学校利用雨水

学校利用雨水【篇一：XX大学雨水综合处理方案】XX大学雨水综合利用方案XX大学雨水综合利用方案（一）设计背景：随着城市化进程的加快，水资源匮乏、生态环境恶化等问题的出现城市雨水作为水资源利用迅速在世界各地得到发展。许多发达国家如日本、澳大利亚和德国都很关注雨水的利用，如日本结合已有的中水工程，在城市屋顶修建雨水浇灌的“空中花园”，在楼房中设置雨水搜集装置与中水道工程共同发挥作用；德国在八十年代末就把雨水的管理与利用列为九十年代水污染控制的三大课题之一，修建大量的雨水收集装置来载流，处理及利用雨水，并且尽可能利用天然地形地貌及人工设施来截流，渗透雨水，消减雨水地面径流，减轻城市洪涝。我国是一个水资源严重短缺的国家，人均水资源量为世界人均占有量的1\4.而且我国水资源分布存在显著时空不均的现象，因此我国为缓解北方严重缺水问题进行南水北调工程，该项目工程量大，工期长，作为缺水地区不能坐等外源调水，应充分开发和回收利用一切可利用的水资源，其中雨水就是长期忽视的一种水资源在传统的城市规划中一般采取的都是将污水管网和雨水管网合并，雨水直接当做污水排掉，不仅浪费了大量的水资源，而且在雨季时往往因为一套管道无法在排污的同时又承担排雨的负荷，造成内涝目前我国对雨水的利用率很低，与发达国家相比，可开发利用的潜力很大，总之，通过雨水的合理收集与利用，补充地下水源，消减用水洪峰流量，有效控制地面水体的污染，对改善生态环境，缓解水资源紧张的局面有重要的实施意义。（二）设计前言近几十年来，随着水资源供需矛盾的日益突出，越来越多的国家认识到雨水资源的价值，并采取了很多有效措施、因地制宜的进行雨水综合利用。雨水利用就是直接对天然降水进行收集、储存并加以利用。成熟的雨水利用技术一般是从屋面雨水的收集、截污、储存过滤、渗透、提升、回用到控制。校园一直以来既是集中用水大户也是浪费水的大户，主要有以下几方面问题:

①水资源浪费严重。据调查，北京大学评选出的校园八大浪费现象,其中以浪费水居首。②校园面积广阔，尤其是绿化面积较大，不懂得利用雨水（中水），任其排入市政雨水管网。③校园内用水以学生生活用水、食堂用水、实验室用水、浇洒道路和灌溉绿化为主，其中以学生生活用水为主（主要为冲厕、洗衣等基本生活用水，饮用水占很少部分）。而现今校园管网不分用水情况，统一供水，造成自来水在某些方面水是污染很小的水源，经过简单的处理就能直接利用，但是根据我们学校的具体情况（降水极不均与且相对较小），如果只建立雨水回收系统而不建立循环系统，则此方案的适用用性和经济性都大大降低。结合我校四方校区的总体规划，提出校园雨水利用措施。的严重浪费。针对校目前的用水情况，开发第二水源：雨水。雨的严重浪费。针对校目前的用水情况，开发第二水源：雨水。雨三）设计总原则经济、适用、雨水利用率高。（四）设计方案对于雨水的回收利用工程可分为三个部分：雨水的收集、雨水的处理和雨水的供应。一般模式是将屋顶雨水通过雨漏管收集，通过分散或集中过滤除去径流中颗粒物质，然后将水引入蓄水池贮蓄，再通过水泵输送至用水单元。经净化的雨水一般用于学校的：水建环境，浇灌绿色林地，校园街道洒水，洗衣房用水，冲洗厕所和改善生态环境等。1、雨水回收技术主要有：（1水）径流收集来自屋面等面积的降水径流初期受到轻度污染，水质较差，实测资料表明，cod为2000mg/l,ss为1000-3000mg/\随着降雨时间迅速降低，降雨后期cod（100mg/\）,ss为20-50mg/\色度45度，收集雨水时，一般要经过初期弃流，将水质较差的雨水经过初弃装置，排至校园雨水管道，初期弃流量为2mm降雨量计。（2径）流传输与贮存由于降雨的随机性，间断性和地理、气候、经济条件等因素，一般就地利用，贮存池不宜过大，造成浪费，一般按1年的水量存贮设计。（3）雨水径流过滤，控制与处理经过初期弃流的雨水水质较为稳定且悬浮固体含量较低，经贮水池调节，沉淀后过滤，一般过滤有两种形式，一种是压力滤池过滤，一种是利用人工土壤自然净化。