小班音乐教案汇编9篇

小班音乐教案汇编9篇小班音乐教案篇1

课题生成：

我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的嬉戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"特别感爱好，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋布满奇怪   ，嬉戏中，他们乐观地仿照老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛特别开心、活跃。针对这一情景，我设计了小班唱歌活动《下蛋哕》。

活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

(4)通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

(5)初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动预备：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

活动过程：

1、观赏歌曲。

(1)老师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

老师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏全都)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

老师提问：

①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③"老母鸡下蛋的时候兴奋吗?"幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。

④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

老师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲，老师连续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小伴侣看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

3、演唱歌曲，创编动作。

老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好："老师当鸡妈妈，请小伴侣当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

课题评价：

一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在嬉戏环境中，幼儿都比较感爱好，特殊是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿兴奋得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小伴侣面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

二、专家点评能留意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感爱好，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅仿照了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。

三、反思与争论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、愿意接受同伴的创编，鼓舞幼儿听音乐大胆想象动作，促进幼儿间的交往。

2、能欢乐的与老师、同伴一起参加音乐活动。活动预备：动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干

活动过程：

出示动物图片，大家猜猜这是谁的尾巴？

1、你猜我猜大家猜，这是谁的尾巴？

2、你还知道那些动物也有尾巴的？

一、长尾巴行动：小伴侣老师发觉身后好痛哦，似乎要长东西了！小伴侣快来帮帮我哦，你们一起喊：“长长长！”看老师身后长出什么来了？

1、出示身后的尾巴：提问：小伴侣，这是什么呀？（尾巴）那请你说说尾巴有什么用呢？（幼儿自由说说如可以嬉戏、跳绳、走、跳舞等等）

2、那今日我们就用尾巴来跳舞吧老师放音乐，幼儿第一次感受音乐，同时在音乐中让幼儿自己舞动尾巴，激起幼儿学习的欲望。

二、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示范老师发觉某某小伴侣跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我们也学一学他吧！

三、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作现在请小伴侣去找一个好伴侣一起来跳一跳尾巴舞吧！

四、结束活动：《嬉戏抓尾巴》

活动后反思：我班幼儿是群活泼的孩子，在一次户外活动中，我偶然发觉幼儿对尾巴活动的喜爱，他们玩法丰富，而且富有创意。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、了解五官的作用，爱惜自己的五官。

2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。

活动预备：

教学ppt预备。

活动过程：

1、练声《小动物的叫声》

2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样爱护好自己的五官？

3、学习歌曲《五官歌》。

（1）观赏《五官歌》2~3遍，提出要求：仔细倾听，歌曲唱的五官是什么？

（2）告知幼儿这首歌的名称。

（3）教幼儿念一遍歌词。

（4）老师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）老师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。

4、复习歌曲《办家家》。

小班音乐教案篇4

1．十指谣

一个手教导点点(伸出一个手教导宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的'双手）

手指伸出来，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓舞你的孩子）

敏捷变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个嬉戏教会孩子熟悉五官和身体的部位，让他增加自己的身体意识。

3.．黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

4.小老鼠，上灯台

小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）

偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）

喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）

咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶快速滑向腹部。）

滚下——来。（双手用力拍在地上。）

5.小

一只小，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

两只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）三只小，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

四只小，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

6.造房子

小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

拿锤子，（两手握拳头，左右摇摆）

叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）

造房子（两手做房子的造型放于头上）

7.（两手并拢）

一门开（两个小指头先开）进不来

二门开（两个无名指再开）进不来

三门开（两个中指开）进不来

四门开（两个食指开）进不来

五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小伴侣的头对着手心点点头）见到我的好伴侣（十个手指弯弯动动）

拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）

相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）

8.手指睡觉

老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

老二睡了（食指弯曲）

高个子睡了（中指弯曲）

你睡了（无名指弯曲）

我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）

小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）

高个子醒了（中指伸直）

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

大家都醒了（两手相互拍）

小班音乐教案篇5

设计意图：

音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，查找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《老母鸡》简短好玩、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又兴奋的告知别人的欢快心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并欢乐地唱歌，感受活动带来的乐趣。

活动目标：

1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音唱歌。

2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

3．乐于参加活动，体验嬉戏活动带来的欢乐。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1．学问阅历预备：幼儿对老母鸡有肯定的了解。

2．物质阅历预备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

活动过程：

一、创设情景，导入活动。

1．老师带幼儿随音乐进场。

老师：小伴侣们，今日天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜爱吃虫子呢？（幼儿叙述。）

2．出示PPT，引出主题。

老师：今日还来了一只小动物也很喜爱吃虫子，请小伴侣看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡特别能干，那你知道老母鸡有什么本事呢？老母鸡有这么大的本事，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，兴奋地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿仿照。）

小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

二、看图谱，学习理解歌词。

1、老师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本事编成了一首好听的儿歌，请认真听一听！（老师朗诵。）

2、老师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）

3、老师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！

4、老师：老母鸡好兴奋啊！它刚刚静静在谈老师耳边说还想听听小伴侣说一说呢！（幼儿朗诵）

5、老师：老母鸡今日真是兴奋啊！兴奋地唱起了好听的歌。（老师范唱。）

三、学唱歌曲，感受欢乐。

1．老师范唱，幼儿倾听。

（1）老师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后特别兴奋，它要把这个好消息

告知许多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒……）

2．进行练声，切入主题。

（1）老师：你们情愿跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告知更多的人。

（2）老师：老母鸡真是快乐，这么多小伴侣帮它一起把它生蛋的好消息告知别人，让我们再一起帮帮老母鸡。

3．幼儿学唱歌曲。

（1）老师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很快乐，出示鸡蛋图片一）

（2）老师：那你们快乐吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。）

（3）老师：哇！有了小伴侣的帮忙，老母鸡兴奋地生了好多的蛋啊！你们想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。）

