剪纸教案合集七篇

第页共页剪纸教案合集七篇剪纸教案篇1一、教学目的。1、引导学生根本理解剪纸的特点。2、初步掌握剪纸的设计制作过程。3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。教学重点理解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。二、教学难点：认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。三、课前准备：1、搜集各种剪纸作品。2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。四、教学过程〔一〕导入。1、同学们看，老师手里拿着的是什么？〔剪子〕2、在我们生活中，剪子都有什么用处呢？师：〔剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题，他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品〕你们想看吗？3、师现场剪制作品。〔1〕看老师剪出了什么？〔连体娃娃〕〔2〕在什么时候能用到它？〔过年里，节日里，舞台上〕4、：剪纸是古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所喜欢。〔二〕新授。书中也有一些漂亮的剪纸作品，我们来共同欣赏。1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？〔狮子〕师：狮子在我们国家可是一直带有桔祥的动物，所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？3、在我们有两种剪纸风格一种是〔北方的剪纸〕风格〔朴素、简练〕一种是〔南方的剪纸〕风格〔娟秀、细腻〕〔三〕小组讨论：1、剪纸是民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、娟秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻？师：〔剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻〕“在黑板出示剪纸图片”。2、能给他们起个优美的名字吗？〔可以用四个字的成语〕3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？〔介绍抓髻娃娃〕4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？〔1〕先叠后剪。〔2〕先画后剪。5、第一种方法同学们在剪制之中，有一定的难度！所以我们采用第二种方法先画后剪。6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品，请同学们认真看、认真听、认真剪。7请同学们进展自主创作，你喜欢什么，你就剪什么。假如你能用第一种方法直接剪就更好了，假如有一些难度，你可以选第二种方法。如今开场〔四〕学生展示作品。〔五〕师：，剪纸艺术小到我们的农家小院，大到电视舞台上，老师希望你们能把剪纸艺术延续下去。剪纸教案篇2【活动目的】1、可以明晰的表达自己的感受。2、进一步理解剪纸的各种风格和种类。【活动准备】1、幼儿搜集的剪纸作品或者图片2、录音机、磁带【活动重难点】重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。难点：可以清楚的表达自己的情感和感受。【活动过程】①欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。②谈话：引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用处，以及为什么喜欢这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。③老师参与：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。④总结：继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。⑤拓印：请幼儿把搜集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及搜集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。C：将搜集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。【活动延伸】①将幼儿搜集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。②幼儿可以继续搜集，逐步增加小书的内容及录音的内容。愿意和其他小朋友交流绘本的内容_幼儿园观察记录观察实录：又到了区域活动的时间了，天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。天天选了一本《鼠小弟的背心》，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开场看了，没看一会，天天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本，又开场翻看起来了。没过一会，天天又去书架上换了一本。分析^p：天天平时很多时候是和欣妍在一起，不管是游戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的，天天一开场就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何交流，只是在不停的换书。在这个过程中，天天到底看懂了绘本的内容吗？到底通过这个绘本得到了什么信息呢？假如能和好朋友进展交流，说出各自不同的想法，那肯定会有不同的认识。措施：当幼儿之间缺少交流互动时，老师可以适当的参与其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告诉好朋友或者老师都可以，进一步的鼓励幼儿简单讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应给予鼓励。中班其他活动：热带鱼【活动目的】1、在认识热带鱼的根底上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵敏性。3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸假设干，胶水、棉棒。【活动过程】1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！”出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”〔引导幼儿从形状、花纹等方面观察〕“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”〔请幼儿帮助它找小伙伴〕3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。〔1〕将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。〔请幼儿讨论，用动作试一试〕〔2〕从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，〔把手伸进“大嘴巴”里一撑〕，撑开后变成一个双三角形。〔3〕将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前穿插。