新版 《中日交流标准日本语》上下册

教案

新版《中日交流标准日本语》

上下册

教案

编制人：国际语言学院日语教研组

第一^李太A4士中国人

一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。

要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。

二、教学重点与难点：

重点：1.词汇：先生、社具、父、出迎;t、

2.句型：（1）〜〜（比〜〜

（2）

（3）〜〜^〜〜"CT力'

（4）（±V\-f；9*9

3.格助词「②」的用法。

4.词语用法说明：（1）〜〜;（2）;（3）〜--人

难点：判断助动词「*et」的变化。

三、教学方法和手段：

方法：日汉对比法。

手段：课堂面授。讲练结合。

四、教学设备和仪器：CD录音机。五、授课内容：（四号加黑）

1.重点词汇的讲解：

（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中「教白币」也是“老师、教师”的意思，郑重场合

使用。此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。

例：先生、jaiiJ:9（老师，早上好。）

川崎太病院先生"et。（川崎是医院的大夫。）

（2）社员：“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。「会社具」表示一种职业，意思是“公

司职员”“在公司工作的人”。

例：匚g会社鸟:社员力*多＞'。（这个公司职员多。）

小野衣AJ士会社^（小野是公司职员。）

（3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称「父」；而提起他人的父亲时则

称呼为「出父衣/u」。

例：父^今年50箴（我爸爸今年50岁。）

出父衣AJ士（您父亲今年多大岁数了？）

（4）出迎:L:是由「迎;组成的复合动词「出迎之马J的连用形作名词的形式。

“迎接”的意思。

例：空港~扮客衣儿在出迎;t仁行岂兴寸。（去机场迎接客人。）

出迎完＜7）人（迎接的人。）

（5）:“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：「社;6」（总经理、社

长）；「次房」（相当于副社长的级别）；「部房」；「班房」；「彳系是」（相当于车间主任）等。

2.讲解句型

（i）.〜〜d：〜〜

李衣;uj：中国人7?寸（小李是中国人）

r（tj是提示助词，读作。接在体言（名词、代词和数量词）后与「体言*et」构

成判断句，相当于汉语的“…是一，的意思。「《：」与前面的体言构成句子的主题。句中的

■ti是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。

例：田中太A/W：会社^（田中是公司的职员。）

李/U汇束京大学内留学生寸。（小李是东京大学的留学生。）

森衣学生（森先生是学生。）

私^王（我是小王。）

（2）19'i,tirZu

森太/U比学生■Cd:必叮杀过人。（森先生不是学生。）

「体言+（注+体言+^?（上而＜9来过人」相当于汉语的不是--”的意思。「^（注而19来过

A＞J是判断助动词「"CT」的否定形式。

例：私（京会社员4来过人。（我不是公司职员。）

李衣A4士日本人"Vd:而19杀过人。（小李不是日本人。）

田中衣AJ上北京大学②留学生来过人。（田中不是北京大学的留学生。）

私王上存＜0（我不是小王。）

^-fr/vo

（3）〜〜I叱〜〜力％

森衣AJ太日本人"et力。（森先生是日本人吗？）

「体言+（主+体言力、」构成疑问句，相当于汉语的“一一是一吗”的意思。「力、」是

终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与「^!/、」呼应，否定回

答要与呼应。

例：玄:tu：学生"et力、。（你是学生吗？）

（iv',私d：学生^（是的，我是学生。）

V'V'X.,私^学生Qi太亦1?亲咆;人。（不，我不是学生。）

◎田中太日本人力％（田中是日本人吗？）

（tv\田中太/u太日本人（是的，田中是日本人。）

田中衣A/U：日本人存＜9杀吧:/1/。（不，田中不是日本人。）

◎王衣留学生力。（小王是留学生吗？）

（iv\私w：留学生（是的，我是留学生。）

I'V'x.,私^留学生＜9杀过人。（不，我不是留学生。）

◎田中占A44旅行社内社^^^力、。（田中是旅行社的职员吗？）

!±V\田中太7U：±旅行社（D社具7?寸。（是的，田中是旅行社的职员。）

田中衣AJ上旅行社（D社具杀过人。（不，田中不是旅行社的职员）

应注意，日语中［田中衣旅行社②社具力］这类疑问句有两种解释：种是问

话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。

◎田中旅行社to社^力、。（田中是旅行社的职员吗？）

iiv\私d：旅行者内社^（是的，我是旅行社的职员。）

（±v\田中太7U上旅行社（7）社具"CT。（是的，田中是旅行社的职员。）

注意：像这类问句一定要根据具体的语境及语义来回答。

（4）（iv\-?：9r-r/V'V＞^,

森占学生^^力%（森先生是学生吗？）

（±v\-?；9vro（是，是的。）

（不，不是的。）

日语中，在肯定或者否定对方的问话时，除了重复对方的问话外，还可以用-^5

TToJ这种简单的方式来肯定对方的判断，相当于汉语的“是，是这样的”的意思。否定用

U'V'A.、这种形式来加以否定回答，相当于汉语的“不，不是的。”