（4）老师：今日老母鸡生了许多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

四、扮演角色，结束活动。

老师：老母鸡们真能干，今日生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！（要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。）

活动反思：

对于最终一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最终时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最终环节时，手向上挥。以此提示幼儿在这是要停止。效果很是显著。最终幼儿们都学会了演唱《老母鸡》。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和好玩的手势可以让课堂事半功倍。

小班音乐教案篇6

教学目标：

1、能听辨音源的方向，提高听音力量。

2、能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。

教学预备：

一个音乐盒、小动物头饰若干

教学过程：

一、听听故事

1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都特别焦急……

2、老师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。

二、玩玩嬉戏

1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和伴侣玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

3、老师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，查找走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰兴奋地欢呼“感谢小仙女”。

5、重复嬉戏3—4次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐。

活动反思：

《小仙女的音乐盒》主要是通过情境嬉戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音力量，同时在嬉戏的过程中能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏。中班教学的主要形式是嬉戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以嬉戏的形式充分调动了幼儿参加的乐观性。

小班音乐教案篇7

【活动目的】

1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体仿照小动物的特征。

2、通过数数增加学习歌曲的爱好。

3、初步尝试仿编歌词。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动预备】

猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等

【活动过程】

一、音乐嬉戏：“听听，走走”

1、音乐停立刻，仿照自己喜爱的小动物

2、个别幼儿仿照，大家一起猜

3、音乐停立刻，大家一起区分仿照幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地;另一个是蹲在地上，双手撑地

4、老师仿照，幼儿猜(引出活动主角---猴子)

5、幼儿和老师一起仿照小猴子的动作

二、出示小猴和香蕉

1、观赏歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么好玩的地方(藏着小动物和数字)

3、学习歌曲

4、通过动手操作增加学唱爱好(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)

5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜爱的食物)

6、引出问题：“小猴还喜爱吃什么?”(关心幼儿辨别小猴子喜爱吃的水果那些是树上或、草地或藤上的)

7、仿编歌词练习

三、律动―猴子

小猴吃到了喜爱的水果，快乐地跳舞啦。

教学反思：

结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜爱边听音乐边唱边仿照动作，小动物是幼儿最亲热的伴侣，幼儿喜爱仿照动物的动作，因此，我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。嬉戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小伴侣始终不愿参加表演。羽函小伴侣是一个特殊内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为老师要学会走进孩子的心灵，专心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，老师应多鼓舞、多关注孩子消失问题的切入点，有的放矢的关心孩子对四周人和事物感爱好，从而对活动渐渐感爱好并乐于参与活动。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、感受稳定的节拍律动，探究身体动作的声音，即兴地音乐活动。

2、对音乐活动的扮演角色感爱好。

3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培育幼儿初步的创编力量及幼儿自控力量。

4、训练幼儿相互谦让，团结友爱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个

活动过程：

1、师：“小伴侣们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。”幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：“每人找一把小椅子，坐好啦！”

2、幼儿坐好后，师：“小伴侣们认真听，这是谁在叫？”放小鸡叫声。幼儿答：“小鸡。”老师出示小鸡（玩具）：“那这两只小鸡在干什么呢？小伴侣们认真看。”

老师边朗诵歌谣边表演。

3、师：“小伴侣们说说这两只小鸡在干什么呀？”幼儿举手或齐答。师：“哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应当怎样做呢？（个别回答）小伴侣们说得真好！好伴侣应当相互谦让，团结友爱。”

4、师：“好，小伴侣们小手预备，我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。”老师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。

5、师：“好，小伴侣们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。”举手提示幼儿。“谁想到了举手告知老师”（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。

6、师：“小伴侣们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小伴侣说，想和老师一齐来表演小歌谣。好，请你来吧！”请一名幼儿到前面来，“我们现在就是两只小鸡了，小伴侣们看我们表演得好不好”。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争吵，朗诵歌谣。

7、师：“我们表演得好不好？现在，就请你来找个好伴侣，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法，我们一齐来表演。”幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。

8、师：“小伴侣们表演得真好！小鸡可喜爱你们啦！它给我们带来一段特殊好听的音乐。”放曲一《小鸡》。

音乐停，师：“谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？”幼儿回答（捉虫，嬉戏）。师：“小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做嬉戏，它们晚得正兴奋的时候，谁来了。。。？小伴侣们听！”放曲二。

师：“是大灰狼来了！这时候，小鸡们，假如你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿势的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：”小花们真美丽，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发觉你了。”

9、师：“好，小花真美丽！请小伴侣们闭上眼睛！”老师戴上小鸡头饰，“睁开！看看老师变成谁了？”幼儿齐答“小鸡”。师：“你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答“想”），现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做嬉戏吧！”

放曲一，老师带幼儿学小鸡“捉虫”、“喝水”。

10、音乐一停，师：“不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！”放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。

师：“大灰狼没发觉我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！”

放音乐《小鸡》，幼儿随音乐嬉戏。

再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的嬉戏。

11、幼儿扮小鸡到大草地上做嬉戏。活动结束。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇9

设计思路：

小班下学期，这个阶段的孩子自我意识正在逐步形成，比如在平常的自我称呼中可以看出：以前有许多孩子还称呼自己的小名，这学期开