劳动教学计划

第页共页劳动教学方案劳动教学方案劳动教学方案1一、教学目的1、通过动手制作，使学生掌握小船的制作方法2、培养学生自己动手、动脑才能二、教学重、难点使学生掌握小船的制作方法三、材料准备缝衣针、吹塑纸、铅笔、漆包线、圆纸筒、一号电池2节、胶水等四、教学过程〔一〕情境引入谈话：小船会钻圈，你听说过吗？这是怎么回事呢？待我们制作好这件小玩具，再通过试验，也许你会明白其中的道理。〔二〕学习制作方法1、做小船〔1〕磁化缝衣针〔2〕做船体〔3〕美化小船〔4〕做线圈〔5〕连接线路让小船钻圈〔三〕讨论交流你能用已经掌握的知识解释下面的现象吗？1、小船顺利通过“桥洞”。2、小船行至“桥洞”中间时不再向前。〔四〕老师小结劳动教学方案2一、指导思想：充分挖掘课程资，和孩子们一齐探究，施行真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素质教育及创新教育，进步学生的科学文化素质。二、学习目的(一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。(二)情感态度与价值观1、持续和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生构成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达自己的见解。三、学生状况分析^p：1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一局部教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。四、教材资料简析本册共分四个单元，共32课。第一单元《微小世界》将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野，进步认识。第二单元《物质的变化》学生将透过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。第三单元《宇宙》学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类透过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。第四单元《环境和我们》从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法;将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有必须的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。五、教学进度(略)劳动教学方案3一、学生分析^p本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比拟浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的根底较好，有着很强的上进心。大局部同学对这门功课具有浓重的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、教材分析^p本册教材编入六大块主题，分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。每个主题都有3个活动内容组合。小学阶段的劳动技术学科具有很强的标准性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、考虑、设计、讨论、表述、制作、评价等进展系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进展丰富和扩大，对教学时空进展拓展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕工程载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论方案，理论操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴互相团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有方案的加以实现，有利于进步学生的技术素养。三、学习目的1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和才能；2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的才能。养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，开展探究问题的初步才能。5、坚持学生的自主选择和主动理论。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。6、以交融的方式设计与施行综合理论活动，实现研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。四、学习重难点在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的理论活动，是劳动课程方案中的重要环节之一。五、教学措施创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，打破难点；互帮互助，体验成功；鼓励学生更好的学习本领。要引导学生用图表达自己的想法，理解展开图与取用材料有关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的联络有初步的认识。通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相理解自己和别人在制作上的优缺点，互相学习。劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是根本的学习习惯与方法。这些是学生形成才能的最根本的知识，也是学生今后开展的根底。教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理气氛，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的.知识和技能转化为符合学生实际程度的“导学”材料——学习单，作为学生个人独立考虑和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探究、施行设计方案。利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让学生进展自主评价。以学生开展为本，坚持全体学生的全面开展，关注学生个性安康开展和全面开展，为学生提供多种学习经历，丰富他们的学习经历，注重学生创新精神、理论才能和积极情感的开展与进步，改变和完善学生的学习方式，倡导自主探究、理论体验合作交流的学习方式和承受式学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“说”有机的学习统一。通过教与学的理论使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，进步他们的技术素养。面向全体学生，培养将来公民根本的劳动技术素养；关注每个学生，促进学生身心的全面开展；为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生开展为本，为他们提供学习经历的过程和方法，注重创新精神、理论才能和积极情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。劳动教学方案4一、教材概况：本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调理论性，要求学生都要亲自动手理论，以进步动手才能。