2023-2023年高中生物陕西高考模拟真卷【28】含答案考点及解析

2023-2023年高中生物陕西高考模拟真卷【28】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.如以下图为核苷酸链结构图，以下表述不正确的选项是(

)A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a和bB．图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个C．各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的D．假设该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T【答案】A【解析】a中一分子的磷酸、一分子的五碳糖、一分子的含氮碱基正好构成一个核苷酸，而b中包含的是第二个核苷酸的碱基和五碳糖及第三个核苷酸的磷酸，故A项错误。2.以下生物工程中的相关知识，表达不正确的选项是A．一个基因表达载体的组成包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点B．植物体细胞杂交技术通常用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合C．单克隆抗体来自杂交瘤细胞，具有特异性强灵敏度高可大量制备的优点D．在对原肠胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割【答案】BD【解析】试题分析：植物体细胞杂交技术不用灭活的病毒诱导原生质体融合；囊胚阶段具有内细胞团。考点：此题考查生物工程有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比拟、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。3.将叶面积相等的A.B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定一次小室中的CO2浓度，结果如下图。对此实验表达正确的选项是()A.此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力B.当CO2浓度约为0.8mmol/L时，A.B两植物的光合作用强度相等C.30min以后，两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D.假设A植物在第5min时光照突然降低，C5含量将增加【答案】C【解析】试题分析：据图可知，B植物在低浓度CO2时，还可以进行光合作用，所以B植物固定CO2的能力较A植物强，A项错误；CO2浓度约为0.8mmol/L时，A.B两植物曲线相交，说明密闭小室中被植物吸收的CO2相等。光合作用强度是指单位时间、单位面积植物利用CO2的量，从该图解中可以看出两植物的呼吸作用强度不相等，故A.B两植物的光合作用强度也不相等，B项错误；30分钟后，A.B植物不再吸收CO2，此时说明，A.B植物的光合作用固定CO2的量分别等于各自呼吸作用放出的CO2的量，C项正确；假设A植物光照突然降低，光反响产生的ATP和[H]的量减少，C3复原生成C5的量减少，而CO2的固定量不变，因此，从总体上C5减少，D项错误。考点：此题考查植物的光合作用和呼吸作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比拟、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。4.以下关于叶绿体的描述，错误的选项是A．基粒由类囊体堆叠而成B．叶绿体膜由双层膜组成C．暗反响发生在类囊体膜上D．类囊体膜上具有叶绿素和酶【答案】C【解析】试题分析：叶绿体的基粒是由类囊体堆叠而成故A选项说法正确；叶绿体膜是由双层膜组成的故B选项说法正确；光合，作用的暗反响是发生叶绿体的基质中故C选项说法不正确；由于叶绿体的类囊体膜上进行光反响故上有光合色素和相关的酶如催化生成复原性辅酶II的酶，所以D选项说法是正确的。考点：此题考查叶绿体理化特性，意在考查考生对知识的记忆能力。5.以下有关哺乳动物个体发育的表达，错误的选项是A．胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B．幼鹿经过变态发育过程长出兴旺的鹿角C．胚后发育过程中伴有细胞分化D．来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织【答案】B【解析】试题分析：尽管个体处于生长阶段，但是细胞仍会衰老，变态发育是指青蛙这种幼年个体与成年个体在形态等方面差异很大的发育模式，细胞分裂分化伴随一生，这个没什么好解释的，很明显。在原肠胚中形成的新的细胞关系，激发了细胞；细胞相互作用、代谢的变化、细胞的移动，最终形成组织和器官。所以B选项错误。考点：考查哺乳动物个体发育相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2023年，我们亲历了与它斗争的过程。以下有关SARS的表达中，错误的选项是()A．SARS病毒只有依赖细胞才能生活B．SARS病毒能在空气中代谢、传播，并不只依赖细胞C．SARS病毒主要通过入侵并破坏肺部细胞使人致病D．SARS病毒只有在活细胞内才能增殖【答案】B【解析】试题分析：SARS病毒是高度寄生的生物，SARS病毒只有在活细胞内才能增殖，只有依赖细胞才能生活，AD正确；SARS病毒能在空气中代谢、传播，并依赖细胞，B错误；SARS病毒主要通过入侵并破坏肺部细胞使人致病，C正确。考点：此题考查物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。7.在一个新鲜萝卜中挖一凹槽，在凹槽中放入浓盐水。一段时间后〔