根据实测资料，经过这两种过滤净化后的雨水，cod去除率为65%,ss去除率为88%,色度去除率为56%。水质能满足《生活杂用水水质标准》。2、我校工程概况我校校人员密集,用水人流相对集中,教学楼、实验楼、图书馆、浴室、食堂、宿舍、锅炉房、绿化、运动场等为主要用水场所,非饮用水用水量很大,这使得我校校园设计大规模雨水收集利用系统具有可行性。我校占地600亩，校舍面积78万平方米，学校有全日制在校生2.9万余人，其中研究生5000余人。设有60个本科专业，学科涵盖理、工、文、经、管、医、法、艺等8个门类，拥有3个一级学科博士点，16个二级学科博士点，4个博士后流动站，20个硕士学位授权一级学科，112个硕士点；拥有1个国家工程实验室，1个国家工程技术研究中心，1个国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部工程研究中心，18个省级重点学科、重点实验室，5个省级工程技术研究中心，工程技术研究中心和行业中心；学校有国家级教学团队2个，省级教学团队5个；拥有国家级特色专业5个，国家级人才培养模式创新实验区1个，11个省级品牌专业、特色【篇二：雨博士雨水收集利用】雨水收集模块我国的水资源浪费十分严重。水资源匮乏是不争的事实。党和政府领导广大人民群众进行许多规模空前的水利建设。虽取得很多成效，但花费的人力物力财力很大。如何循环使用水资源，减少水资源的浪费是成为首要任务。随着水资源供需矛盾的日益加剧，越来越多的国家认识到雨水资源的价值，并采取了很多相应的措施，因地制宜的进行雨水综合利用。雨水利用就是直接对天热降水进行收集存储与利用。成熟的雨水利用技术是集水的收集截污过滤存储渗透提升回用和控制一体化的定型产品和组装式成套设备。雨水回收再利用系统包括雨水的回收和雨水利用。雨水回收主要包括收集-暂存-净水-存储-应用。雨水收集系统由雨水收集池，截污挂篮装置，弃流过滤装置，检查井，排水管，土工布，土工膜构成。首先挖土坑，底部用砂石铺平，铺设土工布和防水层，在将雨水组合模板并接并安装在衬垫上，在预留的位置安装雨水井和进出口管道，将衬垫粘牢用干净的河沙回填即可。深圳市雨博士雨水利用设备有限公司历经八年铸造国际品质，专业从事雨水收集系统、雨水排放系统设备的生产与销售。主要产品有pp塑料雨水收集模块、雨水排放模块、绿植固定模块、工程排水板等。doctorrain雨博士产品使用先进的设计理念和制作工艺，通过了各项严格的测试，确保了产品的质量与性能。产品远销澳大利亚、美国、新西兰等国家，产品广泛应用在小区与房地产建筑、大型体育场馆、学校操场、城市市政工程、园林绿化工程、高尔夫球场、私人别墅花园等雨水综合利用项目中。雨博士PP雨水收集模块资料长：800mm宽：450mm高：370mm重量：7.6kg空隙率：90%-95%储水容积：1301抗压强度：25t/m3耐温：-30匕-120匕模块材质：再生环保PP（聚丙烯）PP塑料雨水收集模块是由聚丙烯材料制作而成。95%的贮水空间可实现更高程度的蓄水，其独特的外观和结构设计，使其具有超强的抗压能力。1、 通过模块组合可以实现快速建造不同大小雨水蓄水池的目的。2、 模块式蓄水池相对混凝土水池具有施工周期短、安装方便、组合灵活、使用寿命更长的特点。3、模块结构在完成蓄水的同时形成稳定的独特结构空间，使其具有超强的承压能力，所以水池上面可以继续做为停车场、绿地等。4、模块可以组合成快速排水通道，实现广场、道路排水的目的。雨水储存是雨水收集系统最重要的部分，目前全球有多种蓄水方式：钢筋混凝土蓄水池的缺点施工工艺复杂，工序多（支模、绑钢筋、浇筑、养护等），施工工期长，施工受季节、天气的影响较大由于结构及施工工艺的要求，对施工场地的条件有要求。池面承受荷载低，无法二次利用。自重大，容易产生不均匀沉降。抗裂性差，容易产生渗漏。混凝土结构一旦破坏，其修复、加固、补强比较困难。材料废弃后无法回收，对环境造成二次污染。