小班数学教案

小班数学教案

小班数学教案1

一、活动目标

1、能手口全都点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2乐观参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。

二、活动预备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参与。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

嬉戏：《我的小手骨碌碌》

（二)、点物匹配示范教学

师：今日，我们要邀请几位小伴侣到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎了?

师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否全都，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

师：小伴侣数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小仆人的热忱。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小伴侣来做客，我们怎么款待他们呢?家里有彩色面泥，小伴侣们想搓元宵款待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个元宵你就选有几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中依据点卡上的点子数搓元宵装在小盘子里。幼儿相互观看、点数搓的元宵是否与点子数一样多。

四、活动结束：

老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现乐观的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对教学活动的爱好。

小班数学教案2

活动目标：

1、尝试按物体的颜色、外形进行分类，巩固14的数数。

2、乐于与同伴进行沟通，体验师生共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

鱼竿、篮子人手1份，圆形、正方形、三角形的小鱼若干，圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个，其他外形的鱼缸一个。

活动过程：

一、和猫妈妈一起做运动

1、你们看看我是谁呀？（猫妈妈）今日我来扮演猫妈妈，你们来扮演猫宝宝，好不好？

2、宝宝们，和妈妈一起做做操吧。

老师念儿歌，幼儿和老师一起做做操。

二、小猫钓鱼

1、现在妈妈带你们去漫步     ，好吗？这里有好多小兔子，我们和小兔打个招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我们过去看看。

2、原来这里是个池塘，里面有很多鱼，这些鱼长的是什么样子的，有什么颜色呢？

3、池塘里有这么多的鱼，宝宝们想不想把他们钓上来呀？看看妈妈手里这个是什么呀？（鱼竿、篮子）

老师示范：我把鱼竿轻轻地放下去，一条小鱼上钩了，这条小鱼是什么外形什么颜色的呢？我再来钓一条，这条是什么样子的？这条呢？

4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀？（一起点数）

5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀？每人去拿一个篮子，找个空地方钓鱼。

6、带幼儿回到座位。宝宝，拿好你的篮子到妈妈这里来，我们要回家了。

7、分散沟通：和你的好伴侣说说你钓了几条鱼，是什么样的？

8、请个别幼儿沟通。

三、小猫养鱼

1、宝宝们，我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧，今日宝宝的本事很大的，钓了许多鱼，这么多的鱼吃不完，怎么办呀？（幼儿自由想方法）妈妈想到一个好方法，我们把它们养在鱼缸里，等想吃的时候再吃。

2、出示鱼缸：这个鱼缸是什么外形的呀？圆形的小鱼说我喜爱住在和我相同外形的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸，我们请什么外形的小鱼住进去呀？三角形的小鱼住在哪里呢？师演示贴的方法。

3、请幼儿送小鱼，并一起检查。

4、刚才我们把小鱼都养在了鱼缸里，妈妈这里还有很多小鱼呢？但是这些小鱼喜爱住在和它相同外形相同颜色的鱼缸里。这个鱼缸没有颜色，妈妈变个有颜色的鱼缸好不好。请小鱼住在相同颜色相同外形的鱼缸里吧。

5、请幼儿送小鱼，并一起检查。

6、宝宝们，现在小鱼都养在鱼缸里了，我们去外面看看哪里还有小鱼，和客人老师说再见。

小班数学教案3

设计意***：

感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知力量，因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以内的数量，尤其是7的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、数字宝宝找伴侣等数学方面的练习，及量词的学习等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的进展。

活动目标：

1.幼儿正确感知此7少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿乐观地与材料互动，培育良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

学具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同数量的实物纸条，1－7的数字一组一份。

教具：1－7的数字卡、1－7的加点卡、动物***卡、大瓶子、磁带。

活动过程：

1、以开火车激发幼儿活动的爱好。（复习7以内的数。）老师拿点子、数卡、动物***卡和孩子们进行问答。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示7以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

2、通过看看说说理解数字"7'。

吸引幼儿留意力："今日老师带来几张***片，你们看是什么？（蝴蝶）数数看有几只？（集体数数：6只。）师：出示第7只蝴蝶，问：又来了1只，是几只蝴蝶？

（集体数数：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师：现在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶？（集体数数：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。

师：边演示边小结：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼儿先叙述，再示大瓶子）7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、作动物瓶感知此7少的数量。