〕A．萝卜变软，凹槽中水分增多B．萝卜变软，凹槽中水分减少C．萝卜变硬，凹槽中水分增多D．萝卜变硬，凹槽中水分减少【答案】A【解析】试题分析：浓盐水的浓度比新鲜萝卜细胞的细胞液浓度大，过细胞失水，萝卜变软，凹槽中的水分增多，故A正确。考点：此题主要考查细胞吸水和失水条件，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。8.不同结构的膜之间相互转化，以“出芽〞方式进行的是〔

〕A．核膜和内质网膜B．细胞膜和高尔基体膜C．内质网膜和细胞膜D．细胞膜和线粒体膜【答案】B【解析】试题分析：分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽〞形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽〞形成囊泡→细胞膜。由此可见，内质网膜与高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜之间是以“出芽〞的方式进行相互转化的。应选B。考点：此题考查生物膜系统和分泌蛋白的合成与分泌过程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，获取信息以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。9.以下图为某些概念间的相互关系，以下概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是〔

〕A．个体、系统、器官、组织、细胞B．细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解C．细胞核、染色体、染色单体、DNA、蛋白质D．生态系统、种群、无机环境、群落、个体【答案】B【解析】试题分析：由图可知，a包括bc，b包括d，d包括e；bc并列，而系统包括器官，A错误；染色体包括染色单体，C错误；群落包括种群，D错误；选B。考点：此题考查生物学概念的相关联系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。10.将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如下图。假设只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，以下说法正确的选项是〔

〕A．在萌发过程中，胚乳组织中的淀粉被彻底水解成ATP，为种子萌发提供能量B．胚乳的营养物质在萌发过程中全都转化成幼苗的组成物质C．在萌发的96～120h阶段，种子的呼吸速率最大D．假设保持实验条件不变，120h后萌发种子的干重将下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用【答案】D【解析】试题分析：淀粉彻底水解产物是葡萄糖，A错误。胚乳中营养物质在萌发过程中有一局部用于呼吸消耗，B错误。通过对图中“萌发种子直接烘干称重〞曲线上各时间段的数据进行处理，可依次计算出：0－24小时为15.4mg;24-28小时为0.6mg;48-72小时为1.1mg;在72－96小时为26.5mg,因此萌发过程在72－96小时之间，种子的呼吸速率最大，C错误。在黑暗条件下植物不能进行光合作用，细胞呼吸要消耗有机物，D正确。考点：此题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生对信息提取分析及运用能力。评卷人得

分

二、双选题11.下面有关实验和实验方法描述不正确的选项是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀B．叶绿体色素能用纸层析法别离的原理是它们在层析液中溶解度不同C．“生物体在形成配子时成对的遗传因子别离，分别进入不同配子中〞属于孟德尔的假说内容D．噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质【答案】AD【解析】试题分析:斐林试剂反响条件要求水浴加热，A错误。叶绿体色素别离的原理为色素在层析液中溶解度不同其在滤纸带上移动的距离就不同，B正确。孟德尔提出遗传因子控制性状，其在体细胞中成对存在，在配子形成时成对的遗传因子别离，分别进入不同配子中，C正确。噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D错误。考点：此题考查知识点为实验操作的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。12.图为培育转基因山羊生产人β-酪蛋白的流程图以下表达正确的选项是〔