的意思。

例：◎李太学生"Ct力、。（小李是学生吗？）

（±V>,（是，小李是学生。）

（不，不是的。）

◎森衣日本人^力、（森先生是日本人吗？）

（是，是的。）

O、;t、（不，不是的。）

◎而玄Tid：王衣力、。（你是王先生吗？）

liV\（是，是的。）

l/N、；t、（不，不是的。）

如果在否定对方的问话时，还可以用这样的形式“N、；t、^力SV、来寸」、此句可用PN、；t、

替换。如果不知道时用「分力（9来过/S（不知道）。

例：而玄Tid:先生^^力、。（你是老师吗？）

-^9-VTO（是，我是。）

…、:t、（不，不是的。）

田中衣zja旅行社社具力。（田中先生是公司职员吗？）

（iv's'?"9"C"t"o（是，是的。）

…、；t、^力2'杀寸。（不,不是的。）

李太A/rt：学生^^力、。（小李是学生吗？）

（±v\9V-To（是，是的。）

…这、（不,不是的。）

注意：在回答不含特殊疑问词（相当于汉语“什么”“谁"“哪里”）的疑问句，肯定回答

忖应该先说，否定回答时应该先说。如果省略，听起来则不礼貌。

3.格助词「②」的用法。

李衣企画社^（小李是JC策划公司的职员。）

r（7）j

◊北京旅行社中国②企棠（北京旅行社是中国的企业。）

◊王柬京大学（0留学生（小王是东京大学的留学生。）

◊私（7）父^会社^^（我父亲是公司职员。）

◊李太AJj：柬京大学O教授力。（小李是东京大学的教授吗？）

4.词语用法说明：

（1）〜〜。

r^/uj是接尾词，借在姓名、称呼等后面，表示敬意。即在称呼别人时，不分男女都在

其姓后面加「衣儿」。但是说话人对他人说自己的姓名或自己一方的姓名时不能加「太人」。

例：小野太人"力3（你是小野女士吗？）

r±i/、、小野^（是的,我是小野。）

如上例所示一般称呼对方时不用「存我太」而用「姓+3Ad来代替「方玄;t」，另外也

可以用职业、职务来称呼别人，如：「1M：S^A/」「店具等。

在称呼小孩的时候般在其名字后加「^^Ad。

例：小野儿、（小野，你好。）

另外，对于同自己•起长大的伙伴，或与自己年龄相当，或比自己年轻的男性，有时也

用「君」来称呼。

例：森君M：JC企画内社（小森是JC策划公司的职员。）

「衣儿」相当于汉语的“〜老”“〜小”“〜先生”等意思。日语中的「先生」是指“老

师”、“医生”等职业的人。

（2）

「d：l：的来是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面”。

例：LT.李"Ct。

（初次见面，我姓李，请多关照。）

5―乜（我才要请你多多关照。）

这种初次见面时的寒暄语有时也有省略的说法。如「if5干J:马L＜」或「Jz马L＜

但干上马杀寸」是比较礼貌的说法。将「43^1/'L来寸」

变成「出原命、＞、｛L来寸」，则更加礼貌。对方回答时一般先说「12、；t、

（3）〜〜人

接在表示人种、国家或职业等词后边的「人」为接尾词，日语读作「CAd。

①接在国家名称后面，相当于汉语的“--国人”。

中国人叱or'＜c/u）

日本人（仁泛A/CA/）

了关y力人

②接在表示职业的词后边，表示做这种工作的人。相当于汉语的“…分子”“…人”。

知^人

芸能人。九如认）

俳人（由/、5）

③接在表示人种的词后边，相当于汉语的“…人”。

白人（（±＜

黑人（匚＜DA/）

♦难点：判断助动词的变化。

判断助动词的现在将来时：-CTo

过去式：-^Lfco

否定式：

过去否定式：-Clife1?

