小学音乐评课稿范文

篇一：小学音乐评课稿

小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈妈》评课稿

20xx-04-02

来源：互联网作者：佚名

[打印]教师绩效工资最新消息

去年参加了市里的教研活动。其中，听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，让

我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中

采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、

互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

一、以故事为主线，体现其音乐性。

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然

地进行学习。例：1、律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放乌鸦的叫声，让孩

子产生联想。2、分别用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。3、活动中，聆听、观看动画感受

全曲。4、最后带领学生表演，分小组进行展示。让学生充分感受了不同的音乐，让学生在教

师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏

结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分

感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、构思新颖，衔接巧妙、自如。

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教

学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫

子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、学生自主创编，其乐无穷。

本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：

本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注

意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点

自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成

功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是

教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，

学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

2

虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探

讨。例如：

1、观看动画片次数过多，有些分散儿童的注意力。

、结尾处还应对学生巩固思

想教育，教师却只字未提。

篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版)

(1)

《说课设计》

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第 号考生

李江，我希望今天能给大家带来一

堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《 》。大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终

归宿，那我首先就来说教材。 是湖南文艺版社小学音乐 年级

册第 课的内

容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。（是以听赏 为主要内容的欣赏课）

它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了

一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。从音乐形式和知识深浅

来讲正堂课是属于音乐初级水平。

在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。如何才能让学生这一主体作用发挥

得更好，那我们就要说一说学情。

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生

兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。我所面对的是小学

年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体

验感受和创新能力有了进一步的增强。但是，任就未脱离儿童的特点。他们好奇、好动，以

形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。

首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单

的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目

标是：1

学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《 》，并且乐于参加到音乐活动

和即兴创造活动当中。2、学生能够基本把握

1

2

3

4

5

5

6

7

这

7

个音名音阶音程的关系，

通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。

基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声

色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握

音乐的风格。

教学有法，但无定法。考虑到 年级学生的现状，为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气

氛我打算采用兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学。

教学方法在课堂教学中自然重要，但它却不是我要阐述的重点，而我要重点把握的是在下

面的教学过程中，如何来运用好教学方法。下面就让我来具体阐述一下我的教学过程。

本节

课的教学过程我总的设计思路分为五个环节：

1、导入音乐课堂及音乐基础知识学习——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延

伸

下面，我将分别来完成这五个环节：

老师们都知道，咱们以往上这堂课时，是先介绍课题，让学生明白上课内容后再进行教学。

今天我想来个一反常规，因为新课标明确要求：教师应该避免单纯传授知识的教学方法，要

灵活运用各种有趣的教学途径，把让学生学会音乐变为会学音乐。所以我打算先来学习跟歌

曲密切相关的音乐知识。让它为接下来的学习打下基础，而且又能通过歌曲的学习来实践和

巩固这些音乐知识。

早在上个世纪，爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师，那么怎样实践新课标的理念和怎样

激发学生的学习兴趣呢？

只要是音乐课都离不开

1234567,这

7

个音符，他们是音乐最基本的、也是需要在小学阶段

扎实掌握的音乐元素。考虑到小学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，而音阶

及歌曲的乐谱学习枯燥乏味，发挥联想，这和白雪公主和七个小矮人的故事十分相

似。我会以两个问题进行导入：1、

2、那故事里面都有哪些主要任务啊？当学生回答

7

个小矮人时，我会马上抓住这一点，告

诉他们音乐里面也有七个小矮人，激发他们的学习兴趣。

当学生掌握了以上基础知识后，我首先要做的就是将歌曲播放两遍

律动表演，导入音乐课堂（2-3

分钟）

。

俗话说“良好的开端是成功的一半”

为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗牛

与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的

殿堂。

（一）学唱歌曲（占时

25

分钟）

这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引

导学生学习新歌。

1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒

体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。。。》先请同学们听一听这首歌，在

听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：

2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲

（天真活泼）的情绪。

3、学生交流，初步熟悉歌曲

（

4、跟钢琴演唱

2-3

遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：

1）速度不宜过快，学生用中

速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。

解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。

（二）歌曲处理

有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一

尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。

b.

采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

（三）创编活动（5

分钟）

在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱

组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作

中培养同学们团结协作的精神。

（四）拓展延伸

（3-5

分钟）

这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人

文素养。

常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说

《。。。。》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在

《。。。。》的愉快的结束本课。

我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子

们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！

我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！

一

2.

活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，

学生为主体，

使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.

集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中

解决问题，培养学生的团结协作的精神。

我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、

语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表

现力的不断提高。

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”

因而，我

在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动

权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、

总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。

篇三：音乐评课稿

通用版

音乐课评课稿

现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想

已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说

，确

实是一件不容易的事。

今天****上的课是《》。这节课一开始，**采用情景教学的方法，以

带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论**，还是学生，都在轻松的音乐

活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不

错的。

一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目

标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐

进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分

地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物

形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短

促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面

貌。**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学

生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表

现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的

情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了

主导作用。

”

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。

这三句话，是我们教育者应该牢记

的。对新工作不久的音乐教师来说

，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不

懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

“

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再

形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，**要引导

学生划拍读准歌词节奏，尤其是：

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

篇四：小学音乐说课稿模板(万能版)

《说课》

尊敬的评委老师，大家好！

我是

xx

号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说

教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课

一

、

根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音

乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活

动中培养学生对艺术的想象和创造力。

二

、

学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音

响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够

在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。

在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、说教材

这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析

今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材

x

年级下册第

x

单元

的《。。。》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它

以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真

的感情和充满快乐自豪的情感。

2．教学目标

美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教

育活动的指南。根据教材的特点和

x

年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我

是这样来设置的。

（

⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。。。。》，

并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并

对自己和他人的演奏进行简单评论）。

，

⑵

过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈）

运用小组探

究、小组合作的形式进行歌曲创编。

⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。

获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）

基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

3．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲

4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格

为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方

面说学法上面谈谈。

四、说教法学法

教学有法，但无定法。考虑到

x

年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现

代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系

列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：

1.

直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效

率。

2.

活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的

独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.

集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中

解决问题，培养学生的团结协作的精神。

我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、

语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表

现力的不断提高。

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”

因而，我

在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动

权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、

总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。

五、说教具准备

传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集

音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。

因此，本节课我准备的教具有多媒体课件、电子琴。

最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：

律动表演

导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸

下面，我将分别来介绍这五个环节：

（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3

分钟）

。

俗话说“良好的开端是成功的一半”

为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗牛

与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的

殿堂。

（二）学唱歌曲（占时

25

分钟）

这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引

导学生学习新歌。

1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒

体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。。。》先请同学们听一听这首歌，在

听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：

2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲

（天真活泼）的情绪。

3、学生交流，初步熟悉歌曲

（

4、跟钢琴演唱

2-3

遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：

1）速度不宜过快，学生用中

速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。

解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音

型。

（三）歌曲处理

有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一

尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。

b.

采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

（四）创编活动（5

分钟）

在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱

组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作

中培养同学们团结协作的精神。

（五）拓展延伸

（3-5

分钟）

这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人

文素养。

我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子

们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！

我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！

篇五：小学音乐课评课稿

新

小学音乐课评课稿

现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，

的教学

方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是

对工作不久的音乐教师