本册教材内容主要有：1、编网袋2、常见的金属制品和常用的金工工具3、纸编彩蝶4、穿编5、挑花图案6、中国结——鞭炮结7、纸条编织8、吊饰小鸟9、摹仿制作金属衣架10、摹仿制作小笼子11、中国结“根本结”编结这些内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应根据实际适当补充校本教材，以进步学生对劳动技术课的兴趣，进步动手才能。二、班级学生情况：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，由于去年我已经开场教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比拟喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。三、教学要求1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动荣耀、劳动没有上下贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳简朴、保护劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。2．使学生学习一些粗浅的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我效劳劳动和一般的家务劳动的根本技能；能进展简单的消费劳动。3．通过劳动课的教学和理论，增强学生的动手才能，并注意培养学生观察、思维、想象的才能和创造精神，促进学生身心的安康开展。四、教学措施：1/3根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：〔1〕认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。〔2〕努力学习信息技术，探究信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。〔3〕上课作好充分准备，按时进课堂，不断改良教学方法，进步40分钟教学质量。〔4〕关心好差生，对动手才能差的学生做好个别辅导，进步这局部学生的动手才能。〔5〕做好期中、期末考核，做好成绩记录。〔6〕写好教学反思，获得上劳动技术课经历。劳动教学方案5指导思想劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。消费劳动是人类生存、繁衍和开展的根底。小学劳动教育课程是小学各科中的根底学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教育与消费劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建立人才必须遵守的守那么。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目的的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。为此我校在开展劳动技术课过程中应以施行新课程为契机，坚持科学的开展观，探究适应我校学生开展实际的教学教研形式，更新教育观念，推动我校新课程施行的顺利开展最大限度地促进学生全面开展，稳步进步学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱对劳动的正确认识和情感态度帮助学生养成良好的劳动行为习惯。情况分析^p小学劳动课是一门综合性学科题材广泛，知识性、兴趣性、理论性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手手脑并用。这种教学理论活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最正确时机。创造性劳动教学终极目的是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造理论，探究创造途径，养成创新习惯。劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得不够，都不能表达劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的理论活动，是劳动课程方案中的重要环节之一。劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进展生活和消费劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学形式有特殊的构造和侧重。教学目的1、营造宽松气氛，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。2、积极探究劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。4、进步学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱对劳动的正确认识和情感态度帮助学生养成良好的劳动习惯。教学措施1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为打破口，以“理论育人”为根本途径，-坚持有方案、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动理论活动，在动手动脑中培养学生创新意识和理论才能，促使学生全面开展。2、在劳动理论的根底上，坚持“趣――授――练――评”的教学形式。3、通过对学生劳动才能的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。4、把劳动教育与德育结合，严密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。5、通过家长委员会对学生家长进展劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动详细活动：三月份：做风筝放风筝四月份：洗衣服，洗碗等家务劳动五月份：所能及的公益劳动，六月份：自制作品劳动教学方案6一、教学目的1．知道家庭电路的组成；2．通过本节课的学习，使学生进一步体验平安用电的重要性。增强学生平安用电的意识。二、教学重、难点通过本节课的学习，使学生进一步体验平安用电的重要性。增强学生平安用电的意识三、教学方式演示法、观察法、讨论法四、教学过程〔一〕情景引入在我们的消费建立和日常生活中，许许多多地方都需要用电。电给我们带来了极大的方便。〔二〕调查理解你还知道哪些地方需要用电？〔三〕看图解疑1、学生自学课本2、同桌交流〔1〕电是从哪里来的？〔2〕人们还利用什么方法得到电？〔3〕电是怎样进入你家的？〔四〕讨论交流图中小朋友的做法对不对？为什么？〔学生看图交流后，答复〕劳动教学方案7一、指导思想劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术才能与态度等方面的开展,强调标准操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有活力、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。二、班情分析^p小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。三、教学目的(一)理解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术理论活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、保护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度·掌握生活必备的技术根底知识与根本技能,学会生活自理。·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。(三)积极参与技术理论,掌握根本的技术知识与技能·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些根本的工具。·理解设计与制作的根本程序和方法,并进展简单的工艺品和技术作品的设计与制作。四、教学重难点1.