疑问式：TTt力％

例：今6H寺（现在是6点。）

昨日金曜日"VLTt。（昨天是星期五。）

二本^＜9来母:人。（这不是书。）

jy占占L“比日曜日"Cri而19来过人太。（前天是星期五。）

何力、。（那是什么？）

六、实训

场景会话1

在机场大厅迎接客人。田中和山田朝一个举着牌子的年轻人走去。

田中：卜m夕会社＜7）王^^•er/）、。（您好，您是丰田汽车公司的小王吗？）

小王：（iv\王新本社＜/）田中衣寸力、（是的，我是王新。您是总部的田中先生吗？）

田中：（上1/'、田中"Ct。

（是的。我叫田中。初次见面，请多关照。）

小王：d：c的杀LT、王新^^9J；6L<WV'L^To

（初次见面，我是小王，也请您多多关照。）

小王：二内方山下太力％（这位是山下先生吗？）

山田：私宿:山下19来-tir/u。山田7?寸。（不，我不是山下，我是山田。）

小王：山田衣儿"er力、。^5LX.王新^寸、上

6L<

（啊、是山田先生啊，对不起。我是王新，初次见面，请多关照。）

（哪里哪里，也请您多多关照。）

七、作业。

第2课二tu比本

一、教学目的与要求

目的：掌握指示代词的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：^9-?'>方（力、太）、

2.句型：（这/那是…）

（这个/那个….是…）

3.词法：「co」的用法。

4.交际要点：9r'^v^To

难点：「内」的用法。

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容:

1.重要词汇讲解

（1）9

用于给对方东西、让对方做事或者劝对方进餐时，相当于汉语的“请.•…”。当把某样东

西递给对方的同时说“9干”.凡是请对方做某时时都可以使用。

例：①'食衣I/、。（请吃吧。）

—9r'^\^-ro（谢谢。）

②二九、（给，这是给你的礼物。）

（2）方［名词］位

礼貌语言，用于初次见面的人或者交往不深的人，以及长辈上司等应该尊敬的对象。表示

尊敬的时候把“人”变成“方”，相当于汉语的“位:常用“匚於方”的形式。

如果是询问“哪一位”时,用“^迂it”。

例：①而G方^森衣儿7?守力。（那位是森先生吗？）

一…这、田中先生7?守。（不，那是田中老师。）

②：方玄;力、。（这位是谁呀？）

③社:ft衣^{•er力。（请问你们社长是哪位？）

（3）fev><-O

询问年龄一般用“容儿1/、*er力”，或者用比较客气礼貌的用法":^^、<"oQ't力、”。

但是直接询问小孩子年龄的时候，一般用或者“玄儿^4、”。

例：①李太/u为今年何箴力。（小李你今年多大了？）

—21箴7?守。（21岁。）

②:子力％（您儿子几岁了？）

③健39儿、今年^力、。（小健，你今年几岁了？）

（4）外来语

在日语里有大量的外来语。其中最早最多的是汉语。但是汉语一般不作为外来语。现在

所说的主要有英语（如口>匕°二一夕一），葡萄牙语（如夕八二），荷兰语（如力入）等等。

外来语一般用片假名书写。

例：面包公共汽车（八入）厕所（卜O火腿（八公）

照相机（力X）钢笔桌子（〒一:/儿）网球二久）

威士忌（1?彳入中一）圣诞节（夕入）

2.重点句型语法讲解.….

（1）

意义：“二九/^九/而tL”是指代事物的名词，后面不能接体言，一般单独使用。其用法

如下：

①匚;11：距离说话人近的事物。相当于汉语“这，这个”。

②^九：距离听话人近的事物。相当于汉语“那，那个二

③而孔：距离听话人，说话人都远的事物。相当于汉语的“那，那个”。

④另外,“表示疑问，是三个或三个以上事物不能确定是哪一个时所用的疑问代词，

可以单独使用。相当于汉语的“哪，哪个”。

例：①二tUH辞^^（这个是字典。）

②（那是鞋。）

③Ntua本（那是书。）

④李衣人（7）力太力、。（小李的伞是哪把？）

（2）.ro/^<z>/feo~（i~-c-r0

r.co力

接续：乙/而（n+体言++体言^^

意义：“匚旌GIY（D”也是指示词，表示的位置关系与“二;h/ttu亦

相同，但是它们是连体词，不能单独使用，而必须接在体言前面。

例：①r.fz）本国:田中衣A/<z）本-er。（这本书是田中的。）

人^私O友逵^（那个人是我的朋友。）

③而co先生^日本人^?寸。（那个老师是II本人。）

辨析：与“相类似，也是三个或三个以上的事物中不能确定是哪一个时所

用的疑问词，但是不能单独使用，必须接在体言前面，用来修饰体言（名词）。

（3）:十袋儿飞十力、

与淮（75奉'CT力'