请小伴侣在篮子里找出比7少的动物***卡放在桌上，师检查。

找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结：

比7少的动物是6.5、4.3.2.1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，请小伴侣找出自己喜爱的比7少动物贴在动物瓶上,小伴侣要看清自己瓶身上贴了几个小动物，后请小伴侣到篮子里找出相对应的圆点卡贴在动物的下边。请小伴侣相互检查是否正确，为什么？

4、将数字、实物、***卡对应匹配

请小伴侣帮花生宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、：数字宝宝找伴侣

每个小伴侣拿一个自己喜爱的数字挂在胸前，记住自己的数字是几，火车音乐响起，小伴侣三四人一起搭火车走。音乐一停请小伴侣下车找比自己少1的伴侣，找到好伴侣站在它旁边，师检查（不对师赐予订正。）开头。按7、6、5、4、3、2、1的挨次组成几列长长的小车箱。

师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

活动反思：

能够依据中班幼儿熟悉的特点，一开头就用火车玩的形式吸引幼儿，引起幼儿对计算的爱好。教案采纳多种形式和方法，寓计算教学于之中，使抽象的数形式，数数的概念详细化、形象化，使枯燥乏味的计算作业变得生动好玩，从而关心幼儿更好地理解和把握数概念，激发幼儿乐观思维，使和复习计算学问有机地结合在一起达到了教学要求。

小班数学教案4

设计意***：

《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探究出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，34的幼儿对比较物体多少的概念有肯定的熟悉，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

活动目标：

1、通过多种嬉戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2、培育思维的敏捷性和动手操作的力量。

3、探究出访两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：

一、集体活动"找坐垫'嬉戏，引起幼儿学习比较物体多少的爱好。

1、师："请小伴侣们一起找一块坐垫，来跟老师做嬉戏。'让小伴侣用重叠对应的方法比较多少（小伴侣多，坐垫少）。

2、集体争论"如何才能使小伴侣人数和坐垫一样多？'

二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简洁的记录。

通过"娃娃吃饭'的嬉戏，比较餐具的多少。

三、小结

引导幼儿小结如何令"不一样多变成一样多'的多种方法。

活动分析：

这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，奇怪   心强，留意力简单分散，依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪   心；我采纳了开心的数学方法。以嬉戏的形式让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿对学习的乐观性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过"娃娃吃饭'的嬉戏贯穿活动的始末，幼儿在嬉戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要动身，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿乐观动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学***验来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。

活动反思：

这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观看嬉戏操作，猎取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有爱好，学有所获。

小班数学教案5

活动目标：

1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。

2、情愿探究，能认真观看，表达自己的发觉。

活动预备：

小鸡、虫子***片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料《数学》第13页。

活动过程

一、找椅子。

1、请4个小伴侣坐5张小椅子，要求一个小伴侣坐一张小椅子。

2、小伴侣都坐到椅子了吗？你发觉了什么？（椅子多了一张）。

3、怎样使小伴侣和椅子一样多？假如小伴侣多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小伴侣或添上一张小椅子的方法来解决。

二、变成一样多。

1、小鸭要请小鸡一家来做客，它预备了小鸡爱吃的虫子。出示***片5只小鸡、4条虫子***片一一对应排列，引导幼儿进行比较。

2、小鸭预备的虫子正好是每只小鸡一条吗？引导幼儿观看虫子和小鸡是否一一对应，然后引导幼儿用添上一条虫子的方法使虫子和小鸡一样多。

3、出示4只小兔、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的方法使小兔与胡萝卜一样多。

三、幼儿作业。

1、出示幼儿活动材料第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西常常一起使用（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）。

2、小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买的得多，谁买得少。

3、观看左右两边的物品数量是否全都，再选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。

4、请幼儿说说自己用什么方法使小猪和小猫买的东西一样多。

四、评价幼儿作业。

课后反思：这次我上了小班科学活动《伴侣你好》，我的教学目标是：

1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用"去1'"添1'的方法使两组物品一样多。

2、情愿探究，能认真观看，表达自己的发觉。

课堂前我让幼儿与自己的好伴侣一起玩嬉戏剪刀、石头、布，让幼儿体验与好伴侣在一起的欢乐感受。活动开头，我们小伴侣一起唱"找个伴侣，找个伴侣，我们拉拉手，伴侣你好，伴侣你好，我的好伴侣。'边唱边拍手找伴侣。找到好伴侣后自己与好伴侣握握手、抱一抱。再进行引题，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。小熊是我们的好伴侣，它也邀请了它自己的好伴侣到它家去吃点心，假如它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？假如不够怎么办？引导幼儿观看是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。这里用到两种动物是由于能够让幼儿学会用同样的方法款待小猫，让幼儿自己学会观看、比较，使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的学问。以一对好伴侣小猪、小猫逛商场、买东西为理由，让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应当怎么办？让幼儿自己观看、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹

