2023全国成考专升本教育理论真题及答案

2023全国成考专升本教育理论真题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(100题)1.强烈而短促的情绪状态被称为（）A.愤怒B.激情C.应激D.心境2.思想品德教育过程又称()A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程3.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观4.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维5.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向6.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性7.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成（）A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素8.人类最早的教学手段是（）A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔9.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性10.学生看小说时，头脑中的想像活动主要是（）A.有意想像B.无意想像C.创造想像D.再造想像11.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的12.精神分析法的人性观属于（）A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观13.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象14.社会本位论教育目的的代表人物是()A.卢梭B.洛克C.孔德D.柏拉图15.利用阐述、解释的方法来说明行为、情感和心理活动原因的心理治疗方法是()A.宣泄疗法B.领悟疗法C.暗示疗法D.厌恶疗法16.教育现代化的关键是（）A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化17.马斯洛需要层次论中的最高层次是（)A.自我实现B.求知与审美需要C.生理与安全需要D.社交与自尊需要18.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性19.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育20.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削21.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）A.激情B.理智感C.美感D.道德感22.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向23.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突24.某小学取消了统考，废除了百分制，而代之以评语+特长+等级的评价标准。学校的做法（）A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化25.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理26.打字员对文稿中文字的记忆是（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆27.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（）A.需要B.期望C.驱力D.诱因28.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）A.不利于教师面向全体学生B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识C.不利于教师有目的、有计划地进行教学D.不利于学生主动自觉地学习29.江山易改，本性难移和人心不同，各如其面说明了个性的（）A.整体性和可塑性B.稳定性和独特性C.社会性和稳定性D.稳定性和可塑性30.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法31.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组组织养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响32.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法33.遗传素质是能力发展的（）A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分34.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）A.政治制度B.科技水平C.经济基础D.文化传统35.教学的基本任务是()A.使学生掌握基本知识、基本技能B.发展学生智力，培养学生能力C.发展学生体力，提高学生健康水平D.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德36.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应37.教学的特殊组织形式是（）A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学38.心理健康最基本的条件是（）A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好39.水涨船高是一种（）A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价40.（）是形成人力资本的重要因素A.教育B.知识C.经济D.政治41.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性42.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度43.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣44.方法型策略是以（）为中心的教学策略A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术45.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（）A.心境B.激情C.应激D.热情46.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）A.学生B.教师C.家长D.校长47.组织和培养（）是班主任做好班级工作的中心环节A.班集体B.学生C.接班人D.班干部48.关于终身教育思想表达不正确的是（）A.终身教育成为有效的、公正的、人道的事业B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C.终身教育不包括非正规教育D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受49.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书50.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特51.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是（）A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效52.长时记忆的编码有（）A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码53.根据教学大纲系统表述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案54.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力55.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性56.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操57.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性58.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）A.110B.120C.130D.14059.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》60.气质类型在社会评价上（）A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的61.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化62.希望建立融洽的人际关系，保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点，这种需要属于（）A.安全的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要63.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》64.心理学研究中，能够有效地揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.心理测试法D.调查法65.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）A.表象B.联想C.做梦D.幻想66.有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意67.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做（）A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应68.有效地进行班主任工作的前提和基础是()A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一各方面的教育力量69.教学过程最优化的提出者是（）A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳70.下列选项中，属于内部学习动机的是（）A.书到用时方恨少B.为中华之崛起而读书C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书71.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬72.（）关系到人的生命，被称为生命中枢A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑73.行为主义学习理论的主要代表人物是（）A.弗洛伊德B.班杜拉C.马斯洛D.艾利斯74.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制75.主张“学生中心说”的教育家是()A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威76.符合客观事物发展规律的幻想是(）A.理想B.遐想C.空想D.梦想77.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异A.气质B.能力C.意志D.性格78.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育79.下列不是反射活动的一项是（）A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课80.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()A.性格B.气质C.能力D.人格81.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.知觉C.注意D.复述82.情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的A.动机B.认识C.个性D.态度83.下列选项哪种是一般能力()A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感84.在构建和谐社会的今天，实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。孔子曾提出与教育机会均等相类似的朴素主张，他的有教无类的观点体现了（）A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等85.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是()A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力86.孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明教师在德育过程中应重视（）A.陶冶法B.榜样法C.说理法D.奖惩法87.有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是（）A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论88.思维的基本过程是（）A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性89.美育又可以叫做（）A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育90.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应91.下列不属于认识过程的是()A.感觉B.记忆C.动机D.思维92.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）A.0.5B.1C.1.5D.293.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要94.个性结构中最活跃的因素是（）A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力95.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘96.学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于（）A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意97.杜威的《民主主义