日语中的特殊疑问句是由特殊疑问词和终助词“力、”构成。询问是“什么人”的时候用

“^九”，相当于汉语的“谁”；询问是"什么事物"的时候用“玄A/',相当于汉语的“什么”。

辨析：的尊敬用法是“占'玄;t"，通常用于比自己地位高的人或长辈等。

此外，其他的常用疑问词还有：/T（谁）、（哪个）、玄仁/玄儿（什么）、占;（哪

儿、1^0（什么时候）、^9（怎么样）。

例：①上何力、。（那是什么？）

（这是杯子。）

力“才力％（那个书包是谁的？）

③怒人（京^,玄力1（窗子旁边的那个人是谁？）

3.词法：「（/）」的用法。（难点）

::tu上私<z）-et（这是我的。）

为避免重复，当前面的话题中已经出现过的事物，再次出现时，可以用格助词「内」来代

替。

例：甲：so（力、（求人）力。

乙：李占A/G（力、1比人）5。

（4）交际要点:

在晚上与人告别的时候或睡觉前说：（相当于汉语的“晚安”）如果

与比较亲密的朋友还可以说：：否；表示感谢时可以说：^,9

To

例：①甲：（晚上io点要分别时）

乙：liv\失礼L杀-1。

②甲：（昨天和小王一起吃晚饭之后的第二天早上见面时）王^人、昨日出世吉舌仁玄9

六、实训：

场景会话1

佐藤和古野是公司的同事。

佐藤：今日^暑（今天真热啊。）

古野（是呀。）

星野和本田是同学，在谈论某位老师。

星野：先生（Z）授渠力S面白（老师的课真有趣啊。）

本田：9-C^-iao（是呀。）

隆安和安娜是新认识的朋友。

隆：何CD食7物力s好岂"Ct力、？（你喜欢什么食物啊？）

T＞-Y：5"CTfe...（啊，喜欢什么啊…..）

注解：表示赞同，同感的心情，用于当自己也持有「当然舌7£」（理所当然那么

做）、通＞9^」（就是那样）的感受时，另外，当被问及难以回答或不能马上回答的问题,

也可以以做一个缓冲。

场景会话2

出客：匕'、一及一本太卜'。（再来一瓶啤酒。）

店员：^I、、分力、4（好的。）

金令木：映画冕仁行二，（去看电影吧。）

百合：；t;t、行二儿（好啊，一块去吧。）

部:S:：渡边君、会^（7）型倩在LT。（渡边，你准备一下开会的事情吧。）

注解：「1士''」和「丸;的区别：

r（iv'j和「之之」在汉语中都可以说成是“好的”“是的”，但是意思有所不同。

当别人叫你的名字或和你打招呼时，你应当回答「《：＞、」，而不是「；t；t」。是对

对方表示赞同或对对方的请求表示认可时所采取的随声附和的表达方式。它仅限于和关系密

切的人谈话时使用。如果对上司或顾客使用的话，是极为失礼的。对上司和顾客要使用

…。

七、作业：

第一卜

一、教学目的与要求

目的：掌握指示场所代词的用法；掌握几种常用寒喧语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：瞬壮玄劲、隋、口＜三、

