2023年度《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇

2023年度《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇【完整版】

《花朵好看我不摘》小班社会教案1

教学意图：

《花朵好看我不摘》活动是为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理。

教学目标：

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培育幼儿良好的行为习惯。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

教学预备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、漂亮城市的课件。

教学过程：

1、教师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。（请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗？美丽吗？）很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新奇的空气，心情特别开心。

有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿答复：大树为什么哭了？（由于花没了）；就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的四周有什么花？（幼儿自由答复）；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢？一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市！

活动点评：

教师依据小班幼儿思维进展的特点，通过好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，制造了相对自由一轻松的活动情景。

活动中，教师依据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注四周生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观看和发觉，学会关怀身边的事物。教师能充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化进展供应了帮忙。

教学反思：

活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，根本到达了预期的效果。

《花朵好看我不摘》小班社会教案2

活动目标：

1、体验花朵离开妈妈后的哀痛，学会说“花儿好看我不摘”。

2、初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

1、PPT

2、情景表演（场景布置）

3、录像

4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程：

一、通过开汽车进公园导入活动。

“小朋友，教师今日带你们一起去公园玩，好吗？”教师带着小朋友进公园。

二、通过观看图片知道“花儿好看不能摘”。

出示PPT1（牡丹花）

师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊？”

幼：花。

幼：好多花！

师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧！”

师：“公园里的花怎么样啊？”

幼：很美丽！师：“这朵花是什么颜色的？”

幼：红色。师：“像什么呢？”

幼：盘子……轮胎……皮球。

出示PPT2（菊花）

师：“这是什么花？”

幼：不知道。

幼：大花。

师：“它的花瓣像什么？”

幼：***卷发。

幼：蛇……勺子……面条。

出示PPT3（很多各种各样的花）

师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗？”

幼：喜爱。

师：“看到这些美丽的花我们心里快乐吗？为什么快乐呢？”

幼：花很美丽……很漂亮。

教师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒适很快乐。

出示PPT4（一朵掉在地上的花）

师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”

幼：摘的……有人摘下来了。

小花：有人把我摘下来扔在了地上。

出示PPT5（哭泣的小花）

师：“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”

幼：难过…………难过……会很疼的。

教师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难过的，而且渐渐地会枯萎，最终就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。

三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱惜。

1、学说“花儿好看我不摘”。

师：小朋友们看，我们这儿也有很多美丽的花儿呢！这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘）

师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”

幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱！“教师抱了抱姐姐。

师：“你们想嘉奖姐姐吗？你想怎么嘉奖？”

幼：抱抱她……嘉奖她一个贴画……幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。

师：“姐姐刚刚在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”

幼：花儿好看我不摘。

师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

幼儿一起到前面观赏花朵。

2、情感延长

师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”

幼：树叶……小草……师：“上次教师再带小朋友漫步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”教师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下。

师：“这个小朋友在干什么呢？”

幼：摘树叶……他这样不对……

师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”教师连续播放录像。

师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”

四、完毕活动

“刚刚录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。

活动反思：

活动虽然完毕了，可是活动中孩子们积极地应答和开心轻松地教学气氛在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开的难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进展延长——小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的“花朵图片、得意的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的兴趣。

小班幼儿观看事物比拟直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃消失时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也消失了一些问题：

在其次个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。由于教师*时都是这样嘉奖小朋友的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进展嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草完毕。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比方说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊？要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3

活动意图：

为了培育幼儿爱惜美丽的环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，设计了《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设一个使幼儿能感受“美”有避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每一个幼儿供应了集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而鼓励幼儿喜爱班级、幼儿园的感情。

