小班教案优秀6篇

小班教案优秀6篇作为一位优秀的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？美丽的书包我为您共享了小班教案优秀6篇，盼望能够关心到小伙伴们。

小班教案篇一

语言综合活动：

故事《雪花》

活动目标：

1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。

2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、熟悉汉字：糖、盐、雪花。

活动预备：

1、故事背景图及人物角色

2、故事磁带

3、字卡

活动过程：

（一）倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！

2、老师叙述故事

提问：故事中有哪些动物？

小花猫和小花狗说天上在下什么？小伴侣说下的是什么？

幼儿边说了事边出示相应的字卡

（二）出示背景图，边出示角色边叙述故事。

1、在讲到小花狗时，请幼儿依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小伴侣并学说故事中的对话。

2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

（三）听录音，请幼儿再次观赏故事。

1、当消失角色时停下来让幼儿进行仿照表演。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

小班教案篇二

设计理念：

新《纲要》对艺术训练的目标中提到“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿制造展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践讨论》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更好玩，让幼儿的主体地位得到真正体现。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来关心幼儿熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中关心幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互动”沟通服务。

活动目标：

1、用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。

3、巩固熟悉五官的名称和位置。

活动预备：

学问阅历的预备――日常活动中玩过手指嬉戏

物质材料的预备――《小手拍拍》音乐；图示；课件

活动过程：

一、欢乐嬉戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。

2、嬉戏（一）

老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。

采纳集体、个别等嬉戏形式。

3、嬉戏（二）

老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动嬉戏欢乐无限

1、老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。

2、老师请个别幼儿参加嬉戏。

3、引导幼儿自主查找伙伴参加嬉戏。

小班教案篇三

活动目标：

1、感知毛线松软的特性及其多样性，运用已有的生活阅历随便将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和制造力。

2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。

活动预备：

1、预备粗细、长短不同的彩色毛线若干

2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料

活动难点：

尝试运用多种材料让毛线站起来。

活动过程：

一、激发幼儿的奇怪   心

小伴侣你们看，今日张老师给你们带来了一个神奇的口袋，小伴侣猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小伴侣猜了这么多，你们想知道口袋里究竟是什么吗？请小伴侣上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）

二、了解毛线用途：

幼儿从口袋里摸出毛线，老师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？老师总结：

三、玩一玩、变一变

1、今日张老师要用毛线来变魔术，请小伴侣闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小伴侣睁开眼睛看，老师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么外形？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以依据自己的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今日老师为大家预备了很多好玩的毛线，小伴侣也可以用毛线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲毛线，老师观看指导。（孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各种数字的外形等）

小班教案篇四

活动目标：

1、熟识歌谣，学习看图谱演奏。

2、尝试依据乐器的音色为歌谣选择乐器。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃

活动重难点：

在熟识歌谣的基础上，学习看图谱演奏。

用碰铃演奏十六分音符

活动过程：

一、激情导入

师：小伴侣，你们喜爱唱歌吗？

师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。

二、互动学习

（一）观赏歌谣，初步理解歌谣

师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子图片）

它们发出的声音一样吗？

师：我们再来听一听有什么不一样？

（二）再次观赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏

1、师：大锤子是怎么敲的？

（出示图谱1）

师：敲了几下呢？

师：我们一起拍手来试试。

师：大锤子敲得声音重还是轻？

师：我们再来试一试。

2、师：师：小锤子是怎么敲的？

（出示图谱2）

师：敲了几下呢？

师：小锤子敲得声音重还是轻？

师：我们一起拍手来试试。

3、老师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重

三、探究沟通

（一）学习看图谱，初步感知节奏

1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？

2、跟随音乐看图谱感知节奏。

（二）依据乐器的音色为歌谣选择乐器

1、师：小伴侣真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃）

师：你们熟悉吗？

2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？

师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？

3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。（老师巡察检查幼儿乐器的用法）

4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮

叮叮叮叮叮。

（三）看图谱完整演奏

1、老师指图带领幼儿演奏（提示幼儿说词部分乐器休息）

2、老师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏

师：小伴侣想一想碰铃怎么就敲得快了？

3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

四、拓展延长

师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小伴侣可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器。

小班教案篇五

设计背景

本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培育幼儿发散思维的力量，进行此课程设计。

活动目标

1．引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的。熟悉，进一步了解各种交通工具的用途。

2．要求幼儿留意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。

3．引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

活动预备

1．各种交通工具的图片与玩具若干。

2．平常丰富幼儿有关交通工具的学问。

活动过程：

一、创设情景，引出话题。

1．老师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？

2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？

3．请幼儿依据自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，老师按幼儿叙述内容出示图片。

二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

要求幼儿商议 谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

老师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

三、帮交通工具分类。

引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。

出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特别用途）请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

四、谈话将来的交通工具。

1．引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。

2．小结：表扬幼儿的制造性想像，鼓舞幼儿好好学习，长大后设计更特别、更有用的交通工具。

五、各领域渗透

科学：引导幼儿通过观看、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。

艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》（集体舞）、《大吊车》（音乐嬉戏），丰富幼儿对交通工具的熟悉以及交通学问。

美术：启发幼儿发挥制造力，设计出最新型、最特殊的交通工具。

六、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观看四周事物，了解其特征，知道其用途。

七、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观看，并学习叙述。

八、家庭中渗透请家长协作在日常生活中创设让幼儿观看、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通学问。

教学反思

在活动过程中，幼儿的乐观性被调动起来，但幼儿可能是由于年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿乐观性。

小班教案篇六

活动目标

1、理解诗歌内容，初步感受诗中美丽的语言与意境。

2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

活动预备

1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的状况及内容。

2、课件。

3、小兔子手偶。

4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片

活动过程

一、引出课题

1、入场(播放入场音乐）

师：珍宝们，今日小兔要邀请我们去她家玩，请珍宝坐上公共汽车跟着老师一起动身吧！

师：（出示小白兔）小伴侣们好！欢迎你们来我家做客，请任凭坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。）

2、师生谈论梦

师仿照小白兔口吻：小伴侣，昨天晚上发生了一件惊奇的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却观察香香的胡萝卜，还观察了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢？

师：珍宝你能告知小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？

二、理解诗歌内容

1、观赏诗歌《梦》

师：刚才珍宝都讲了自己晚上做的梦，珍宝做的梦真美、真好玩。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛悄悄地听一听诗歌里有谁爱做梦？

（播放课件音乐，老师完整朗诵）

2、理解诗歌内容

提问：珍宝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？

播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。

（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，由于小草的颜色是绿绿的，它喜爱穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很美丽，你们喜爱绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）

（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，由于小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真美丽。）

（2）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，由于露珠的外形是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）

（4）小伴侣爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，由于小伴侣在爸爸妈妈的关怀爱惜下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）

3、学习完整朗诵

师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。

（引导幼儿依据播放的课件完整朗诵诗歌。）

4、配乐朗诵诗歌。

师：这么美丽的诗歌《梦》配上动作肯定很好看，让我们一起来表演这首美丽的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）

三、尝试创编诗歌

1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）

师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？

（启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。）

2、让幼儿自由选