小班数学教案合集七篇

小班数学教案合集七篇小班数学教案篇1

【课题生成】

幼儿对简洁的几何图形已有肯定的熟悉，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关学问的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有肯定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。

【活动目标】

1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。

2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。

3、利用多媒体调动幼儿的乐观性，培育幼儿的学习。

【活动预备】

1、多媒体电脑一台、投影仪。

2、每人两只篓子，一套卡片。

3、课件一套，两座小房子。

【活动过程】

1、熟悉开放图形。

师：今日，老师给小伴侣讲一个故事，“甜甜和小鸡)

(说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的乐观性性。)

老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。

(1)甜甜家养了很多小鸡。

(2)这些小鸡很淘气处处乱跑。

(3)怎么办呢?甜甜很焦急：她想呀想呀，想了个方法，手圈起来。

(4)小伴侣看甜甜用这个方法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿争论。

(5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿争论。

(说明：让幼儿充分争论，各抒己见后，用动画来演示效果。)

师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”

(6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪耀刃形)。

(说明：闪耀图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。)

师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。

(7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。

小伴侣看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?

(说明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，进展了幼儿规律思维力量。)

(8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。

(9)请小伴侣看看，你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。

师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿争论。

2、熟悉封闭图形。

师：小伴侣真聪慧，想了很多好方法，现在我们起来。

(1)老师逐个演示补缺口。

采纳电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。

补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)

师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?

师：由于边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。

(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪耀封闭图形)

小伴侣学说“封闭图形”，个别说，集体说。

(3)师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。

(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?

师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪耀)

(5)请小伴侣从篓子里找一个封闭图形举起来。

(6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小伴侣帮甜甜把小鸡圈起来，我们小伴侣呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小胜利的喜悦，幼儿的'心理需求。

3、全体幼儿举卡片。(开放图形)

师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿争论。

小班数学教案篇2

活动目的：

学习观看卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

活动预备：

材料供应：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

使用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。

训练功能：

1、培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。

2、熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。

3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

小班数学教案篇3

活动目标

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口全都地点数并说出总数。

活动预备

春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1—4的点卡。

活动过程

1、看一看

师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好伴侣是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数（2朵），2朵花的好伴侣是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口全都地点数（3只），3只小鸟的好伴侣是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做嬉戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口全都地点数（4只），4只小白兔的好伴侣是数字4。（师出示数字4）

2、摸一摸

师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小伴侣上来摸一摸盒子里是什么？”。"来；自。屈；老师；教。案；请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

3、动一动

嬉戏：听音找点卡。

师：老师为小伴侣每人预备了一份点子卡片，请小伴侣竖起耳朵听认真，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。

4、结束活动：嬉戏“老狼老狼几点钟”：

师：当听到‘天黑了’，请小伴侣看清老师手里的数字，就找几个好伴侣变成石头，这样老狼就不会抓到了。

活动延长

连续探究教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

活动反思

《纲要》指出："幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和好玩"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口全都地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注意从感知入手，结合生活阅历，感知4以内的数量，通过嬉戏使幼儿学习手口全都地点数和按数量匹配相应的实物。

小班数学教案篇4

活动目标:

1、通过观看比较区分物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列挨次。

2、有肯定的观看、比较力量。

3、情愿尝试不同的排序方法。

活动预备:

阅历预备:幼儿接触过3以内的大小比较。

物质预备:

教具:四条大小不同的鱼。

学具:剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(P7),人手一支笔。

活动过程:

一、鱼儿欢乐游。

1、老师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

2、老师出示排序板:鱼儿要去参与游泳竞赛,要求它们有挨次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思索:怎样排队才能有挨次呢?

3、个别幼儿示范,老师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开头排。说说小鱼是按什么挨次排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思索:除了这样排队,还能怎样排队页时有挨次的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去竞赛:请幼儿将小动物按大小挨次在排序板上排队。

2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有挨次地排列。

3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观看画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。