feCDp

2.句型：r

〜《：+埸所+■<?寸

3.词法：（1）~7?守力；（2）日语中的谓语省略。

难点：〜（上〜力、、〜飞卞力、

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

2.重要词汇讲解

（1）瞬Q玄>9）［名词］旁边，隔壁。

指距离基准点最近的两侧，相当于汉语的“旁边”、“邻近的地方”。

辨析：“鳞”主要用于同类事物之间。

“前”是指在基准点的前面。

“彼是指在基准点的后面。

例：1森衣A/CO瞬U：田中衣人^^。（森的旁边是田中。）

2入一，〈一舞^病院"et力。（超市的旁边是医院吗？）

3私内前^佐藤占（我的前面是佐藤。）

4Leo彳爰^>r±金令木（我的后面是铃木。）

（2）陷

表示“层”，"”是量词，表示楼层。参照下表。

靴内壳•?埸141^力2|喈"C'T力、。（卖鞋的柜台在一楼还是在二楼？）

2^To（在二楼。）

-卜d:六|喈7?寸。S-To

（这个百货商店是六楼。超市在一楼。）

（3）V'<J［名词］多少钱

询问价钱的时候使用，相当于汉语的“多少钱”。在女性用语中经常会加上“:fo”，显得语

言更加高雅和礼貌。

例：力。（这个多少钱？）

-2000H-CTo（2000日元。）

辨析：例句中的“2000PF是指日元，人民币的“元”写成“元”,但读作“rfA/”。

fe（759（那件衬衫多少钱？）

—65元"<7寸。（65元。）

（4）dif

表示方位的词，是“二二1^：ZJ^^:匚/^匚”的礼貌说法。

例：教室寸力、（教室在哪里。）

—fe't）"V't'o（在那儿。）

（5）机a

用于向对方答话，或者正在思考问的问题，以及引起对方注意时使用。也可以用在向

对方提出要求，或者要说的话难以开口等情况。

例：鄱便局二"<?寸力、。（打扰了，请问邮局在哪里？）

-fe^r-cTo（在那边。）

3.重点句型语法讲解

（1）Z（±~TTo

初七匚”是指示地点的指示代词，相当于汉语的“这里”、“那里”;

“乙乙”是指距说话人较近的场所，相当于汉语意思的“这儿”；

是指距听话人较近，距说话人较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；

^”是指距说话人和听话人都较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；二”

是不定称，相当于汉语意思的“哪儿，哪里"，句子末尾用«力、“呼应。

例：：：：：私②教室（这是我的教室。）

手洗口■er。（那儿是卫生间。）

而因耆熊"et。（那是图书馆。）

事矜所力,（事务所在哪儿？）

（2）场所

biirr^--to（百货商店在这里。）

接续：体言+（太+体言（场所）+-CT

意义：这个句型和上一个句型相反，表示事物存在的场所，相当于汉语的“一在那儿。”

例：教室^二二*et。（教室在这儿。）

事矜所（事务所在那边。）

b^f（厕所在那边。）

（3）〜4±if二-C卖粉

（厕所在哪里？）

接续：体言+占'^力、

意义：用于询问事物存在的场所，是语法2的疑问形式。

例：出手洗^•力、（洗手间在哪儿？）

（在那里。）

（4）

张衣人吞中国人■et。（小张也是中国人。）

接续：体言+t>

意义：是提示助词。接在体言后，强调同类事物的存在。相当于汉语的“一也是--"，

在疑问句中肯定回答用“t/',否定用“rt：''。

例：私^日本人森衣A/t■日本人（我是日本人，森先生也是.）

田中衣日本人■TM■力、。（田中先生也是日本人吗?）

一中、田中太日本人■et。（是的，田中先生也是日本人.）

山田占人吞中国人^力%（山田先生也是日本人吗?）

—V'V>XL山田衣/U上日本人（不是，山田先生是日本人。）

难点（5）〜^〜-er力、〜5力、

$）<7）建物木〒及*Ci■力、力、（那个建筑物是酒店还是公寓？）

接续：体言+（上+体言+fi■力、体言■加

意义：表示选择的疑问句，两者中选其一。相当于汉语的“一是…，还是一”。回答时不能用

“（上</、”和

例：靴（75壳>9埸1^力2喀"et力。（卖鞋的柜台是在一楼还是二楼？）

—2^（在二楼。）

田中衣留学生"CT力、会社员"＜?寸力%（田中先生是留学生海狮、公司职员？）

一会社具7?于。（是公司的职员。）

（6）〜右枚%、

是祈使句。“在”是格助词，表示动作的对象，只起语法意义，在这里构成宾语。

“〈花没、”是“〈忙占盲”的命令形，要别人把某东西给自己时使用。本课特指顾客在商

店要买某种东西时，对售货员说的话。相当于汉语的“请给我拿一下”

