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2023天津市成考专升本教育理论通关提分题库及完整答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(100题)1.()是现代学校教学的基本组织形式,它的出现大大提高了教学效率

A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学

2.班主任工作的中心环节是()

A.教育学生努力学习B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.对学生进行品德教育

3.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的()

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

4.课外校外活动经常在教室、校园以外进行,目的在于()

A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源

5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()

A.知觉B.感觉C.表像D.后像

6.下列不属于教师上课前的三备内容的是()

A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法

7.某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点()

A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程

8.当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成()

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度

9.遗传素质是能力发展的()

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

10.奥尔波特把人格特质分为两类:共同特质和个人特质。其中个人特质包括()

A.中心特质、首要特质、重要特质

B.首要特质、中心特质、次要特

C.中心特质、重要特质、根源特质

D.根源特质、首要特质、次要特质

11.规定不准男女同校,轻视女子教育,体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

12.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是()

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

13.气质类型在社会评价上()

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

14.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

15.打字员对文稿中文字的记忆是()

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆

16.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()

A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较

17.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?()

A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严

18.最早的气质学说是()

A.体液说B.体型说C.激素说D.高级神经活动类型说

19.中小学德育工作中常用的奖惩属于()

A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育

20.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查,体现了课外、校外教育中的()

A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性

21.有效地进行班主任工作的前提和基础是()

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一各方面的教育力量

22.班集体形成的主要标志之一是()

A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划

23.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

24.技能的活动方式是()

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

25.班集体形成的条件和前进的动力是()

A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标

26.在我国当前基础教育课程改革中,初中阶段课程设置的特点是()

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合

27.方法型策略是以()为中心的教学策略

A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术

28.有位中学教师经常外出开会,班级管理完全交给学生自己,纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于()

A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型

29.不随意想象的特殊表现是()

A.灵感B.原型C.梦D.顿悟

30.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观

C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观

D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

31.下列选项中,属于内部学习动机的是()

A.书到用时方恨少B.为中华之崛起而读书C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟D.我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书

32.人的心理包括哪两部分()

A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

33.人格结构中的核心成分是()

A.能力B.气质C.态度D.性格

34.提出“两条腿走路”的办学方针是在()

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

35.马克思主义认为,造成人的片面发展的根本原因是()

A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削

36.有研究发现,人们更容易记住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是()

A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论

37.主张“学生中心说”的教育家是()

A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威

38.下列属于意志行动的是()

A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射

39.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是()

A.理想B.信念C.兴趣D.需要

40.水涨船高是一种()

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

41.智力技能的特点是()

A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

42.社会对教育事业的需求程度最终取决于()

A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平

43.鲁迅说:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的()

A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性

44.美育的直接功能是()

A.育德B.促智C.育美D.健体

45.符合客观事物发展规律的幻想是()

A.理想B.遐想C.空想D.梦想

46.下面选项中不属于学生发展一般规律的是()

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

47.德育的主要途径是()

A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样

48.强烈而短促的情绪状态被称为()

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

49.长时记忆的编码有()

A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码

50.教育不应再限于学校的围墙之内,这是()推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

51.组织和培养()是班主任做好班级工作的中心环节

A.班集体B.学生C.接班人D.班干部

52.教学过程中,学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的,一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和()

A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识

53.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现为()

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

54.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中()

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

55.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料,以推知其行为原因的方法是()

A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法

56.入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。这种现象属于()

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

57.提出“两条腿走路”的办学方针是在()

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

58.电视、活动性商业广告运用的知觉现象是()

A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效

59.唯小人与女子难养也,这句话反映的是()

A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应

60.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

61.工程师设计蓝图主要是一种()

A.再造想像B.幻想C.表象D.创造想像

62.有人把()比喻为科学研究的前门

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

63.()关系到人的生命,被称为生命中枢

A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑

64.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为()

A.需要B.期望C.驱力D.诱因

65.学生解答问题时,能做到“一题多解”,说明其下列哪种思维能力强()

A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

66.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是()

A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

67.从目标出发,沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是()

A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维

68.教育学作为一门独立形态的科学形成于()

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

69.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有()

A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性

70.某人智力测验原始分数为95,其年龄组平均分为85,标准差10,此人的离差智商为()

A.100B.115C.120D.125

71.人们看到窗上的冰霜,不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于()

A.再造想象B.无意想象C.创造想象D.有意想象

72.看到一个苹果,它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()

A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉

73.下列属于情绪的外部表现的是()

A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情

74.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是()

A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性

75.孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这说明教师在德育过程中应重视()

A.陶冶法B.榜样法C.说理法D.奖惩法

76.某学生犯了比较严重的错误,想去向老师认错,但怕受批评丢验;又怕被揭发后受更大的处分,这学生此时的动机冲突形式属于()

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

77.思维的基本过程是()

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

78.《爱弥儿》的作者是()

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯

79.最早科学地编制的智力量表是()

A.瑞文智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表

80.下列教育家中,属于实用主义代表的是()

A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞

81.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时,脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象,这种心理活动属于()

A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象

82.了解智力活动的动作结构,明确活动的方向的阶段是()

A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向

83.情绪、情感是在人的()活动基础上产生的

A.动机B.认识C.个性D.态度

84.某学生犯了比较严重的错误,想去向老师认错,但怕受批评丢验;又怕被揭发后受更大的处分,这学生此时的动机冲突形式属于()

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

85.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是()

A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比

86.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?()

A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

87.教育现代化的关键是()

A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化

88.西方教育史上,提出泛智教育和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是()

A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》

89.下列不属于认识过程的是()

A.感觉B.记忆C.动机D.思维

90.实验证明:学习程度达到多少时,记忆效果最佳?()

A.0.5B.1C.1.5D.2

91.()是形成人力资本的重要因素

A.教育B.知识C.经济D.政治

92.迷信、巫术的流行,说明下列哪种因素影响社会态度的形成()

A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素

93.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出“以美育代宗教”的教育家是()

A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知

94.下列谁的理论是人格的类型理论?()

A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论

95.记忆的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆叫()

A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘

96.思想品德教育过程又称()

A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

97.早晨起床后背诵外语单词效果比较好,最重要的原因是没有()

A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制

98.人们发现问题时的惊奇与疑虑,

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