的教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造，提倡学科综合。在教学中接受了丰富的教学方