小班教案模板集合六篇

小班教案模板集合六篇小班教案篇1

【活动目标】

1、知道梧桐树的名称，通过观看了解其形状特征。

2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的挨次有序地观看梧桐树。

3、有观看的爱好，情愿乐观表述自己对梧桐树的想象和熟悉。

【活动预备】

1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

2、教学挂图《高大的梧桐树》。

【活动过程】

一、依据叶片查找梧桐树。

1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶形状的熟悉，同时用类比的方式对树叶绽开大胆的想象。

2、引导幼儿依据树叶查找相应的树，引起对梧桐树的关注。

二、整体观看感知梧桐树。

1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）

2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，关心幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

三、有序的观看梧桐树。

1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

3、老师带领幼儿有序的叙述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

四、师幼一起玩“找梧桐树”的嬉戏。

1、师：看看四周，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。

（老师强调嬉戏规章，以稳定幼儿心情，也便于老师检查幼儿是否找到梧桐树）

2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

五、观赏教学挂图《高大的梧桐树》。

老师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？

小班教案篇2

活动目的：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、通过故事中小明的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法。

3、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过儿歌《我们都是好伴侣》。

2、歌曲《碰一碰》。

3、已与同伴一起做过嬉戏。

4、故事配图。

活动过程：

一、出示图片，引出爱好

师：孩子们看谁飞来了？小鸟飞来了，它想和你们做好伴侣。你们快乐吗？那大家把《我们都是好伴侣》这首儿歌一起表演吧

二、边念儿歌，边做动作

小鸟儿飞呀飞，小鱼儿游呀游，小伴侣们，手拉手，排着队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好伴侣。

三、分图叙述，引出问题

（一）、师：儿歌中的小动物都有好伴侣，下面我给大家讲一个关于小明的故事，你们听听小明有伴侣吗？

（二）、叙述故事《小明的苦恼》，出示相关图片。通过故事中小明的行为和遭受，将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给孩子们。

（三）提问：“为什么班里的小伴侣都躲开小明，他哪些地方做的不对？”让幼儿充分争论，引导幼儿利用自己已有的交往阅历，关心小明分析找不到好伴侣的原意。

（四）老师和幼儿一起梳理清晰小明不正确的行为有哪些，如没有礼貌、打人、自私、争抢玩具等。

（五）提问：“小明应当怎样做就能找到好伴侣”，关心幼儿梳理清正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法关心小明解决苦恼和问题，如不当心遇到别人要赔礼、要学会和小明商议 、会和别人一起玩等等。

四、嬉戏：《碰一碰》

师：“信任我们班的小伴侣都有自己的好伴侣，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！

（找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰那里？手碰手。）

五、延长活动

我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？

附：

《小明的苦恼》

一天妈带着小明来到幼儿园。他“噌、噌、噌”地从外面猛跑进来，一下子把一个小伴侣撞倒在地，手都擦破了皮，疼得小伴侣直流眼泪。小明却大声说：“哭什么哭？我又不是有意的，谁让你见了我还不躲开！”接着转身就走。被小明撞倒在地的小伴侣难受极了，心想：“小明一点礼貌都没有，也不关怀小伴侣，我可不要和小明做伴侣！我再也不理他了！”

那边有两个小伴侣正排队喝水，小明观察了也不排队直接挤过去就接水喝，把小伴侣的衣服都弄湿了，被弄湿了衣服的小伴侣说：“你干什么呀！”小明看人家埋怨他二话不说上去就打人家，被小明打的小伴侣难受极了，心想：“小明一点礼貌都没有，还打人，我可不要和小明做伴侣！”

建筑区有三个小伴侣，正在搭积木。他们相互帮忙，一个人找积木，另外两个小伴侣搭积木，合作得特殊好，一会儿就搭出了一座高高的楼房，美丽极了。小明也想搭积木，他不等人家答应，就用手把小伴侣搭的楼房推倒了，洋洋得意地说：“看看，我给你们搭一个，比你们搭得都好！”三个小伴侣站起身来，很扫兴地躲开了他。

嬉戏场上，小伴侣们三一群俩一伙地玩耍，大家看小明来了，相互挤挤眼睛，吓得藏了起来。小明孤零零地站在那儿，阳光照着他那壮实的身体和乌黑的头发，他四下张望，一个小伴侣的影子都看不见，心里特殊惊奇。刘老师来到他的身边，亲切地问他：“你怎么一个人站在这个呀？”小明嘟囔着说：“他们都不跟我玩……”

“这是为什么呢？你知道吗？”

小班教案篇3

活动目标：

l.辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。

2.愿意与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

各种动物头饰

活动过程：

l.仿照小动物叫声――老师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?