注重根底小学四年级劳动与技术教育是根底教育阶段学生劳动与技术才能培养的根底,也是学生终身开展的根底。因此,在施行过程中,必须注重学生劳动与技术方面根底才能和根本态度的培养,应以表达义务教育的普及性、根底性,服从且效劳于全体学生的全面开展、主动开展、生动活泼的开展为根本出发点。2.表达综合一是注意劳动与技术教育各个施行途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会理论、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目的。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。二是注意综合理论活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是注意劳动与技术教育各个详细工程之间的联络与衔接。3.讲究科学劳动与技术教育的施行在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理开展程度和年龄阶段特征。4.注重实效劳动与技术教育的施行有一定的条件要求,而各地的现有条件和资优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式,安排施行方案。在实现根本目的的前提下,尽可能发挥各地资优势,形本钱地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。五、教学措施(一)评价原那么劳动与技术学习的评价以开展性评价、鼓励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与理论活动,完成或根本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所创造与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。(二)评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面开展目的的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、理论与创造才能、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。(三)评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、互相评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引老师、家长以及其别人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的开展和变化;既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与开展。评价应当删繁就简,方法应当灵敏多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、互相交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。劳动教学方案8一、教学目的1、通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术2、培养学生自己动手才能二、教学重、难点通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术三、材料准备软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸四、教学过程〔一〕情境引入谈话：你见过裁缝店做衣服吗？说说他们是怎样制作的？〔二〕看图解疑观察图，理解马甲的特点和构造〔三〕设计制作1、量体。2、画出图样。3、剪裁。4、装饰。5、粘贴。〔四〕讨论交流给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。〔五〕评比试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。劳动教学方案9一、学生情况分析^p：四年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步进步知识与技能的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、预期目的：通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和理论才能，让学生在理论中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，进步学生的素质。通过一些简单的消费劳动的学习，使学生初步学会一些根本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想。教学重要突出理论性、兴趣性，激发学生的学习的兴趣。加强对学生创新精神和理论才能的培养。教学中让学生在理论中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才干。三、教学目的：〔一〕知识与才能：1、使学生掌握纸夹的根本制作方法,进步动手和探究才能。2、学习初步设计照片架的方法。3、学习初步的能把彩纸动起来的方法。,进步探究才能。4、理解布贴绣的意义和用处。5、知道布贴绣的工具和材料。6、在老师的讲解中对布贴绣的针法进展初步的理解和学习。〔二〕过程与方法：1、学生在不断地尝试中理解纸工的价值。2、引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的才能。3、引导学生运用猜测的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。4、采取迁移的方法学习长短针的方法。〔三〕情感态度价值观：1、通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并擅长动脑。2、向学生浸透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识，创造意识以及审美才能。3、培养学生在理论中探究与研究的愿望，培养创造意识以及审美才能。4、培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。四、教学重点：1、初步掌握折纸的根本技法。2、教学生学习纸夹的制作方法和步骤。3、制作挥动的卡片的方法。4、设计照片架的方法。5、把握一次成形等泥工技法，可以运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。6、把握刮抹粘等泥工技法，可以运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。7、把握泥板成形法的泥工技法，可以运用这种技法泥塑方形物品。8、学习并稳固波浪绣、锯齿绣、长短针。五、教学难点：1、培养学生的识图才能和空间想象才能。2、纸夹内心和外皮尺寸的合拢。3、设计新颖独特。4、一次成形的技巧。5、把握刮抹粘的技巧。6、把握泥板成形法的技巧。7、波浪绣和锯齿绣的绣法。劳动教学方案10一、教材分析^p：根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成局部，并将其纳入到学校德育教学方案之中。坚持以科学开展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的根本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会开展的劳动的内在动机。这套教科书，以工程为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会理论以及社区效劳的有机结合。这套书以引领儿童的理论操作为理念，以儿童的生活为泉，关注并利用儿童的生活经历，反映儿童成长的需求。二、教学目的：1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手才能和思维、想象才能。