〕A．过程①所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得B．过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植C．过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体D．过程④人β-酪蛋白基因在细胞质内进行转录、翻译【答案】AC【解析】应选用桑椹胚或囊胚期的胚胎进行胚胎移植,B项错误;人β-酪蛋白基因在细胞核内进行转录,D项错误。【考点定位】基因工程和胚胎工程。13.小球藻可用于污水净化，科研人员利用海藻酸钠固定化后的小球藻净化污水中的N、P元素。以下相关表达正确的选项是A．本研究中固定化小球藻采用的方法是物理吸附法B．实验中可用CaCl2浸泡凝胶珠使其形成稳定结构C．固定化小球藻可重复使用且可防止水体二次污染D．用海藻酸钠固定小球藻所需营养主要由海藻酸钠提供【答案】BC【解析】小球藻为单细胞，故固定化小球藻常用的方法为包埋法，A错误；实验中加CaCl2主要是为了维持凝胶珠的稳定结构，B正确；固定化小球藻可以反复使用而且有利于回收防止造成二次污染，C正确；海藻酸钠只是起到固定酶的作用，不恩能够提供营养，D错误。【点睛】此题重点要掌握直接使用酶、固定化酶、固定化细胞的区别：

直接使用酶固定化酶固定化细胞酶的种类一种或几种一种一系列酶制作方法

吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法是否需要营养物质否否是缺点①对环境条件非常敏感，易失活②难回收，本钱高，影响产品质量不利于催化一系列的酶促反响反响物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反响效率下降优点催化效率高，耗能低、低污染①既能与反响物接触，又能与产物别离②可以反复利用本钱低，操作容易

14.科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者——猎物模型，如下图(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。请据图判断以下说法错误的选项是()A．该模型属于物理模型B．利用模型只能解释猎物的种群数量能维持相对稳定的原因C．曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反响调节D．捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的【答案】AB【解析】数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，如：酶活性受温度〔PH值〕影响示意图等。该图属于数学模型，A错误；猎物种群数量增加时，导致捕食者种群数量增加，这样猎物种群数量减少，从而导致捕食者种群数量减少，最终又使猎物种群数量增加．这样不断循环，就可以保持两种种群的数量维持相对稳定，但也能说明生态系统普遍存在的负反响调节，B错误；图中数学模型中可以看出，在N1～N2段，猎物数量减少时，捕食者的数量也在减少，捕食者的种群数量会随着猎物种群数量的增加而不增加；在N2～N3段，猎物的种群数量增加时，捕食者数量也在增加，但是当捕食者到达一定的程度后，猎物又在不断减少，这种变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反响调节，C正确；捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的，D正确。【点睛】解答此题的关键是明确该模型是用曲线表示构建的属于数学模型，曲线在高时会调节其值降低，在低时会调节升高，反映了生态系统最根本的负反响调节机制。15.用15N和32P共同标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，在子代噬菌体中追踪同位素标记情况，以下说法正确的选项是A．子代噬菌体中只能找到32PB．在子代噬菌体中DNA中找到32P，蛋白质中找到15NC．在子代噬菌体中的DNA同时找到两种同位素D．在子代噬菌体的蛋白质中两种同位素均不出现【答案】CD【解析】依题意可知：噬菌体的DNA分子中含有15N和32P，蛋白质外壳中含有15N。噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌时，DNA进入到大肠杆菌的细胞中，而蛋白质外壳那么留在大肠杆菌细胞外；在噬菌体的DNA的指导下，利用细菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分。据此，依据DNA分子的半保存复制并结合题意可推知：在子代噬菌体的DNA中能同时找到15N和32P两种同位素，在子代噬菌体的蛋白质中两种同位素均不出现。综上分析，A、B错误，C、D正确。【点睛】正确解答此题的前提是：①熟记噬菌体侵染细菌的实验原理；②解题时一定要看清标记对象是噬菌体还是细菌，假设是噬菌体那么标记蛋白质的元素在子代不会出现，但标记DNA的元素可在子代中出现；假设是细菌那么在子代噬菌体中都会