小班教案合集9篇

小班教案合集9篇小班教案篇1

活动目标：

1、体验活动的趣味和愉悦，能坚持究竟的进行活动。

2、练习边爬边用头向前顶球的动作。

3、把握爬和顶球的技能。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1、学问阅历预备：已经能够娴熟的爬行

2。物质环境预备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯

活动过程：

一、做仿照操，进行热身活动。

1、老师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

老师：天气凉了，孩子们跟着妈妈熬炼身体，做早操吧。

2、幼儿跟着"妈妈"做仿照操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

二、练习手、膝爬行。

1、出示彩球，让幼儿练习玩球，老师巡回观看幼儿的玩法。

2、教、师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

老师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的嬉戏？

3、幼儿分散探究练习顶球爬行的动作。老师巡回指导，提示幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

4、请动作完成较好的幼儿示范。老师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

5、幼儿分散连续练习爬行顶球的动作。老师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓舞幼儿坚持究竟。

三、嬉戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要快速从场地一端动身，边爬边用头顶球至妈妈处。老师应不断交换幼儿的爬行方向，并渐渐加长的爬行距离。

四、放松嬉戏，结束活动。

1、玩"抛球下蹲"的身体放松嬉戏。

2、活动评价。表扬幼儿聪慧、能干、爱熬炼。

3、幼儿抱球跟着妈妈回家。

延长活动：

1、幼儿园：在自由活动中可引导幼儿连续练习顶球的方法。

2、家庭：鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的嬉戏。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。

小班教案篇2

设计意图:

春天到了，花儿开放了,我在带孩子们去四周花园找春天的颜色的时候，孩子们对各种颜色的花表现出了特别深厚的宠爱之情。在老师的引导下，孩子们对花的名字、颜色、外形等产生了肯定的爱好，白白的玉兰花，黄黄的迎春花，绿绿的小草，都让她们欣喜不已，于是《漂亮花园》这一活动自然而然地产生了。我依据幼儿的年龄特点创设情境化的环境，以嬉戏贯穿活动始终，在活动中，我将以学习者、引导者、观看者、参加者的身份让孩子们欢乐地嬉戏、欢乐地学习，激发孩子们喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

一、活动目标：

1、引导幼儿进行简洁的撕纸。

2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简洁的搭配。

3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中，体验动手操作的欢乐。

二、活动预备：

1、大背景图（只有绿叶没有花朵的花园背景图）、浆糊、擦手的毛巾。

2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。

3、美丽欢快的背景音乐。

4、漂亮花园的课件。

5、活动前请家长带幼儿观赏春天的花，关心幼儿获得直观阅历。

三、活动重点：

引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简洁的搭配。

四、活动过程：

1、激发幼儿爱好，尝试撕花瓣。

(老师和幼儿席地而坐，师出示彩色手工纸。)

——孩子们，老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看，变出什么了？它是什么外形的？什么颜色？(送给每人一张)

——你能把方方的纸变成长长的纸条吗？（引导幼儿尝试撕纸条）

——长纸条变成什么了？(老师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)

——你也来试试吧！试试怎样撕会更快一点？（鼓舞幼儿探究尝试怎样撕会更快一些。）

——小纸片象什么？（引发幼儿思维想象，进展幼儿的想象力）

2、玩花瓣、送花瓣回家：体验玩纸片的乐趣。

——我们和花瓣玩一玩吧！（师幼共同做玩纸片的嬉戏）

——花瓣落在地上，小脚踩来踩去把花瓣都踩破了，怎么办呢？

3、花园赏花：引导幼儿观看花朵颜色的搭配。

——看，这朵花的花瓣是什么颜色？花芯什么颜色？

——你还发觉了什么颜色的花？花芯是什么颜色的？和你的伙伴沟通一下。

4、花儿开了：指导幼儿粘贴花。

——我们把花瓣变成花，装扮小花园吧！

——看谁粘的花有花瓣，有花芯，还能粘出各种颜色的花。（鼓舞幼儿大胆粘贴，用花瓣拼出不同颜色的花，提示幼儿留意花朵颜色的搭配和卫生清洁）

5、蜜蜂采花蜜：观赏讲评作品，师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。

——漂亮的花儿开了，把小蜜蜂都引来了，你觉得哪朵花美丽？为什么？

蜜蜂在花丛里跳舞采蜜，我们再到别的花园去看看吧！

师幼仿照蜜蜂跳舞采蜜下场。

五、活动延长：

将粘贴的“漂亮花园”张贴在活动区中，供幼儿连续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

小班教案篇3

活动目标：

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、熟悉常见的交通标记，在嬉戏中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成公路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、熟悉各种车辆，并分类