〔请幼儿用动作试一试〕〔4〕最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼如今开心了吗。小班其他活动：我帮妈妈分苹果【活动目的】1、学着仔细观察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。2、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。【活动准备】1、教学挂图《分苹果》。2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。【活动重难点】重点：通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。难点：用简短句说出小红分苹果的经过。【活动过程】1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。“这个小朋友叫小红〔鼓励幼儿与“小红”打招呼〕，今天我们一起去小红家玩。”2、出示背景图，观察讲述图片内容：老师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：“小红妈妈端来一盆什么？小红看见了说什么？”〔老师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话〕“小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？”〔集体~个别学讲〕〔“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？”〕〔集体~个别学讲〕老师设疑，引导幼儿讨论：“小红为什么要先分给爷爷、奶奶？”“爷爷、奶奶快乐地怎么说？”“接下来，小红把苹果分给谁？”〔个别幼儿学讲对话〕“盆里还剩下一个苹果给谁吃？”老师带着幼儿完好讲述。3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：“你们喜欢小红吗？为什么？”“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的？”4、品味水果，体验谦让。大班其他活动：闯关取宝【活动目的】1、稳固幼儿走、跑和平衡才能，掌握双脚向前跳的技巧，进步动作的灵敏性和协调性。2、培养幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。【活动准备】大纸盒和小纸盒假设干、平衡木。【活动过程】一、幼儿与老师共同做热身操，愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。二、启发兴趣，尝试练习双脚跳。1、老师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”道路，幼儿可自由选择不同场地进展尝试练习。2、在幼儿练习过程中，老师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进展活动，防止相撞。3、同时要根据幼儿的活动情况进展难度变化，比方运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别才能较弱幼儿的活动情况，适当进展鼓励和帮助。4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法〔双脚向前跳〕，带着幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿略微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。5、之后，老师带着幼儿再次进展集体练习。三、闯关取宝，稳固练习。1、稳固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的`目的，进一步进步锻炼身心的效果。2、同样要注意幼儿从同一方向进展活动，保证平安。3、幼儿每过一次障碍，老师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的才能来加减活动的难度。4、老师要注意难度增加后个别才能较弱的幼儿活动情况，适当进展鼓励和.jy135.帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。【活动完毕】老师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助老师一起拾掇场地。托班其他活动：小熊过山洞【活动目的】会用手膝着地并躲避障碍物。【重点难点】通过手膝着地的方法，躲避障碍物。【活动准备】经历准备：有过钻爬经历。物质准备：活动场地，教具山洞，障碍物。【活动过程】一、老师扮演大熊，吸引宝宝游戏。二、交待游戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的游戏。--假如宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持间隔。--引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。三、放松运动，评价活动。--今天熊宝宝们找到好多好吃的东西，如今我们一起去喝点水吧。剪纸教案篇3活动目的：1、通过剪、折的方法，激发幼儿对剪纸的兴趣。2、开展手部动作的灵敏性。活动准备：1、动物楼范例作品1张、剪刀每人一把。2、作业纸〔小班《好朋友》下册、配套纸工“动物楼”〕每人一张。活动过程：一、用猜一猜的方法导入，引起幼儿兴趣。1、老师首先让幼儿围成一个半圆，说：“动物楼里住了好几位动物，我们猜猜它们分别是谁，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意听了哦。先看往在一楼的是谁。”2、〔模拟大象的动作让幼儿猜〕不懂再提示幼儿：〔这个动物很庞大，而且很笨重〕请幼儿猜猜后再提示答案，如此类推。〔手里面拿着示范作品，但先把动物藏起来，边猜边提醒〕3、师：奥运会快到了，住在二楼的动物是五环当中黑环当中的那个桔祥物，〔不懂再提示：它爱吃竹子……〕住在三楼的是哪种动物呢？〔模拟动物〕噢，是小白兔，四楼住的是谁呢？〔模拟老鼠动作，幼儿猜〕最高一楼住的是小鸡，小朋友知道小鸡是怎么叫的吗？〔请幼儿模拟〕二、出示完后，老师讲解示范及和幼儿一起动手操作。1、小朋友们都很能干，都猜得出动物的名称，看到这么好看的动物楼，你们想不想动手做一个呢？2、那小朋友跟着老师一起做，剪的时候要注意听老师说噢！〔让幼儿回到座位，发放作业纸及剪刀〕大概和幼儿回忆复习如何使用剪刀的方法及考前须知。首先，我们用剪刀把这个大的正方形，沿着黑线剪出来。〔边说边示范〕好了，我们注意看一下，这里面有什么呀？〔四条黑线〕我们要沿着这四条黑线走哇走。咦，发现了什么？这两条又是什么线呀？〔虚线〕那我们剪的时候能不能超过这条虚线呀？噢，小朋友，注意啦，我们剪的时候不能超过第二条虚线。〔剪好后〕我们仔细检查一下，是不是四条都剪好啦，然后我们把这两条边对齐，五个都要对齐喔。〔对齐后〕小朋友都看一下，是不是都对齐啦？最后，我们帮动物们搬家。一楼住的是大象，因为它很笨重，二楼住的是熊猫，熊猫最爱吃什么呀？三楼住的是谁？小兔最爱吃什么？〔幼儿答复〕四楼住的是四只小老鼠，最后一楼住的是谁呀？〔把动物翻过来后〕好了，我们漂亮的动物楼完成了。3、完成后，如还有幼儿未完成，就指导他完成，同时要鼓励幼儿大胆地动手操作，按虚线折叠成形。三、展示幼儿的作品，完毕活动。1、给一些剪得好，认真操作的幼儿，给予表扬，并鼓励才能差的幼儿。师：老师看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪个是最认真的。