本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清楚的，也能很好的提高幼儿学习的爱好，但美中也有很多不足，如"减一'不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的把握。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。

小班数学教案6

教学目标：

1、关心巩固幼儿对5以内数字的熟悉，理解数字能表示物体的数量。

2、指导幼儿听清老师的要求活动。连续学习用语言叙述自己的活动。

教学预备：

数字卡片

教学重点与难点：

理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法

活动过程：

老师活动幼儿活动设计意***

一、复习熟悉数字1-5

出示数字卡片，玩叫醒数字的嬉戏

师："小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。'复习数字1-5，并叫醒数字，通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的爱好。二、用多种感官感知物体的数量

看数字拍手（拍腿、学动物叫），师："现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的嬉戏，数字是几，就拍几下'拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的嬉戏，要求与规章同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的嬉戏，关心巩固幼儿对5以内数字的熟悉，理解数字能表示物体的数量。

三、操作练习

（1）给数卡排队，做点卡

师："今日看谁印得又对又整齐、洁净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子'

（2）按物体大小排序

师："今日看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的'分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。通过进行嬉戏来巩固5以内的数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展现孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个xx。

师："都做完了吗？我们一起来检查一下吧。'一起检查操作的状况，并说说几可以表示几个xx。连续学习用语言叙述自己的活动。教学反思动刚开头，老师以嬉戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小伴侣们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还连续拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的熟悉，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口全都点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；其次，在幼儿操作之前，老师肯定要把操作要求讲清晰，必要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什么，应怎样去做，这样幼儿操作的正确率才会高。

小班数学教案7

活动目标：

1、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

2、在老师的启发下，情愿进行思索。

3、喜爱参与活动，体验活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：

幼儿已有一行的按规律排序的阅历；

物质预备：

幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

活动过程：

一、小兔的新家。

（1）老师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

（2）老师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

二、按规律铺地砖。

（1）师幼观看按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思索接下去应当怎么铺呢？

（2）引导幼儿从不同的方向观看并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

三、按一二规律砌围墙。

（1）师生共同观看砌墙的砖块外形（长方形、半圆形）并争论围墙的排列形式。

（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小伴侣先试一试，引导幼儿观看并检查他所砌的围墙是否正确。

（3）师幼再次尝试按规律把小兔宠爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

四、嬉戏《找伴侣》。

（1）老师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可兴奋呢，它特别感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找伴侣的舞蹈。

（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、老师共同玩嬉戏找伴侣。在活动区中为幼儿供应各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

反思：

在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新居子为线索，层层绽开，孩子们在整个活动中留意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活阅历和认知水平；活动中能吸引幼儿的留意力，不过在活动中还是有点不足，就是我供应的范例***形是一样的，这让很多幼儿缺少了思索的机会，多数在仿照老师的范例。

小班数学教案8

活动目的：

1、通过此次集体备课，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化。

2、通过彼此的争论和沟通，确定数学活动《熟悉***形》的目标、流程与各环节。

3、使集体备课的过程成为老师合作、实践、创新的讨论过程，从而提高老师业务素养和理论水平。

活动过程：

一、介绍活动内容

主持人：今日我们研讨的内容为《熟悉***形》，这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来争论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际状况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？

二、确定活动的重难点目标

问题1：依据我们的实际状况，大家争论一下《熟悉***形》这节活动的重难点目标应当定位在哪里？（老师争论）

目标更改为：

1、熟悉正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）

2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）

三、争论教学过程

问题1：我们可以用怎样的方式导入比较合适？（老师争论：出示实物）

问题2：如何用通俗易懂的话对四种***形的特征进行概括？

小结：幼儿在生活中接触到很多他们感爱好的物品，包括吃的、玩的，在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感爱好的事物中所蕴含的训练价值，把握时机，乐观引导，一般来说孩子们对所热衷得事物感爱好的程度更大些，依据小班幼儿年龄特点，他们从生活学习中学习物品的外形，这种嬉戏化的形式能更促进幼儿参加活动。

问题3：依据我们开头定的重难点目标，我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离，因此我们应当增加哪些环节来巩固重点目标，突破难点目标呢？