活动目标：

1、通过观看、争论知道破坏花草树木是不好的，激发幼儿爱绿、护绿、养绿的意识。

2、积极参加争论，学习大胆的表达。

3、激发喜爱大自然和环境责任感。

重点难点：

联系幼儿的生活实际，如何爱惜花草树木，并落实到实际行动中。

活动预备：

开花的大树一棵、小花若干、PPT、蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入

教师：小朋友知道现在是什么季节吗？（春天）哇！春天来了，小草蓬蓬地从地里长出来，嫩嫩的可美丽了。大树妈妈也长出许多美丽的花朵。

引导观看，看大树妈妈的表情是什么样的？（笑脸）由于它有许多的花宝宝。可是，有一天有个小男孩，来到大树妈妈的跟前，呀，大树妈妈长了这么多美丽的花朵，好美丽啊！我要摘一朵带回家去。（教师撕掉一朵小花）又有一天一个小女孩从大树妈妈的跟前走过，她观察大树妈妈长着这么多美丽的花宝宝，她说我摘一朵戴到我的头上多美丽啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又过了一些日子，有一群小宝宝，来到了大树妈妈面前说，哇，有这么多美丽的花，有红的、绿的、蓝的、紫的，于是这些小宝宝每个人都摘从书上摘了花。

提问：

1、你们看大树还美丽吗？

2、大树妈妈现在怎么了？（哭脸）

3、为什么难过了？

4、她的花宝宝怎么了？

5、你们觉的那些小朋友做得好不好？

二、观看PPT

我们来看看还有一些人是怎么做的？

1、出示一些错误行为的图片

提问：

（1）这个小朋友在干什么？（摘花）（压花）（爬树）

（2）这样做好吗？

（3）为什么？

小结、摘掉我们的花，就破坏城市。这样我们的环境就不美丽了。

咱们一起告知她。（不能摘）

2、出示良好行为图片

提问：这些小朋友在做什么？（浇水、种树、拔草）

刚刚那些叔叔阿姨做得不对，我们应当怎么爱护花？

3、熟悉牌语

教师：这个牌子上面写着什么？有什么用处？

4、观赏漂亮的环境

三、涂色，贴花

教师：大树妈妈还在难过，我们给她帮个忙。帮她把小花找回来。那小花图上颜色，把美丽的小花贴回去大树妈妈身边。（大树的表情变成笑脸）

提问：

1、大树妈妈的表情变得怎么样了？

2、为什么她笑了。

总结；大树、小花、小草给我们的环境装扮的很漂亮，我们应当要爱护他们。假如有别的小朋友不记得，我们应当要提示他们，爱惜我们的花草树木，爱护环境。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇扩展阅读

《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇（扩展1）——小班教案《花儿好看我不摘》3篇

小班教案《花儿好看我不摘》1

教学目标：

1、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学预备：

课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

教学过程：

一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都熟悉他们吗？

T：春天第一个开花就是迎春花。

T：你们除了熟悉这些花以外，还知道哪些花呢？

T：教师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的漂亮T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么外形的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）

T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真漂亮。

三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

T：花朵就像宝宝的小脸一样，它快乐的时候就露出漂亮的笑容。

T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）

T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

T：教师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

T：那花的脚在哪里呢？（花根）

T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真美丽，要和花儿交朋友。

四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）

T：那我们也来做做漂亮的花朵吧！

（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）

五、激发幼儿爱惜花草

T：教师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

T：宝宝们你们都喜爱花吗？那我们怎样爱护花呢？（浇水，爱护它）

T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

小班教案《花儿好看我不摘》2

活动目标

1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2.知道花儿好看不能摘，爱惜花草是文明的行为。

活动预备

1.和一家公园联系好参观事宜。

2.课前通知

家长

给幼儿穿易于行走的鞋子。

3.预备一些花卉图片。

4.练习册。

活动过程

一、通过与幼儿进展简短的谈话引出活动主题。

（1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告知大家吗？

（2）幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。

二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的好处。

（1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？

（2）幼儿答复，教师小结。

三、让幼儿了解如何爱护花草树木。

（1）教师：花草树木对我们人类有这么多的.好处，那么，我们应当怎样爱护它们呢？

（2）幼儿争论答复，教师赐予幼儿确定或改正幼儿的答复。

（3）教师叙述一些场景，请幼儿推断对错。

（4）教师对幼儿的推断作出总结。

四、教师带幼儿到公园去观看花草树木，在游玩的过程中，进一步稳固幼儿爱惜花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代安全事项。