三、评价活动。

1、展现幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么挨次排列物体。

2、鼓舞幼儿尝试不同的排序方法。

小班数学教案篇5

活动目标：

1．在感知“1和很多”的关系中，尝试4以内的点数。

2．积累区分上下方位的阅历，愿意表达。

活动预备：

多媒体课件《大汽车开来啦》。

活动过程：

一、感知数量1。

1.情境一：大汽车开来了。

师：小伴侣们，看，什么车开来了？开来了几辆大汽车？(1辆大汽车)1辆什么颜色的大汽车？（开来了一辆黄色的大汽车）车上有谁？数一数有几位司机叔叔？（一位司机叔叔）

老师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么？（去接客人）

2．情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。

（1）（公园）师：滴滴，大汽车开到了哪里？（公园里有树、有长长的椅子；公园里有几位爷爷在等车）谁在等车？你来说说谁在等车？一位爷爷坐上了车。

（2）（小区）师：大汽车连续往前开着，又开到了哪里？小区门口是谁？数数小区门口有几位奶奶在等车？一位奶奶上了车。

(3)师：现在车上有几个人？有几个司机，几个客人？

师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。

（3）（商店）师：大汽车又连续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车？商店门口有几个人？一位小伴侣接着上了车。

二、尝试4以内的点数。

1．情境一：车上多少人？

师：乘客们一个一个上了车，呀！现在车上有几个人呢？我们一起来数一数，从哪里开头数？

师：车上有几个司机，几个客人？

师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。

2．情境二：书店门口多少人？

师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人？从哪个开头数，点一个、数一个，数数清晰，1、2、3···。

师：书店门口有几个大人，几个小伴侣？原来四个人是1个大人，3个小伴侣，然后他们一个一个都坐上了车。（圈出来）

三、感知“1和很多”的关系。

1．情境一：很多乘客要上车。

（1）师：大汽车连续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样？我来数一数，1、2、3·····许多许多，就是有很多人，菜场门口有·····

（2）师：很多人是怎么上车的？小眼睛看认真了，（1个1个坐上车）最终很多人根据一个一个排队上车，这样又平安又快速的上了车。

2．情境二：很多乘客要下车。

（1）师：一个司机叔叔开着很多人去了哪里？（超市）乘客们要下车啦！看认真喽，他们是怎么下车的？（1个1个走下车）很多很多客人一个一个到了超市，超市门口又有很多人。很多客人都下车了，现在大汽车上有几个人？他是谁？

（2）师：原来很多乘客要到超市去买东西啊！

四、积累区分上下方位的阅历。

1．情境一：顾客买什么？

师：他们预备买哪些东西，一共有几样东西？（一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果）

2．情境二：东西在哪里？

师：这些东西哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追问：要说到“上下”）

饼干在哪儿？牛奶在什么地方？糖果在哪边？

师：客人们四样东西买齐了吗？我们一起来数一数。

五、嬉戏：给福利院的弟弟妹妹送礼物。

师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到那里？门口有什么？（很多小伴侣）是的，很多小伴侣住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给很多小伴侣？

2．师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果？（很多个苹果）一筐苹果里面有很多个苹果，很多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。绽开阅读全文

3．依次类推送饼干、牛奶、糖果。

师：一盒饼干里有多少包饼干？（很多包饼干）一盒饼干里面有很多包饼干，很多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。

师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（很多盒牛奶）一箱牛奶里面有很多盒牛奶，很多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

师：一桶糖果里面有多少颗糖果？（很多颗糖果）一桶糖果里面有很多颗糖果，很多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。

师：把很多个苹果、很多包饼干、很多盒牛奶、很多颗糖果分成1个1个送给福利院的很多小伴侣，把爱心献给他们，让他们也和我们一样欢乐快乐的成长。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。

2、会用排序的进行大小排序嬉戏。

活动预备：

1、小套娃玩具。

2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。

活动过程：

1、今日我们小伴侣的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们兴奋吗？那我们应当怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！）

2、“今日，老师要变一个魔术，小伴侣可要睁大眼睛认真看呀”老师出示套娃。

3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？”

4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看”

5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。

6、小伴侣我们一起来看看，开头是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的

7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，由于他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。

8、小伴侣喜爱听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今日，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小伴侣想不想关心小兔一家呀？

9、让小伴侣摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪个是兔宝宝的。

10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告知兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。

12、小兔一家特别感谢小伴侣，他们感谢小伴侣，我们应当怎么说呢？

13、饮料瓶娃娃听说我们班的小伴侣喜爱关心人，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的挨次）

14、结束放音乐，我们小班的小伴侣关心了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可兴奋了，想和我们小伴侣一起做嬉戏呢。

幼儿跟音乐仿照很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。

小班数学教案篇7

设计思路：

依据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感爱好的衣服实物图，并且根据小课题《通过多种操作材料培育小班幼儿的规律思维力量》绽开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理力量得到熬炼和提高。

活动名称：

数学活动《钉纽扣》

活动目标：

1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。

2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。

3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。

活动预备：教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。

活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。

活动难点：能够认真检查操作结果，并表述出来。

活动过程：

一、开头部分

情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一