（大家畅所欲言）

小结：刚才大家的争论都很激烈，通过争论大家基本达成共识，就是将后面的环节进行替换，换成幼儿用书的操作，通过幼儿的实际操作来加深幼儿对于4种***形的认知。

四、确定更改后的教案

问题1：活动的重难点目标？

1、熟悉正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）

2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）

问题2：活动的导入部分、基本部分和结束部分的各环节？

1、通过复习圆形和三角形激发幼儿学习爱好。

2、熟悉正方形和长方形。

3、幼儿用书的操作。

问题3：活动的延长部分？

到区角，用四种***形来变一变，看看可以变出什么东西？

五、模拟上课

六、总结

通过今日的集体备课，大家明确了数学活动《熟悉***形》的目标与教学环节，我们指导并不是全部的教案都适用于我们的孩子，我们要依据班级孩子的实际状况对教案进行更改和修缮后才能达到更好的训练目的。

小班数学教案9

一、教学内容：

小班数学活动《小熊看戏》

二、教学目标：

1、学习5以内的序数，能根据序数找到相应的位置。

2、情愿做小剧院的志愿者，为大家服务，支配座位。

三、教学预备：

1、预备10张小椅子（排成两排，每排5把椅子，前排椅子贴红色标记，后排椅子贴蓝色标记，贴上点点数字标记）。

2、戏票10张，红点卡1~5当作红票，蓝点卡1~5当作蓝票。

3、志愿者胸牌5~6个，演出头饰及服装若干。

4、小旗帜（数数开头方向标记）。

5、幼儿画册（其次册P18）。

四、教学重点与难点：

能根据序数找到相应的位置。

五、教学方法与手段：

练习法、观看法、谈话法等。

六、教学过程：

（一）、谈话，导入活动。

师：今日小熊要去小剧院看表演，你们有没有去小剧院看过表演呀？

（二）、介绍小剧院。

1、介绍戏票。

介绍戏票和座位的关系，告知幼儿观看演出时必需对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

2、嬉戏：找座位

引导幼儿根据序数找相应的位置。

师："第一排第一个座位，第一排其次个座位'

3、争论

师：你们觉得小剧院需要几个志愿者？

（三）、嬉戏：小剧院（可做延长）

1、规章：请志愿者带着观众找到座位，其余幼儿做演员在舞台上演出。

2、进行角色交换，连续嬉戏。

小班数学教案10

活动目标：

1、在情景中学习4以内的按数取物。

2、体验给小熊分饼干的欢乐。

活动预备：

草地场景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。

活动过程：

一、情景导入

价值取向：复习数数，激发幼儿的爱好。

T：天气真好，草地上来了些伴侣，看，他们是谁？

T：数一数草地上来了几只小熊？

T：刚才他是怎么数的？

小结：点一个数一个，数到几就把几记在心里，就知道原来草地上一共来了4只小熊。

二、分饼干

价值取向：在情景中学习4以内的按数取物。

T：小熊在草地上做什么？

T：小熊们玩累了肚子饿了，熊妈妈预备了很多饼干给宝宝们吃。可妈妈一个人忙不过来，想请你们帮忙。

T：看一看这些小熊衣服上有什么？

T：熊妈妈等会儿就请小伴侣按小熊衣服上的数字来给小熊分饼干。

T：这只小熊衣服上的数字是几？我们要分它几块饼干？

老师示范给小熊分饼干，我们在分小熊饼干时要说一句好听的话"小熊，我分饼干给你吃'。

T：请你们每人给一只小熊分饼干，看清晰小熊衣服上的数字是几，就给小熊分几块饼干。

幼儿操作：分饼干

T：请你用好听的话给小熊分饼干，那样它才会吃的香香的。

三、检验沟通

价值取向：通过检验再次巩固数的阅历。

T：我们一起看看小熊都吃饱了吗？

小结：熊妈妈感谢你们给小熊分饼干吃，现在小熊吃的饱饱快乐的回家了。

小班数学教案11

活动目标：

1．把握比较物体高矮的正确方法。

2．能用三个高矮不同的物体进行排序。

3．开心参加活动，大胆叙述自己的观点。

4．体验从高到矮或从矮到高的排列挨次。

5．大胆地用语言表述排列的结果。

活动预备：

人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）

活动过程：

1．导入。

今日老师和小伴侣玩一个嬉戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

2．比高矮比高矮的正确方法。

（1）老师和幼儿比高矮。

老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？

引导争论：小伴侣，你怎么想？

两个人比高矮，哪种方法是公正、正确的？哪种方法是不公正、不正确的？

（3）嬉戏：找个伴侣比一比。

3．排序（1）三人比高矮。

爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展----师幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三个排序。