小班教案《花儿好看我不摘》3

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，宠爱春天，感受春天的美。

2、知道漂亮的花是让大家观赏的，花儿好看我不摘。

3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、增加思维的敏捷性。

活动预备：

挂图22号；《小朋友的书春天来了》。

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有阅历。

漂亮的春天到了，我们看到了哪些漂亮的花，你是在什么地方看到的？

二、借助挂图，引导幼儿感受漂亮的花带来的美。

1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？

2、你喜爱这些花吗？为什么？

3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？

小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家观赏的，有了漂亮的花，公园就更美了，我们大家要爱惜，花儿好看，我们不摘。

三、引导幼儿观看被摘掉的花朵，懂得要爱惜花朵。

1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。

2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？

3、花被摘掉了，他会怎么样了？

4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？

5、我们能去摘花吗？为什么？

四、观赏儿歌。

1、教师有感情地朗读儿歌。

2、请幼儿一起朗读儿歌。

3、请幼儿边念儿歌边做动作。

五、假如你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？

小结：叔叔、阿姨在公园里种了很多漂亮的花，我们要去观赏、宠爱这些花，也要爱惜这些花，千万不能采摘。

六、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，幼儿相互沟通，学习朗读儿歌。

活动反思：

通过提问的方式，我们的幼儿园真美，你最喜爱什么？这些花好看吗？你喜爱这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更漂亮。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合生活实际，告知大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应当要疼惜花朵，不能摘漂亮的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们把自己看到的小朋友摘花的事告知了教师，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱惜花朵，不能摘的，还说以后再也不摘花了，爱惜树木、爱惜大自然的意识得到潜移默化的培育。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇（扩展2）——幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》(菁选2篇)

幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》1

【活动目标】

1．知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们。

2．能做到不采摘花朵、树叶。

【活动预备】

教学挂图《花儿好看我不摘》

【活动过程】

1．感受园内春天的风光，激发幼儿爱花的情感。

春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜爱什么？

这些花好看吗？你喜爱这些花吗？为什么？

这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更漂亮。

2．出示教学挂图，引导幼儿观看，叙述挂图的主要内容。

这是什么地方？

小朋友在干什么？

花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

3．观赏儿歌。

教师有表情地朗读。

【小结】叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

[附]儿歌

花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》2

活动设计背景

春天到来，园内的花儿竞相开放，很多孩子都爱去看花，个别孩子忍不住摘下了漂亮的鲜花……

活动目标

1、教育孩子懂得爱花，不任凭摘花

2、学习新词：摘

3、使幼儿初步理解儿歌内容，并学会用一般话念这首儿歌

教学重点、难点

使孩子受到思想教育并学会用一般话朗读儿歌

活动预备

《公园鲜花大家爱》图片一幅

活动过程

一、出示图片引导幼儿观看：

图片上有谁？他们在什么地方？小弟弟想干什么？姐姐是怎样说的？小弟弟有是如何答复的？

教师小结：公园里，花儿开了，有红的、白的、黄的，五颜六色，可真好看。小弟弟越看越喜爱，伸手想摘，姐姐说：“公园里的鲜花是给大家看的，不能摘。摘花的小朋友不乖。”弟弟说：“花儿好看我不摘，我是乖娃娃。”

