小班教案六篇

小班教案六篇小班教案篇1

设计背景

训练家德廖莫夫说：“并非全部的儿童都会写诗和唱歌，然而全部的儿童都会画画。”由此可见，画画是幼儿与生具有的技能。画画，是小年龄幼儿表达内心世界的一种特别语言。年龄越小，孩子越敢表达。小班的孩子刚刚接触用简洁的线条表现事物，此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。

活动目标

1、初步熟悉螺旋线，鼓舞幼儿学习用螺旋线表现小花。

2、通过活动体验大自然的漂亮。

重点难点

能用螺旋线来表现不同的小花。

活动预备

范画、油画棒、绘画纸。

活动过程

一、老师出示线条图片

提问；1、熟悉这些线条吗？他们的名字是什么？

3、说一说螺旋线看起来像什么？

4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下

二、出示范画，引起爱好

老师示范小花的画法。

三、幼儿自由作画，老师巡回观看、指导。

可以依据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。

教学反思

这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的漂亮。本次活动，不仅在教学目标上有了肯定的体现，而且孩子的爱好也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够，没有准时给孩子反馈的信息；徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。

因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以削减活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。

小班教案篇2

活动目标：

1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

2、丰富词汇：寒冷

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

1、每人一个风车。

2、留意幼儿保暖，穿好外套。

活动过程：

1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小伴侣看看风车怎样了？

3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小伴侣要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温和起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

小班教案篇3

活动目标:

1.熟识新环境,了解班里的新伙伴。

2.知道自己升班了,萌发作中班小伴侣的骄傲感。

3.会用自己喜爱的装饰物布置活动室,产生喜爱新班的情感。

活动预备:

打扫活动室卫生,整理班级物品,简洁布置室内的环境和区域,剪刀,各种制作手工作品的材料,例如:皱纹纸,彩条,拉环等

活动过程:

1.谈话引导幼儿观看班里小伴侣的变化,熟悉新伴侣。

老师自我介绍后与幼儿一起数数班里来了多少位新伴侣?说说新伴侣长得什么样?请新伴侣作自我介绍。

2.说说同伴之间的变化,引导幼儿多观看,尽量让幼儿充分自己的语言表达力量,看看是否长高了?长胖了?比比谁高谁矮?(提示幼儿主动与新伴侣沟通,鼓舞新伴侣大胆与同伴互动)。

老师和幼儿一起小结:我们长大了,长高了,是中班的小伴侣了,我们又有新伴侣了,大家在一起很快乐。长大了,我们应当怎样做呢?(引导幼儿从生活习惯、学习习惯和同伴相处等方面谈谈自己的感受)。

3.引导幼儿认真观看,比较一下中班活动室和小班活动室不一样的地方,并相互沟通争论新环境。

(1)知道自己是中班的小伴侣,是哪个班的小伴侣,说说原来是哪个班的?在什么位置?现在的班级在什么位置?

(2)参观自己的活动室,从各个方面说说中班与小班的`不同,引导幼儿自由发言,熬炼幼儿的语言表达力量。

4.引导幼儿怎样布置我们的新家,才能使他更美丽。引导幼儿熟悉材料,提示幼儿留意平安和卫生。

5.幼儿自由分组,自由选择材料,合作制作作品。

6.老师巡回指导,并引导幼儿把作品布置在教室适当的位置,重点指导幼儿辨别左右,感知并运用上下、左右、前后等词汇进行环境布置。

7.参观观赏环境布置,请幼儿自己讲解自己的作品和环境布置。

活动延长:

请爸爸妈妈在接送幼儿时,参观幼儿布置的环境,并给与鼓舞和确定。并在日常生活中,引导幼儿不断丰富、美化自己的环境,体验小仆人的责任感和成就感。

小班教案篇4

设计思路：

1、幼儿当前阅历分析本次活动让孩子在阅历基础上，尝试在看、猜、玩的过程中总结动物之间的异同，大胆把自己的阅历用简洁的一句话表达出来，提升他们对动物的阅历，同时激发他们喜爱动物、关爱动物。

2、活动环节分析

1）找出隐蔽的小动物：看一看、猜一猜长长鼻子、长长耳朵、长长尾巴的动物。

2）找找哪些动物藏在树叶：孩子们通过说说树叶后面有什么；拼拼动物的照片；找找类似纹理皮毛的小动物；

3）找动物的影子：在了解动物的形状特点的基础上找到和影子相匹配的动物。

3、素材、价值的分析动物花花衣主题中的科常活动，在动物花花衣主题的尾声开展。孩子们对动物特别感爱好，对身边常见的动物也有了一些阅历，对他们的形状、叫声等有了了解，特殊对动物明显特征和不同动物皮毛的动物的分析。

内容与要求：

在看看猜猜玩玩的过程中，发觉动物之间的显著异同特征，尝试用简洁的话大胆描述。

环境创设与材料预备：

1、前期对黑白皮毛的动物有简洁的阅历；

2、PPT两幅；

3、动物和影子各20只，

4、黑色房子；

5、长颈鹿、梅花鹿、老虎、斑点狗、奶斑马牛等动物图片

活动过程：

一、看一看、猜一猜（找出隐蔽的小动物）师：森林里住着许多动物，它们一起生活、嬉戏，过得可快乐啦，今日它们在去森林里玩捉迷藏的嬉戏，我们一起去找找有哪些动物藏起来了！