例：辞善古^I/'。（请给我拿那本字典。）

而内服在太I/、杀过A/力、。（能给我看下那件衣服吗？）

—0（请给我杯啤酒。）

3.词法：（1）力”（2）日语中的谓语省略。

（1）■力、

力”除了表示疑问以外，还用于进一步确认对方所说的信息，这时句子末尾一般读

成升调。此外，还可用于重复对方所说的内容，表示理解对方所说内容，这时句子末尾读成

降调。

例：①寸否杀it人先生（比^'二"Ct力。（请问一下老师在哪儿？）

先生^^力、。教室^（老师？在教室。）小注：此处为升调。

②存田中衣A/（D奥太（那位是田中的太太。）

fd力%（啊，是嘛。）小注：此处要读降调。

（2）日语中的谓语省略

在课文中出现了两处“~（比”，这就是对谓语的省略。省略谓语通常要求与前面刚说过的话或

者句子的谓语相同，或者是所省略的谓语部分的内容，听话人非常清楚。

例：（这双鞋多少钱啊？）

-2000HTTo（2000日元。）

-fenii?（那双呢？）

2000HV--t0（那双也是2000日元。）

六、实训：

场景会话1：

本田接到了部长的电话，要找课长。

本田：1^6、部艮:力、三重展舌力S#?19来Lfco

（课长，部长来电话了。）

1^6：力、、寸＜''行＜。（俄，马上去。）

小松和永泽是相邻的两位主妇。

小松：永沃太人/、明日A八一btiAtJ:o

（永泽夫人，明天A百货公司有大减价哦。）

永泽：七5飞”力、一绪仁行岂兴LJ:5力、。

（是吗，那一起去吧。）

小松：＜/、!/、•（?寸J：。（好啊。）

9叶力、

注解：当被告知至今尚不知道的新信息时，或者你在知道了解情况后表示领会、理解时，

要用Qi■力、”来随声附和，并且句尾用升调，则表示疑问。另外如果歪着头说这句话，

则表示怀疑或失望的心情和语气。因为语调不同，意思也发生变化，所以这个^力

是一个颇有难度的短语。另外“年w可代替力”永在关系比较亲密的人之间

或对下级使用。

场景会话1:

里香：土3菜子食7马?（吃点心吗？）

花子：马工。（恩,吃）

本田；李太人^上＜画貌:重IS在力、U•杀寸力。（小李你经常给父母打电话吗？）

李太儿：上＜加岁来寸上。（恩，经常打。）

Oh

注解：上一课介绍了U*、］和吠;t］,感叹词是U*、］的简慢的说法，用于对问话的

肯定性的回答，表示同意或承诺。

七、作业

第4课部屋;机占口守力:而来寸

一、教学目的与要求

目的：掌握存在句的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。背诵应用课文。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：家、75/箱、兄弟、生徒、上、埸所、花屋

2.句型：〜〜力1?来寸71/、杀寸

~!±~{Cfe>9

〜3二19杀"t力、"、杀寸■力、

3.词法：「占」、「揄、「完完口、「0〜」的用法。

4.交际要点:>'<^力%

难点：「ia」的用法。

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

1.重要词汇讲解

（1）家：日语中的「家」有两个意思，即“家”和“房子”的意思。

例如：家\”帚马。（回家。）

家在建P马。（盖房子。）

（2）小〉尸：“床”的意思。日本过去是在榻榻米上睡觉，因此没有“床”的概念。「75/KJ是引进

西方的床之后，使用的外来语。日语中的「床」读作「⑶力是“地板”的意思。

例如：F（双人床）。F卜儿一么（寝室）。

这地板真干净呀！

（3）箱：“箱子”的意思。外来语读作「术5/夕入」。

例如：箱O中仁何^而*9杀过/v。（箱子里什么都没有。）

31co术;y士重I、。（这个箱子重。）

（4）兄弟：「兄弟」是指同一父母的人，也用于仅是同父或同母的情况。汉字写作“兄弟”，但不仅仅

指男性兄弟之间，兄妹、姐弟、姐妹也称「舌上5^1、」。

例如：O兄弟力2、杀寸力％（你有兄弟姐妹吗？）

X.X.S妹力a'来寸。（有、有妹妹。）

（5）生徒：学生。日语中的「生徒」主要是指中学生。其他情况下的学生可以称为「学生」，读作「力'