二、介绍儿歌名称，教师示范朗读，提问：

1、这首儿歌叫什么名字？

2、公园里，什么开？

3、什么颜色的花开了？

4、弟弟说什么？

三、幼儿跟念两遍，重点学习“摘（zhāi）”“红（hóng）”“花（huā）”的发音并组词，教念：摘（摘花、摘梨）

四、教师教念上句，幼儿念下句。

五、分组练习

六、男女幼儿对念

七、个别幼儿诵读

八、小结：教育幼儿爱惜花、不摘花

教学反思

1、通过活动，爱摘花的孩子改正了自己的坏毛病，即使站在漂亮的鲜花面前，孩子们也没有任何一个会向鲜花伸出双手。这让我倍感欣慰的同时也获得了深深的启发：寓教于乐，是一种极好的`教育方式。

2、在实施教学活动时，我感觉自己在敏捷处理教学内容方面还做得不够好，*舌音与翘舌音的发音一不当心也会出错，需加强学习。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇（扩展3）——小班社会教案《花朵好看我不摘》

小班社会教案《花朵好看我不摘》1

活动目标：

1、体验花朵离开妈妈后的哀痛，学会说“花儿好看我不摘”。

2、初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

1、PPT

2、情景表演（场景布置）

3、录像

4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程：

一、通过开汽车进公园导入活动。

“小朋友，教师今日带你们一起去公园玩，好吗？”教师带着小朋友进公园。

二、通过观看图片知道“花儿好看不能摘”。

出示PPT1（牡丹花）

师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊？”

幼：花。

幼：好多花！

师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧！”

师：“公园里的花怎么样啊？”

幼：很美丽！师：“这朵花是什么颜色的？”

幼：红色。师：“像什么呢？”

幼：盘子……轮胎……皮球。

出示PPT2（菊花）

师：“这是什么花？”

幼：不知道。

幼：大花。

师：“它的花瓣像什么？”

幼：***卷发。

幼：蛇……勺子……面条。

出示PPT3（很多各种各样的花）

师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗？”

幼：喜爱。

师：“看到这些美丽的花我们心里快乐吗？为什么快乐呢？”

幼：花很美丽……很漂亮。

教师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒适很快乐。

出示PPT4（一朵掉在地上的花）

师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”

幼：摘的……有人摘下来了。

小花：有人把我摘下来扔在了地上。

出示PPT5（哭泣的小花）

师：“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”

幼：难过…………难过……会很疼的。

教师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难过的`，而且渐渐地会枯萎，最终就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。

三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱惜。

1、学说“花儿好看我不摘”。

师：小朋友们看，我们这儿也有很多美丽的花儿呢！这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘）

师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”

幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱！“教师抱了抱姐姐。

师：“你们想嘉奖姐姐吗？你想怎么嘉奖？”

幼：抱抱她……嘉奖她一个贴画……幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。

师：“姐姐刚刚在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”

幼：花儿好看我不摘。

师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

幼儿一起到前面观赏花朵。

2、情感延长

师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”

幼：树叶……小草……师：“上次教师再带小朋友漫步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”教师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下。

师：“这个小朋友在干什么呢？”

幼：摘树叶……他这样不对……

师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”教师连续播放录像。

师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”

四、完毕活动

“刚刚录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。

活动反思：

活动虽然完毕了，可是活动中孩子们积极地应答和开心轻松地教学气氛在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开的难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进展延长——小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、得意的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的兴趣。

小班幼儿观看事物比拟直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃消失时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也消失了一些问题：

在其次个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。由于教师*时都是这样嘉奖小朋友的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进展嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草完毕。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比方说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊？要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇（扩展4）——小班社会教案：微笑

小班社会教案：微笑1

活动目标

1.增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙得意识。

2.使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。

活动重点

通过教师的引导和提问，使幼儿将帮忙别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动预备

1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

活动过程

(一)知道自己的帮忙能使别人和自己都快乐。

1.师生围坐在地毯上讲故事：

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。

问题：请小朋友帮它想想方法。

2.连续叙述并提问：

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真快乐，脸上露出了甜甜的微笑。

提问：小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的方法?

你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

3.小结：别人有困难时，你帮忙了他，他会很快乐，你自己心里也很快乐。

(二)体会自己的帮忙能使别人和自己都快乐。

小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?

