利用课堂报刊阅读,提高学生阅读能力论文

第页共页利用课堂报刊阅读,进步学生阅读才能论文利用课堂报刊阅读,进步学生阅读才能论文英文报刊内容丰富，形式独特，图文并茂，语言清新，紧跟时代，贴近生活，难易适度，符合高考的选材要求，是中学生阅读的好材料，是进步学生阅读才能的好帮手。在课堂教学中，如何运用英文报刊阅读进步学生的阅读才能呢？本人认为，从课堂辅导、课后活动两个方面入手。1。课堂辅导〔1〕有所侧重，限定精读时间。一份报纸内容多，容量大，仅靠课内的40分钟是远远不够的，所以老师要充分利用上课时间指导学生进展精读，进步他们的阅读速度和阅读理解才能。对于大家都感兴趣或者难度较大的文章，我们采取精读方式，在课上进展限时阅读，一般每堂课阅读2—3篇文章。阅读前要根据一般考试或高考每分钟70词的阅读速度要求，限定学生的阅读时间，并根据文章内容设置一些指导性的问题。这些问题主要是涉及到文章的主题、细节、篇章、词语，一般是简答、判断正误或多项选择的形式，重点是让学生搜索关键信息，理解大意，培养快速阅读的才能。〔2〕课前发言，检查课下阅读效果。在每节辅导课前，通过抽签或学生自愿的方式让几个学生轮流上台进展三至五分钟的自由发言，主要是对当期或上一期英文报刊的文章进展演讲、评论、表演、背诵或发表感想等。这个教学环节的主要目的是帮助老师起到检查、催促学生课下阅读的作用，进步学生的口头表达才能，帮助他们增强英语语感，能对一些实用的词语、经典名句、谚语琅琅上口。〔3〕结合高考特点，系统分析^p文章。在辅导课中，老师应帮助学生系统分析^p文章的语篇构造，并结合高考书面表达的评分标准，重点讲解文章所用的文体、时态、段落、衔接、句型及表达中的细节描写等。〔4〕适当讨论，发表不同观点。在临近辅导课完毕前5－10分钟，让学生对课堂中所阅读的文章进展适当的讨论、分析^p，总结阅读经历和方法，给学生发表个人意见、观点的时机，进步他们独立考虑和解决问题的才能。假如这一节辅导课，仅仅是对标准答案或单纯训练应试技巧，不仅抹杀了阅读作品本身应得的愉快感受，更重要的是扼杀了学生对作品所持的不同理解和观点。〔5〕培养不同文体的阅读方法和写作方法。在课堂辅导中，要注意培养学生不同文体的阅读方法和写作方法。如阅读记叙文要注意时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果等；阅读应用文、说明文、科普文要注意抓住文章段落的主题句、文章的层次和逻辑关系等；阅读议论文应注意文章的论点和论据等；阅读新闻报道那么抓住标题、时空顺序和当事人的评论。2。课后活动进步学生英语阅读才能，单纯靠训练应试技巧的英文报刊阅读教学是不够的，还必须让学生把报刊阅读从课内延伸到课外，组织学生开展各种课外阅读、写作活动，从而升华进步其阅读理解才能。〔1〕开展小组辩论、模拟游戏、角色扮演等活动。这些形式为学生提供了用英语自由进展交际的真实空间，学生将阅读报刊获得的信息运用到现实情景中，从而培养学生综合运用语言的才能。〔2〕摘录精彩语句，背诵佳句美文，做好读报笔记，逐步扩大词汇量，增加知识储藏，以进步学生的阅读才能。〔3〕读后写概要。运用原文中的词、短语、主题句来表情达意，试着缩写、改写原句，概括文章主要内容、中心思想，写等。〔4〕范文仿写。很多中学生英文报刊内容贴近学生的学习和生活，其所登载的各类文章覆盖了记叙文、说明文、议论文、散文、书信等高考命题中常见的文体。以报刊中的文章作为范文，让学生进展仿写，能进一步进步学生的写作才能。〔5〕尝试英译汉。每周辅导课后，要求学生挑选一篇难度合适的文章译成中文，通过中英文对照，进一步理解英文的篇章构造，给写作打下良好的根底。在理论过程中，利用英文报刊辅助教学，不仅扩大了学生的知识面，增加了阅读量，进步了学生的读写才能，帮助学生找到一条学好英语的`捷径，更重要的是进步了学生阅读的积极性，增强了学生学习英语的乐趣和自信心，逐步培养自主学习的才能。〔1〕激发学生的学习兴趣。英文报刊内容新颖，图文并茂，紧跟时代步伐，激发了广阔学生的阅读欲望，满足了他们的好奇心和求知欲，调动了学习兴趣和学习热情，也让他们认识到英语学习的意义和价值，体验英语学习的乐趣。〔2〕有效扩大知识面。通过大量的报刊阅读，学生扩大了词汇量，接触了优美的句子，还增强了对各个国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累，使阅读才能获得了稳步进步。〔3〕加快了阅读速度。学生完全可根据自己的阅读兴趣和知识程度选择难易恰当的报刊阅读材料，经过长期的、课内外相结合的训练，学生搜索关键信息、理解大意和快速阅读