1、让幼儿说说自己的名称及用途

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（熟悉停车场标志）

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

二、通过开车嬉戏熟悉交通标志

1、带领车辆驶上公路，沿途熟悉各个交通标志

“车辆们请留意了！上公路肯定要遵守交通规章，我们动身了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按挨次熟悉了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

三、韵律活动：车辆加油

1、进入加油站（音乐室）

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

3、听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

4、用动作表现兴奋的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起兴奋兴奋吧！”

四、复习交通标志

按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

“车子们！我们又可以动身上路了！我们按原路返回。”

五、结束

车辆返回停车场停好，休息。

活动反思：

孩子们由宠爱到深化、长久的关注与探究源于幼儿的爱好，以及幼儿已有的阅历。这种建立在幼儿爱好的基础上，又幼儿直接参加其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深化、长久的关注与探究的学习习惯。

小班教案篇4

活动目标：

1、理解故事，尝试联系生活阅历区分会游泳和不会游泳的动物。

2、愿意学说故事中的简洁对话并体验仿照的乐趣。

活动预备：

课件

活动过程：

一、猜猜、讲讲

——观看救生圈，回忆起一些有关救生圈的阅历。

1、谜语导入：胡子长的细又长，叫起声来喵喵猫。猜猜是谁？

2、提问：看看小猫捡到的这是什么？有什么用？

3、小结：这是救生圈，我们在游泳的时候要用到救生圈，有的不会游泳的人用了救生圈就能关心他们学游泳。小猫捡到的救生圈会是谁的呢？

二、看看、说说

——在故事中，了解会游泳和不会游泳的动物

1、分段观赏故事。

提问：小猫是怎么问小青蛙的？

小猫捡到的救生圈究竟是谁的呢？为什么？

那小青蛙、小乌龟、小鸭子是怎么说的？（鼓舞幼儿学说对话）

2、小结：原来小伴侣们觉得救生圈是小鸡的，由于小鸡不会游泳，而小青蛙、小乌龟、小鸭子会游泳，所以救生圈不是他们的，那我们一起再去听听故事。

3、完整观赏故事

原来有的动物原来就会游泳，有的动物不会游泳，需要带上救生圈。

三、学学、玩玩

——在嬉戏中进一步巩固阅历，感受夏天“游泳”的乐趣。

1、那你们知道还有哪些小动物会游泳吗？

引导幼儿说说会游泳的动物，并学学它们游泳的样子，用动作表现出来。

2、提问：什么时候游泳最舒适？

夏天到了，天气很热，游泳又凉快又舒适还能熬炼身体呢。

3、你们想不想做做会游泳的小动物去游泳呢？

鼓舞幼儿仿照各种会游泳的小动物，在音乐声中一起“游泳”。

小班教案篇5

活动目标：

1、练习对应比较多少和按简洁规律排序。

2、培育幼儿对数学活动的爱好，喜爱参与嬉戏。

活动预备：

让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。

活动过程：

嬉戏《开火车》

（1）全班幼儿围坐一圈，老师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的挨次站好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……）

（2）老师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的挨次排好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动。

老师可不断转变火车的排列规章如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）嬉戏反复进

小班教案篇6

活动目标：

1．了解光与人类生活的关系。

2．培育思维力和语言表达力。

3．激发对科学和自然物理现象的.探究欲望。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐.