（6）±:日语中「上」所表示的范围比汉语的“上”窄，指表示垂直上方的范围。汉语的“墙上”意

思是墙壁的表面，而II语的「壁内上」意思是墙壁上方的天棚，而不是墙壁的表面。墙壁的表面不用「壁

<7）上仁」而说「壁（口。

例如：壁仁久彳5/千力^^19来寸。（墙上有开关。）

（7）埸所：所在地、地方、场所。例如；

埸所力^■er力。（场所在哪里？）

二乙封置<埸所（这里是放东西的地方。）

（8）花屋：花店。日语中表示卖东西的地方，多数都可以用「〜屋」来表示。

例如：「八百屋」（9489）（卖蔬菜的店铺）

「果物屋」（<日吟）（水果店）

「本屋」（ISA/^）（书店）

「蕖屋」（<T<9-^）（药店）。也读作「桌局」岂上<）

2.句型、语法解说

（1）

部屋仁机^^<9S-To（房间里有桌子。）

庭仁猫力乳'杀寸。（院子里有猫。）

「而17杀守」和2、来守」分别是动词「亦马」和「口盲」的连用形，接助动词「来守」构成的。

关于动词及「来守」我们将在第5课的句型、语法解说中做详细讲解。

是一个表示存在的句型，表示某场所存在某物某人等。相当于汉语的

“……有……”或“……在……”的意思。「仁」是格助词，接在表示场所的名词后，表示存在的场所。

「力S」也是格助词，接在表示物体的名词后，表示存在的主体。「$>>?来寸」一般只表示无生命的物体的

存在，如「机」「奉」等。「口来寸」则表示有生命的物体的存在，如「犬」「学生」等。所以一定要根据

存在的物体的性质来选择是用「而19来寸」还是用「心、亲寸」。

此句型的否定形式为「仁（（口士）力；

〜〜（tt）fe*9^-fr/v/V'^-fr/vJ0

◊机内上仁本力S存19来寸。（桌子上有书。）

◊（｛rti）^行力s（«）fei9（那里没有银行。）

◊部屋:何力s而（9来寸力％（房间里有什么？）

◊</、寸内下:猫力"、来寸。（椅子下面有猫。）

◊（tc（i）学生力［（«）</、来过人。（图书馆里没有学生。）

◊会社^^九力以、来寸力、（公司里有谁？）

（2）

酬便局19来寸。（邮局在那边。）

李a病院仁〉、杀寸。（小李在医院。）

这也是一个表示存在的句型，表示某物存在于某场所，相当于汉语的“……在……”的意思。r«j

是提示助词，接在名词后面，表示存在的主题。所以此处的r（ij不能用提示主语的「力”代替。r（zj

以及「而19来寸」rv'^Tj和上面“句型1"相同。

此句型的否定形式是「（注仁

〜〜（ic（i）fe<9S-i±A//v^-ttA,jo

O1'寸（±部屋仁$><?亲寸。（椅子在房间里。）

O力“，A/壳19埸d:二隋仁（卖包的柜台不在二楼。）

◊李太一卜仁I、杀寸。（小李在百货商店。）

◊犬H：庭仁（icii）（狗不在院子里。）

（3）.〜口二仁5>19来寸"力4'来寸*力、

二仁而>9来寸力、。（电视在哪里？）

王先生亲寸力。（王老师在哪里？）

这是用于询问某物体存在于何处的句型，相当于汉语的“……在哪里？”的意思。“士」是提示助词，

接在名词后面，是要询问存在场所的主体，和以前学过的句型「〜力、」所表达的意思相同。

一本二"et力'（书在哪里？）

◊先生日:if：：UA'来"t力％

一先生（上^、乙"CT力。（老师在哪里？）

◊机图二仁必（9来寸力%（桌子在哪里？）

一机（士部屋仁而>9来寸。（桌子在房间里。）

◊金艮行日：^二仁而19来寸力。（银行在哪里？）

一^行（士^19杀寸。（银行在哪里。）

◊犬二:1/'来寸力'（狗在哪里？）

一犬^庭仁㈠杀寸。（狗在院子里。）

◊李太仁L、杀寸力%（小李在哪里？）

一李太/U士食堂:1/、杀寸。（小李在食堂。）

（4）.〜〜^过4/

1/、寸（7）下仁何!>^19杀it/u。（椅子下面什么也没有。）

食堂^吞廿、杀过人。（食堂里谁也没有。）

rtj是提示助词，接在疑问代词后面与动词否定形式相呼应，表示全面否定。相当于汉语的“……

也不……””……也没有……”的意思。

O机（0上仁何力:而（9杀守力、。（桌子上有什么？）

何^而>9杀过人。（什么也没有。）

◊部屋^^九力SV、杀"T力。（房间里有谁。）

（一个人也没有。）

◊箱（n中仁何!）$><?来过人。（盒子里什么也没有。）

◊力、中仁何杀"W/U（书包里什么也没有。）

◊庭^杀itA/。（院子里一个人也没有。）

◊公圜^杀过人。（公园里一个人也没有。）

3.词语用法说明

（1）k

「士」是并列助词，接在体言和体言之间，表示列举全部事物或现象。相当于汉语的“……和……”

的意思。

◊机占上'寸（桌子和椅子）

O田中衣人占李衣A/（田中和小李）

◊^^行上弱;便局力19来寸。（那里有银行和邮局。）

◊■Tl/tr2才^部屋仁而■?来寸。（电视和收音机在房间里。）

◊庭仁犬占猫力以、杀寸。（院子里有猫和狗。）

◊吉田田中衣44上公圜仁口来守。（吉田和田中在公园。）

（2）U（难点）

「幻1」是终助词，接在句末表示感叹、委婉的询问等语气。本课是表示征求听话人的同意，读作升调。

相当于汉语的“……吧？……啊！”的意思。

◊犬力小、杀寸幻1。（那里有一只狗啊！）

x.x.^；b;tLeo犬"eT。（是的，是我养的狗。）

◊布）（7）方^吉田占（那位是吉田吧？）

"（是，是的。）

◊部屋仁$）19来寸:h。（电视在房间里吧？）

!iv\部屋仁而1?兴寸。（是的，在房间里。）

（3）之完占

是感叹词，用在会话中表示谈话时思考该如何回答问题或想不起下句话时发出的声音。相

当于汉语的“嗯……”。

O而tu4何力'（那是什么？）

力力^飞方。（嗯……，是相机。）

◊^行^力、。（银行在哪里？）

多“、鄱便局g瞬■er。（嗯....在邮局的旁边。）

（4）r'