爸爸、妈妈、小明要像小伴侣一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。

4．幼儿做相关练习。

（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，认真观看***上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

（2）鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。

小班数学教案12

设计背景

熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些***形，并对它们产生了深厚的爱好。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何***形的熟悉，并得以巩固。

活动目标

1、通过拼摆***形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的把握，能够区分四种几何***形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习***形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：能够把握这四种***形的基本特征，能区分四种几何***形。

难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种***形。

活动预备

1.***形宝宝***片、幼儿操作用的四种几何***形若干

2.固体胶、纸

3.几何***形拼组成的几幅画

4.奇异箱

5.水彩笔、蜡笔

活动过程

（一）、引出课题

老师扮演***形妈妈，带***形娃娃（幼儿）做律动。

（二）嬉戏巩固

1.嬉戏：摸一摸"奇异箱'

师：今日老师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？

（1）师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问："这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？

问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

（2）再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行。

（3）老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？

（4）老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2.嬉戏：捉迷藏

（1）师出示背景***，请幼儿找出其中的***形宝宝。

（2）请幼儿分别找出各种***形，并说出有几个？

（3）嬉戏：添画（变戏法）

1、交代要求

师：小伴侣的本事真大，现在请你们玩个"变戏法'的嬉戏。盘子里放着很多***形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的***形，在这些***形上添画几笔变成好玩的物品，看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼***。

3、请幼儿介绍自己的作品。

（三）老师小评本活动幼儿表现；作品展览。

（四）活动延长将剩下的***形投放到区角活动中。

教学反思

首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的.主动探究学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形这些看似简单的几何***形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中布满了各种各样的***形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见***形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去发觉，自己去变化它们。在***形组合、变化***形的过程体验到操作、制造带来的成就感。

整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的乐观性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。

小班数学教案13

设计思路：

"很多小鱼游来了'是小伴侣特别喜爱的嬉戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感爱好，他们经常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告知我应当先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小伴侣不是刚要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜爱的嬉戏来进行教学呢。让孩子们在欢乐的嬉戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

活动目标：

1、熟悉数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

2、通过嬉戏，激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：1、1、2、3的大数字卡以及相应***片。

2、"很多小鱼游来了'的音乐

3、课前学习嬉戏"很多小鱼游来了'

活动重难点：熟悉数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。活动过程：

一、熟悉数字

老师介绍数字1、2、3的特点。

今日老师请来了三位新伴侣，我们来熟悉一下吧。

这位长的像棍子的叫1，小伴侣们可以叫它小棍1。

接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?

对了，2长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。

最终一位新伴侣叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。

我们再来摸摸它们，跟这三位好伴侣打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的熟悉。)

二、与数字宝宝做嬉戏

1、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。嬉戏：我来说，你来比。老师随便出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担当小老师。)

2、抓小鱼

我们请我们的新伴侣一起来玩"很多小鱼游来了'的嬉戏吧!

很多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新伴侣小棍1。

一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。

这是我抓到的第几条小鱼啊?(其次条)

那我就在他身上贴我们的新伴侣小鸭2。

我还要再抓一条。

这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)

那我应当在他身上贴什么呢?

对了贴上我们的新伴侣小耳朵3。

嬉戏重复三次，抓三条"小鱼'

3、吃小鱼：加深对数字的熟悉

小伴侣，你们看看我抓到了几条小鱼啊?

我们一起来数数吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应当先吃谁呢?你们这样我听不清晰。告知我是第几条小鱼。

(幼儿)先吃第1条小鱼。

请小伴侣指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小伴侣的要求"吃'完3条小鱼。

依据时间支配，可重复嬉戏(也可请力量强的幼儿当大鲨鱼)。

三、活动结束

小伴侣们真棒，现在数字伴侣请小伴侣到他们家去一起玩嬉戏，我们动身吧!

小班数学教案14

目标：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

预备：

1.正方形***标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何***形片，亲子调查单"我家的正方形'，数量供幼儿每人一份。

过程：

1.熟悉正方形。

出示正方形***标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.嬉戏："给大方巾找伴侣'。

玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展现各种颜色、大小的几何***形片，

请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼儿边做边说："大方巾我给你找到了正方形的伴侣。'

3.找班上的正方形。