活动预备：

布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。

活动重难点：

在幼儿已有生活阅历的基础上，引导幼儿通过观看和亲身体验活动，发觉光是光明的，它能照亮四周世界。初步了解光与人类生活的亲密关系；引导幼儿通过探究光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。

活动过程：

一、创设暗室的环境

说出自己在暗室内的感觉，老师打开门，发觉了什么？（亮光）

二、在观看、体验、操作活动中发觉光的神秘，即光的来源、特征与人类生活的关系

1．去室外查找亮光，熟悉太阳光。

去室外找一找，亮光是从哪儿来的？

2．想方法让屋子亮起来。

将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想方法让屋子里亮起来。

（1）(开电灯)依据幼儿所说打开电灯。

（2）幼儿发觉屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？（电灯）

（3）除了电灯外，还有别的方法来发出亮光吗？（幼儿开放性思维，提出各种方法。）

（4）一起做试验，让这些东西发出光来。（事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由老师把握。）

（5）刚才是让什么东西发光的？你是怎样做的？

（6）小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做伴侣最好呢？(a．点火方式；b．光的颜色。)

（7）刚才我们小伴侣发觉火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。

嬉戏：《踩影子》

3．光会给我们带来哪些便利？假如没有光又会怎样？

（1）幼儿想过后同伴间相互沟通。

（2）幼儿将自己的想法告知老师。

（3）引导幼儿在黑暗中发觉夜光表亮光，进行科技训练。

（4）总结：今日我们小伴侣知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能关心我们看清四周的东西，给我们做事带来便利。

活动延长：

1．让幼儿跟亮光做嬉戏。

2．一边做嬉戏，一边发觉问题，提出问题。

3．边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。

活动反思：

通过幼儿观看和亲身体验，发觉光是光明的，它能照亮四周世界。能够了解光与人类生活的亲密关系；并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿喜爱科学的乐观情感和对自然物理现象的探究欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。

小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是由于光源中电子获得额外能量。

小班教案篇7

活动目标

1、喜爱小动物，愿意用音乐表现小动物的叫声。

2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。

3、在老师的关心下，尝试仿编歌词。

活动预备

歌曲音乐，小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。

活动过程

一、入室。

——老师播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。

二、学习歌曲。

1、仿照小动物叫声。

——（出示图片小羊）师：请问小伴侣，这是什么小动物？你们喜爱它吗？小羊怎么叫？

——请幼儿仿照小羊的叫声。

——老师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。

——老师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并仿照它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念其次、第三段歌词。

2、学唱歌曲。

——老师播放音乐，让幼儿听一听。

——老师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。

——老师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

——播放音乐，老师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、老师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词。

2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的幼儿就仿照该动物的叫声唱歌。

四、歌曲创编。

——老师和幼儿一起创编歌曲，问一问幼儿还喜爱什么小动物，它们的叫声是什么样子的？然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。例如：我爱我的小牛，小牛怎么叫？哞哞……

活动应变

老师可以供应一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。

活动延长

歌曲创编：老师预备多一点的动物图片，引导幼儿依据动物图片创编歌曲。

区角活动

表演区：把小动物的头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。

环境创设

将小动物的图片贴在主题展现区，并加上动物的名称和叫声等文字。

家园同步

家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》，培育幼儿的想象力和仿编力量。

随机训练

日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的奇怪   心。

小伴侣,活动室,音乐,图片,动物

小班教案篇8

目标：

1、熟悉单词red(红色)，blue(兰色)

2、在嬉戏中巩固熟悉单词。

3、全选择相应的颜色涂色。

预备：瓶子、魔术盒、图片等。

过程：

一、运动

师：“小伴侣，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?areyourady?”

二、教学

师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”

师：“今日小伴侣穿的好美丽啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”

可是有人今日不兴奋，为什么呀?

1、(出示图片)“谁不兴奋呀你们知道他们为什么不兴奋吗?原来他们今日没有穿美丽的衣服，怎么办?苹果喜爱穿什么颜色的衣服?老师今日把他变出来。”

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出

(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”

(出示单词卡片red)全班认读：redred是红色。(个别、集体)

师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上美丽的红衣服吧!”(老师涂色)

“这下苹果兴奋了，看他笑了”(画上笑脸)

2、师：“哎呀，云儿还不兴奋呢，怎么办?我们来帮