而doctorrain雨博士新型模块式蓄水池完美的解决了这些问题:产品设计灵活它由若干个模块组合成一个水池，水池的形状可根据需求任意组合，不受场地限制。使用寿命长模块采用的是pp再生材料，材料经久耐用，耐老化、高温、低温能适应各种恶劣环境。施工简单因为采用模块相互拼接的方法，所以施工简单，无需大型机械。运输方便在运输上也非常方便，采用分体式设计，模块可任意拆卸，节省了宝贵的运输空间。工期短模块在施工现场组装成箱，安全快捷。大大缩短工期，甚至可以实现当天开挖当天回填。环保doctorrain雨博士雨水收集模块由再生环保材料制作，绿色环保，深埋地下不破坏整个生态环境，维护简单，且可回收再利用。成本低和传统蓄水池相比，doctorrain雨水模块从多个方面减低了时间成本、人工成本、运输成本、和后期维护成本。城市雨水收集和利用工程，通过科技的运用与科学的方法，能够把原来被排走的雨水留存下来，循环再利用。这既大大增加了水资源同时通过雨水收集利用把雨水留住或回渗地下，减少了排水量，将有效减轻城市洪涝灾害威胁，地下水也得以回补，水环境得以改善，生态环境随之得以修复！雨水收集利用是城市水资源可持续利用的重要措施之一！篇三:校园节水措施】校园节水措施一、进一步提高对做好校园节水工作的认识开展校园节水工作是建设节水型城市和节约型社会的重要内容。开展节水工作，不仅可以提高学校的用水效率，降低办学成本，更重要的是培养学生的节水意识，倡导节约用水的文明消费方式，形成惜水、节水的风尚，给全社会做出表率。二、建立和完善校园节水的新机制一是明确学校节水的目标责任。学校将节水工作摆在重要位置，建立校长负责制，根据银川市节水管理部门下达的用水计划，制定本单位的年度节水目标，分解到各个部门、各个月份，落实节约工作责任和目标任务，将是否完成节水目标列入校内考评体系，定期考核，奖惩兑现。定期组织开展校园节水专项检查。二是加强学校节水管理机构和管理制度建设。严格按照教育部《关于建设节约型学校的通知》（教发[2006]3号）要求，落实节水管理机构和专兼职节水管理人员，明确节水管理的职责分工，健全节水管理岗位责任制，加强对办公楼、试验楼、教学楼和学生宿舍的用水管理，做到每个楼层、每个实验室、每个龙头都有人管，开展管网测漏和水平衡测试，杜绝浪费现象。三是加强对学生节水情况的考评。学生是学校用水的主要群体，要把用水、节水情况作为学生的行为规范、准则和德育考评的重要内容，纳入综合素质考核体系，培养学生的资源优患意识、自觉节约意识和责任意识。三、推广应用先进的校园节水技术学校加大节水投入，充分利用校内校外两种技术资源，精心组织，科学论证，有计划有步骤地应用节水新技术。一是抓好节水器具和节水措施的推广普及。对宿舍、浴室、公共教室等用水量大、用水集中的重点部位，要落实经费，对不符合节水要求的用水器具尽快进行更换，新建项目要全部采用节水型器具。推广采用延时自闭、空调用水循环使用、智能淋浴系统等节水设备、措施和技术，提高科技节水水平。二是加强校园中水重复利用。学校排水的水质、水量比较稳定，冲厕、绿化、景观等均可使用中水，学校对建设中水系统进行调查论证，尽快建设一批中水项目。三是进一步加强雨水利用工作。各学校在操场、人行道、绿地设计、施工中都要采用渗水材料或建设雨水收集、蓄积设施，提高雨水利用效率，涵养地下水源。四是充分发挥学校自身科技优势，加大节水技术和设备、产业化示范项目的开发和推广力度，为全社会节水工作提供技术支持四、进一步加强校园节水宣传学校要加强对建设节水型社会重要意义和创建节水型校园活动必要性的宣传，提高广大师生员工的水忧患意识和节水意识，增强广大师生员工节水的紧迫感和责任感。要利用“世界水日”“中国水周”和“城市节水宣传周”等有利时机，开展节水宣传教育，做到校内有节水宣传标语，用水设施和器具旁有节水宣传标志，利用演讲比赛、

主题班会、辩论会等多种形式，努力营造浓厚的校节水氛围。要主题班会、辩论会等多种形式，努力营造浓厚的校节水氛围。要充分发扬青年学生的积极性，通过志愿者服务，积极推动节水宣传进企业、进