小班科学教案有趣的溶解

小班科学教案有趣的溶解小班科学教案好玩的溶解1

活动目标：

1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。

2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪   心和激发幼儿产生深厚的观看爱好。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

1、杯子若干、筷子若干。

2、试验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。

活动过程：

一、情景故事“小鸭子买东西”导入。

故事PPT内容：有一只小鸭子特别懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。小伴侣们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到?

二、试验操作：溶解现象。

(一)老师示范试验

1、观看糖和米在水里的溶解现象。

老师做试验，小伴侣们观看。

(1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形?。(白色的、颗粒状)老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道?(无味的)再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化?(白糖不见了)

(2)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)

(3)老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

(4)老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观看米放进水里怎么样了?(还能观察、不溶解)

(二)幼儿动手操作试验，进一步探究。

出示(盐、红糖、小石子、沙子图片)这些东西会不会溶解呢?

(1)老师提出操作要求：老师将小伴侣分成四个组，每个组的试验材料都是不一样的。每组小伴侣都有一个装有试验材料的杯子、一根筷子。等老师帮忙倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要留意当心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。

1)介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。

2)让幼儿做小试验，观看结果如何。

3)请做试验的幼儿说一说你水里放的是什么?溶解了没有?鼓舞幼儿把自己的发觉告知老师和小伴侣。(在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误)

3、老师小结：小伴侣真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。其实在我们的生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不行以溶解，小伴侣们可以回家和爸爸妈妈一起去发觉。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的`进展。

小班科学教案好玩的溶解2

活动目标：

1、喜爱探究溶解这一现象。

2、感知红糖能溶解于水，白砂不能溶于水。

3、养成自主探究实践的习惯。

活动预备：

人手两个一次性杯子；一个调羹；杯子里装有温开水；每组两碟白砂；两碟红糖。

活动过程：

一、谈话引入。

1、今日褚老师带来了一样东西，这是什么呀？是什么颜色的？（请幼儿猜想）

小结：这是一种糖，颜色有点红红的，黄黄的，它有一个好听的名字，叫红糖。我们跟红糖宝宝打个招呼吧。

2、（出示一杯水，一个调羹）我今日还带来了几样东西，一杯水，一个调羹，红糖宝宝想到水里面洗个澡澡。

提问：你们觉得红糖宝宝会发生什么事情呢？（幼儿想象）

褚老师给每位小伴侣也预备了一杯水，一个调羹放在桌子中间，你们来试试，观看红糖宝宝发生了什么变化？

二、幼儿自主操作探究。

1、幼儿操作，老师巡回指导

老师关心幼儿发觉溶解现象，引导孩子认真观看。

提问：你的红糖宝宝到水里面了吗？现在请用你的调羹轻轻的搅一搅，红糖宝宝怎么样了？水变成什么颜色？为什么红糖宝宝会不见了？它会去哪里呢？

2、幼儿争论。

小伴侣用调羹搅一搅之后，发觉红糖宝宝越来越少了，最终不见了，那红糖宝宝去哪里了呢？

褚老师还有一个问题，请问我们平常喝的开水是什么味道的呢？那现在我们再来尝一尝是这杯红色的水什么味道？原来是甜的呀，为什么？

老师小结：原来淘气的红糖宝宝溶解到水里面去了，它和水宝宝做了好伴侣，躲到水宝宝身体里了，跟我们玩捉迷藏呢。

三、其次次操作

1、今日褚老师还带来了另外一个宝宝，叫白砂宝宝，它也想到水里面洗个澡，我们再去试试看，看看白砂宝宝会不会也像红糖宝宝一样变的越来越少，也躲到水宝宝身体里去呢？

2、幼儿操作，老师指导。

提问：白砂宝宝在水里面怎么样了？我们用调羹用劲的搅一搅，有没有发生变化呀？

3、幼儿沟通。

白砂宝宝有没有溶解？有没有躲到水里？

老师小结：原来白砂不能溶解在水中。

课后延长：

我们日常生活中有很多的东西，有些能溶解，就像红糖宝宝一样，到水里面就会和水宝宝做好伴侣，藏起来了。也有一些不能溶解，跟白砂宝宝一样，我今日也带来了一些东西，你们觉得哪些会溶解，哪些不会溶解呢？

那我们拿着这些东西到教室里再去试一试吧！

小班科学教案好玩的溶解3

设计意图：

生活中有许多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动供应给幼儿实践操作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，积累阅历。如：幼儿在活动中观看溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。

活动目标：

1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。

2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪   心和激发幼儿产生深厚的观看爱好。

活动预备：

1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。

2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。

3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

活动过程：

一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

1、故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小伴侣你知道白糖到哪里去了吗？

二、试验操作：溶解现象。

1、老师示范试验（一）：观看糖在水里的溶解现象。

小伴侣想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形。（白色的、颗粒状。）⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）⑷老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

(二)幼儿操作进行试验。

1、熟悉操作材料。老师介绍桌面上的材料。（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作试验，进一步探究。

⑴老师提出操作要求：老师为每位小伴侣预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小伴侣所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。

⑵老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

⑶每组选两名幼儿，说说各组试验探究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)⑷老师小结：小伴侣真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

三、各种糖的试