〔××小朋友剪得很好，××小朋友表现很好，我们给他〔她〕拍拍小手……〕2、完毕后，注意要提醒幼儿动手拾掇自己的垃圾并放到垃圾桶。师：我们要做一个讲卫生的好宝宝，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦〔清理后〕看看我们教室干净了吗？好了，今天小朋友都很能干，我们表扬一下自己。剪纸教案篇4教学目的：通过教学，使学生认识和区别对称、不对称〔随意〕纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的才能和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：〔1〕对称〔对折后剪〕与不对称〔随意〕剪的认识和剪贴方法步骤。〔2〕角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。教学准备：角花纹样剪纸范品。教学课时：1课时。教学步骤：一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开场时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张〔一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进展加工。刀剪那么是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。二、插入新知。老师传授角花的折纸方法。〔1〕指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个一样的角花分别怎样折纸？1、制作一个角花：2、制作两个角花：3、制作四个角花：〔2〕学习设计描绘花纹。〔3〕剪制纹样。请看老师剪。〔老师示范剪〕是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：〔4〕、贴。在考虑好构图大小布局的根底上开场粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。三、补充观摩。上老师将搜集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、课后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。老师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。剪纸教案篇5活动目的1.欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。2.学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。3.能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。活动准备1.兴趣练习：用剪纸作画2.ppt课件：剪纸艺术欣赏3.各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。活动过程一、导入课件：剪纸艺术欣赏和幼儿一起欣赏各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。二、展开1.在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。2.理解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？3.探究、尝试剪纸方法。为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经历探究剪纸的两种根本折法，并尝试剪出简单的作品。4.在幼儿探究折剪的根底上，老师示范两种根本的剪纸方法：〔1〕分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。〔2〕将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。5.观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习识别对称图形，理解对称的美。6.幼儿进展剪纸活动，老师鼓励幼儿大胆进展自由创作，引导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意平安使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。7.用剪纸作画使用各种各样的剪纸做出美丽的图画。三、完毕展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。剪纸教案篇6目的：丰富幼儿美术表现经历，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。准备；《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张过程：一、导入师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。〔游戏中幼儿静止时〕师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？幼1：我看到**和**在一起。幼2：我看到**站在**的后面。师：你能详细说说他们都在做什么吗？幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚刚照出的照片，小朋友们被挡住的地方可以看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？幼：好多的人在一起叫人群。师：你在哪里见过人群？幼1：在马路上。幼2：在操场上。幼3：在超市里……师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。二、作画老师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。老师对有困难的幼儿给予一定的指导。三、欣赏师生共同欣赏作品。剪纸教案篇7大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵目的：1.通过观察、比拟、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2.能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验成功的快乐。3.能共同合理地使用各种工具、材料。准备：1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2.累加组合剪纸作品一幅，其中一只蝴蝶的花纹可以别离并挪动。3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经历。过程：1.回忆已有经历，萌发活动兴趣。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。(2)初步理解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地别离，便于幼儿观察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。如今我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步理解累加粘贴的层数不