1、看看谁藏起来了？你看到了谁？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么样的呢？（我们一起喊一喊：小白兔，我们看到你的长耳朵了，快出来吧。）

2、我们再去找找还有谁？它躲在哪里？这是大象的什么部位?它看上去怎么样？（原来长长鼻子的大象躲在大树后面。）

3、躲在树上的是谁？这是它的什么部位？它的尾巴是怎么样的？（长长尾巴的小猴子躲在树上。）关键提问：它们有一个共同的隐秘，看看它们身上都有一样什么？老师小结：长长的尾巴、长长的耳朵、长长的鼻子，这些动物都有一种长长的特征，虽然长得都不一样，但都有一样长长的东西。

二、说一说、拼一拼（找找哪些动物藏在树叶后面）

1、嬉戏：吹吹、猜猜、拼拼

1）师：有的小动物躲在森林茂密的地方，你看到他们了吗？我们一起用力吹，把树叶儿吹走（可以吹2——3次）看看谁藏起来了？2）咦，他们怎么哭了？关键提问：它们也有一个隐秘，它们有什么是一样的呢？

老师小结：衣服都是黑白色的，但花纹不一样。

2、师：它们后面还跟着动物，看看是谁呀？斑点狗——梅花鹿；奶牛——长颈鹿；斑马——老虎关键提问：它们有一样的地方吗？

老师小结：这些动物花纹都很像，但它们衣服的颜色都不同，原来森林里的动物伴侣都有很多小隐秘，他们一起玩捉迷藏可快乐啦！价值取向：发觉有的动物花纹相同，有的动物衣服一样。

三、玩一玩、贴一贴（黑夜捉迷藏）师：小动物玩得真快乐，天渐渐变黑了，森林里还有许多动物藏起来了，只能观察他们的影子，我们一起再去找找它们吧！

1）引导幼儿观看影子的特征，猜猜它是谁？关键提问：看到动物的影子，你来猜猜可能是谁？（出示动物影子，关心幼儿找到藏起来的动物。）

2）幼儿嬉戏：找找贴贴每位幼儿图片，找出相应动物的影子，说出他们的名称。关键提问：你的图片是谁呀？它躲在哪里请你找一找价值取向：关心幼儿分析动物的特征，然后完整消失动物，体验胜利的欢乐。

活动延长：

活动中的材料放置在区角嬉戏中，可以让幼儿再次嬉戏。

小班教案篇5

一、活动目标：

1、感受儿歌诙谐好玩的情节，能用身体动作大胆表演。

2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。

3、让幼儿懂得不能任凭拿别人的东西。

二、活动预备：

1、指偶：小老鼠、灯台

2、小老鼠头饰（与幼儿人数相同）

三、活动过程：

1、以手指嬉戏引题。

老师知道你们都有一双灵活的手，那么你们的小手可以做些什么呢？（幼儿自由回答）对了，我们的小手本事真大。今日老师也要用这两只手为大家表演个节目，认真看。（老师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演）

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

A、请小伴侣说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）

B、真棒，那你们有没有看清晰小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）

D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好方法。它想到了一个什么方法？（引导幼儿说出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）让我们一起来学一学。

E、结果，它的奶奶有没有来呀？（没有）原来它的奶奶不愿来。（幼儿跟念数遍）

F、最终，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

3、幼儿边念儿歌边表演。

小伴侣真聪慧，听得那么仔细。现在请小伴侣和老师来表演好吗？（好）那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台？（肩、头）表演两次，引导幼儿大胆跟念。

4、和幼儿一起做嬉戏。

哇，这里还有这么多的灯台！小伴侣我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的？

小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小伴侣可不能向它学习，平常不能任凭拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。

5、仿编活动。

小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁？（爸爸、妈妈、爷爷等）

老师带领幼儿玩仿编的儿歌嬉戏。

小班教案篇6

活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。

2、尝试与同伴

合作制作蔬菜沙拉，感受自己动手操作的欢乐。

活动预备：

1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。

2、各种蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。

3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。

4、湿毛巾、一次性台布、牙签

活动过程：

一、沟通已有阅历

1、组织谈话：上星期老师带大家去了菜场，我们每个小伴侣还买回了自己喜爱的菜。谁情愿介绍一下。

2、说说你买了什么蔬菜?为什么喜爱它?

3、老师：刚才听了大家的介绍，我们知道蔬菜都是很有养分的。所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康。那么这些蔬菜吃它的什么部呢?

二、蔬菜的什么部位可以吃

1、出示五个篮子让幼儿熟悉。

2、引导幼儿依据自己的生活阅历找找蔬菜的哪个部位可以吃，尝试进行分类。

3、检查分类结果，并对一些放错的蔬菜进行争论，得出正确的结果。

4、：原来有的蔬菜只能吃一个部位，有的蔬菜能吃两个部位。而有的蔬菜更厉害，像大蒜根、茎、叶都能吃。蔬菜里还藏着那么多的隐秘。平常爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃，今日我们换一种吃法。

三、做蔬菜沙拉

1、出示蔬菜沙拉，猜猜老师是怎么做的?