1.小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做?

2.帮小蜗牛装饰衣服

①观看小蜗牛的表情(不快乐)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

③幼儿分两组装饰

④观看小蜗牛的表情(快乐)。

问题：小蜗牛为什么笑了?增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙得意识。谁帮它们穿的花衣服?

你帮忙了小蜗牛，他们很快乐，你心里怎样?

请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3.小结。

(三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。

1.连续表达故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。

2.小蜗牛送来了很多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的嬉戏。

①出示彩带，讲解嬉戏方法及规章;

②提示幼儿相互帮忙夹辫子;

③教师与小朋友一起用鼓声当信号嬉戏。

延长活动

到户外连续嬉戏。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的“一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇（扩展5）——小班社会教案好妈妈

小班社会教案好妈妈1

活动目标

1.知道自己的事应当自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

2.有肯定的独立性和初步的责任感，培育喜爱劳动的优良品质。

3.激发幼儿关怀父母、感恩父母的美妙情感。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.能学会用轮番的`方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：课件活动过程：

一、以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣，体验父母的辛苦。

1.提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

2.集体沟通：爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，看到爸爸妈妈很辛苦，你会有什么想法呢?

二、观看图片，争论叙述，知道感恩父母的辛苦，情愿做爸爸妈妈的小帮手。

1.观看课件图片，看一看每幅图片中的小朋友在干什么?他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情?

2.引导幼儿自由沟通课件内容，表达自己的感想。

3.提炼图片内容，编成儿歌配以动作，帮忙幼儿理解感知。

三、教师小结，激发幼儿知道感恩父母辛苦的必要性，鼓舞幼儿在家自己的事情自己做，并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。

四、活动延长，力量拓展在区角活动时创设生活情景区，引导幼儿扮演家庭角色，体验做爸妈好帮手的欢乐。

附儿歌：

爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手，一样一样帮助做。

妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

帮忙爸妈我快乐，爸妈乐得笑呵呵!

教学反思：

知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，养成劳动习惯。教师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、爱护父母，多做家务，做好父母的小助手。

《花朵好看我不摘》小班社会教案3篇（扩展6）——小班社会教案：购物

小班社会教案：购物1

设计意图：

家长们会常常碰这样的事：带着孩子逛街，路过玩具柜、食品柜前孩子哭闹着要这要那，弄得家长很为难。为了培育幼儿的合理消费意识，我设计了《购物》这一活动，通过活动让幼儿知道哭闹着让家长买东西是不好的行为，要选择自己需要的物品买，树立合理的消费观。

活动目标：

1.知道购物时要选择自己需要的物品。

2.初步树立合理的消费观。

活动预备：

1.课件。

2布置“乐乐超市“。

活动过程：

1.引题。

出示小头爸爸、围裙妈妈、大头儿子的形象师：小朋友们，你们看他们是谁啊?他们在干什么呢?

2.依据需要和要求，幼儿练习购物。

(1)播放课件一小头爸爸：大头儿子，我们明天全家要去福利院探望那里的小朋友，好不好?

大头儿子：太好了，我正想带点礼物去看看他们呢?小头爸爸，你说，我们该带些什么礼物给他们呢?

围裙妈妈：孤儿院的院长打电话告知我，她们的奶粉吃完了(消失奶粉图片);小宝宝的袜子破了(消失袜子图片);夏天的太阳太火了，宝宝想要顶太阳帽(消失太阳帽图片);红红要表演舞蹈想要一条美丽的裙子(消失裙子图片);小朋友们还想做手工玩油泥(消失油泥图片);厨房里的叔叔说酱油没有了(消失酱油图片)。

大头儿子：啊，这些都是他们很需要的东西呀，可是我们今日没有时间去买这些东西呀。咦，我们就请小班小朋友帮我们去“乐乐超市“把这些东西买回来吧