rr-j是接头词，接在部分体言前表示尊敬。但是只能接在表示和别人有关的人或事物前，不能用于

和自己有关的人或事物前。「r：'」通常接在“汉语词汇”前。

◊o’家族d：束京^^力、。（您的家人在东京吗？）

家族^大阪寸。（不，我的家人在大阪。）

◊（您的父母在u那里？）

名古屋（我的父母在名古屋。）

OO兄弟力以、杀寸力%（您有兄弟姐妹吗？）

出、、妹力正、来守。（是的，有妹妹。）

4.交际要点:V'<力1

日语中买东西时询问价钱说「</、<5>^'寸力。」（多少钱？），女性多在前面加上「出」。

例：何力、。（这是什么？）

（那是储蓄箱。）

②吩金箱（这个储蓄箱多少钱？）

5000R-C-To（5000日元。）

六、实训

场景会话1

小野女士去商店买东西。

小野：（美术明信片在哪儿？）

店员：横"Ct。（在那儿。在收银台旁边。）

小野：绘集善在一枚<7^^（请给我那一张美术明信片。）

店员：（是这个吗？）

小野：^力以、亲寸。右^^^来寸。：三-et力％

（不，不是。是那个。在右边。多少钱？）

店员：300R（300日元。）

小野：（我买这个。）

店员：9r'^'V^To50vii.20OHOJD^I9^TO

5r'^''v^-r（WWo收您500日元，那么，找您200日元。谢谢。）

场景会话2

村井与新认识的朋友小王寒暄。

小野：匚私内友人（D王占寸。（这位是我的朋友小王。）

村井：村井^守。初的来Lt。j6®V^L^-ro

（我是村井，初次见面，请多关照。）

小王：王"et。^9-?'J：^L<«V'L^-ro（我是小王，请多关照。）

村井：O'趣味^何^力、（您的爱好是什么？）

小王：趣味^〒二入（我喜欢打网球。）

村井：失礼^^力二43仕事^何^^力％（唐突地问一下，您从事什么工作？）

小王：中国信吾②教白币"ur。（我是教汉语的老师。）

村井：出身力％（您出生在哪里？）

小王：大速-er。（大连。）

第5^森太士七畤:起舌杀-r

二、教学目的与要求

目的：掌握动词作谓语的叙述句的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。背诵有关时间的读法。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：仕事、邂刻、休否、：宅

2.句型：〜仁〜杀寸

力、〜'i'C〜

b、二）〜杀寸力、

3.词法：「"Ct」的用法①；〜0马；

难点：〜^〜（对比）

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备:CD录音机。

五、主要授课内容：

4.重要词汇讲解

（1）就璇：“考试”的意思。外来语是「〒久卜」。

期末^^（共力J■力。（期末考试从什么时候开始？）

明日^〒久卜^^上。（明天考试。）

（2）仕事：名词，“工作”意思。动词形式有两种表现形式。即「仕事在守马」和「倒1＜」。其中「便）＜」

表示在现场从事体力劳动的人。

何（7）仕事力。（您是做什么工作的？）

私造船所T便;岂兴寸。（我在船厂工作。）

（3）逞刻：名词，“迟到”的意思。动词的表现形式有「逞刻寸盲」和「逞九马」两种形式。彼^^C

心《一度吞逞刻力（他很认真，一次也没迟到过。）

的;束仁畤逞刻Lit（误了约定的时间。）

（没赶上公共汽车。）

逞孔玄＜/'上9仁来马。（及时地赶来。）

（4）休否：名词，“休息”的意思。它是由动词「休4?」的连用形转换来的。另一个表现形式为「休憩」。

「昼休否」（午休）。

明日《：日曜日（明天星期日休息。）

今^休憩（现在休息。）

昼休办寺仁来t―。（请午休的时候来。）

（5）:宅：“府上、（您）家”的意思。在商务往来中，对客户的公司也可以称「出宅」表示“贵公司”