2、通过让学生自己劳动，理论体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。3、通过教学，理解一些电的常识和常用电器的构造，掌握一些简单电器的制作技术，进展维修与设计和创新，培养学生的实际运用才能。4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的享受。三、教学重、难点：重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。难点：学会自己创造手工作品。四、教学措施：1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，才能和情感之间的联络、3、重视学生思维才能的开展，开展他们的观察，考虑，联想和想象才能，尤其要重视培养学生作品制作的创造才能。4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。6、劳开工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受才能，节省开支，又要减轻学生的负担、尽量进展废物利用，化害为利，变废为宝。7、利用在每班评选”巧手之星”的活动，进步他们的操作技能。8、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，打破难点。五、教学进度安排：1、微型手电筒一课时2、音乐门铃二课时3、自制电池一课时4、简易电热切割机二课时5、花戏蝴蝶二课时6、击剑游戏机二课时7、通断检测器二课时8、磁控转盘二课时9、电铃二课时10、电动机模型二课时11、评价与展示。二课时劳动教学方案11一、指导思想：综合理论活动是一种理论性的综合课程；我们将始终着眼于开展学生的综合理论才能、创新精神和探究才能。以全面进步学生的综合理论素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨。以活动为主要形式，以理论为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的理论方法，学生真正得到综合素质的进步，使新课程安康、快步的开展。二、学情分析^p：小学四年级的学生已具备了一定的理论才能，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。三、教学内容：根据综合理论活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目的特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目的和新的主题。四、详细目的：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的理解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和才能。〔1〕、走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。〔2〕、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；〔3〕、参与环境保护的活动，增强环境保护才能。2、主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。〔1〕、走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系；〔2〕、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会理论才能；〔3〕、遵守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作；〔4〕、关心别人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。3、学生理解社会上的许多职业分工，掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。〔1〕、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想。〔2〕、掌握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；〔3〕、理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4、开展主动获得知识和信息的才能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究才能和创造精神。〔1〕、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织施行；〔2〕、形成自主搜集信息和处理信息的才能；〔3〕、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究；〔4〕、养成主动探究的习惯，形成问题意识，开展探究才能和创新精神。5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业消费等方面的调查，学生对家乡的根本情况有一个大概的理解。五、施行措施1、以交融的方式设计和施行四大指定领域根据地方和学校的课程资，以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。2、把信息技术与综合理论活动的内容和施行过程有机整合起来。在综合理论活动的施行过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合理论活动的时空范围，提升综合理论活动的施行程度。3、整合校内课程与校外课程综合理论活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育交融起来4、多种多样的组织形式综合理论活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。六、教学时间安排每周安排1课时。劳动教学方案12一、情况分析^p：1、教材情况分析^p劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大局部。“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个局部都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联络实际，可以开展学生多方面的才能。2、学生情况分析^p四年级学生他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而得意的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的才能有了较大的进步，尤其是简单劳动制作才能有了较快的开展，并掌握了一定的劳动技术。他们的承受才能较强，相信只要给他们时机，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。二、施行总体目的：〔一〕家政1、学习简单菜肴制作，并作简单评价，体验家务劳动所带来的快乐。2、理解物品洗涤的根本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。3、学会使用局部家用电器，增强平安意识。4、通过调查、讨论、购物等活动，形成安康的消毒观念与初步的理财意识。5、学会菊花、月季等花卉的种植和水、土、光、肥的一般管理方法。6、理解手缝、编织的常用针法，理解制作的一般过程，学习设计、制作简单的布艺品，并作出评价和说明。〔二〕技术初步1、通过调查、比拟、试验等活动，认识木、塑料和金属等常用材料及其不同用处。2、通过测量、绘图、材料加工等活动，学习使用一些常用手工工具。3、通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，理解简易手工制作的一般过程，掌握相应