――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

――告知幼儿嬉戏名称，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

――讲解嬉戏规章，告知幼儿嬉戏玩法。

――请一名幼儿趴在老师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，仿照自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。

――猜对的幼儿作为猜的人连续嬉戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。

小班教案篇4

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。

3、体验共享的欢乐。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育幼儿对事物的奇怪   心。

活动预备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。

老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

提问:"请你摸一摸，告知我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的形状特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的.内部特征。

(1)请幼儿争论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓舞幼儿自己动手剥橘子，观看橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延长：

活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

小班教案篇5

活动目标：

1.运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

2.尝试制作水果宝宝，愿意用简洁的语言与老师、同伴沟通。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1.师生共同收集各种水果

2.各类水果切成小块以供幼儿品尝用

3.制作水果宝宝的各种帮助材料(糨糊、色纸、牙签等)

活动过程：

一.比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?教.案来自：大考吧幼师网它们一样吗?哪里不一样?(从形状、颜色等动身引导幼儿争论)

二.制作水果宝宝

1.观赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，辨别位置)

2.鼓舞幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三.展现

水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)

数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓舞没完成的孩子连续努力。

教学反思：

1、开展本活动之前应当有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的宠爱之情。

2、在活动中应当让孩子自己动手的机会再多些。

3、应当让孩子们涂颜色数数，把美术学问更多地溶入数学课堂，对提高孩子的爱好更有利。

4、做个“找伴侣”嬉戏会更好。

小班教案篇6

活动目标：

1．在嬉戏中对圈圈感爱好。

2．学习钻圈、双脚跳圈等基本动作，能大胆探究圈圈的多种玩法。

3．在嬉戏中体验玩圈圈的欢乐。

活动预备：

1．每人一个呼啦圈、拱形圈2个、小兔头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、小熊家图片一张。

2．音乐《才智树“郊游”》、《健康歌》。

活动过程：

一、带领幼儿随音乐进场，做热身运动。

1．师：“宝宝们，今日天气真好！妈妈带你们出去玩，你们兴奋吗？现在，我们一起开着小汽车动身喽！”（每人拿一个呼啦圈进场）

2．听音乐，集体做热身运动。

二、探究圈圈的多种玩法，感受玩圈的欢乐。

师：“宝宝们，今日呀，我们要和呼啦圈一起玩嬉戏，看一看谁玩的方法多，好不好？但请小伴侣们肯定要留意平安，不要遇到其他宝宝哟。”

1．幼儿自由玩圈，老师观看并随时提示幼儿留意平安。

2．请个别幼儿展现自己的玩法，其他幼儿一起仿照。

三、学习钻圈、双脚跳圈的基本动作，把握其基本动作要领。

1．师：交代动作要求：

（1）双脚跳圈：在跳圈时，我们要双脚并拢两脚自然站立，两膝弯屈，上体稍前倾，两臂屈肘，前脚掌蹬地向前跳起，落地时前脚掌先着地，落地后腿稍屈。同时预备下一组跳。

（2）钻圈：在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。留意在钻圈时不要把圈碰倒哟。

2．幼儿集体练习动作。

四、和圈圈玩嬉戏，进一步体验玩圈圈的欢乐。

1．师：“宝宝们，今日小熊家请客，它邀请我们去它家作客呢！可是，在去小熊家的路上，有一条长长的小河，两座山洞，河的对面就是小熊的家。大家想一想我们怎么过去呢？我们用什么东西做小河呢？”（呼啦圈）

2．幼儿相互争论，想方法。沟通各自的方法。

幼：我们可以跳过去（这个方法不错）

幼：可以钻过山洞（这个办法好）

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