小班小草教案15篇

小班小草教案15篇小班小草教案1

教学目标

对比发觉冬天草地的变化，体验发觉的乐趣。

活动预备

1选择室外相宜的草地作为观看对象。

2挂图（《小草去哪儿了》）。

活动过程

1春天的草地绿油油。

观看两幅挂图，对比观看春季和冬季的草地。

一春天的草地是什么颜色的？你喜爱小草的颜色吗？一阳光照在小草身上，你觉得小草会有怎样的'感觉？

冬天来了，草地还是绿色的吗？冬天草地变得怎样了？我们一起去看看，草地毕竟变得怎样了。

2冬天的草地光秃秃。

观看园内草地，描述自己的发觉。

看看冬天的草地，还是绿油油的吗？看起来是怎样的？你知道为什么会这样？

冬天比春天冷，小草可能会怎样？

我们挖出小草的根看看是什么颜色的，根上长着什么？（知道冬天小草枯萎了，钻到地底下过冬，明年春天又会发芽。

观看草根的变化。

我们把草根带回去，把它们浸泡在水中，看看它们有没有化，好吗？（引导幼儿发觉室内外不同温度对植物生长的响。）

小班小草教案2

活动目标

知道虫儿最喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感

学习爱惜虫子和草地的方法

重点难点

重点：知道怎样爱惜虫子和草地

难点：理解不良行为对虫子和草地的危害

活动预备

阅历预备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性阅历

物质预备：分别贴着红、黄、绿标志的透亮     瓶子三个，指偶6个(欢乐的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)

教学过程

一、探究：虫儿最喜爱在草地玩

1.组织幼儿争论：小虫子最喜爱在哪里玩?

2.实地观看：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

3.师生一起围坐在草地上共享自己的'观看结果，得出结论：虫子最喜爱在草地玩。

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二、探究：虫子盼望我们爱惜草地

1.指偶表演

“呜呜呜，是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

①出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊?

老师以小蚯蚓的口吻说：

“我们喜爱在草丛里玩，可是有些小伴侣喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的伴侣晒死了。我好难过啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。”

②出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊?

老师用小蚂蚁的口吻说：“我喜爱在草地上玩，有些小伴侣把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤独单在外面过夜，好难受啊!”

③出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。

老师用西瓜虫的口吻说：“呜呜，我很喜爱在草地里玩，可是有些小伴侣在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好可怕啊!”

2.组织幼儿争论：怎么样才能使小动物不难过呢?

让幼儿告知小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

3.出示欢乐的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：感谢你们。

4.提问：你们自己做到了，假如观察其他人没有做到怎么办?

结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。

活动评析

一、设计意图

春暖花开，草地呈现出一片勃勃生气，但幼儿爱惜小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连来回。本设计的动身点，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们知道草地是虫子最爱玩的地方，我们应当爱惜草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上训练他们爱惜草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。其次，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜爱将探究对象拟人化，与他们一起共恢、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。

二、效果分析

在查找小虫子活动中，每个幼儿都能非常宁静、投入。找到小虫时的惊喜、兴奋，表达沟通思维活跃，能正视自己的损害小草行为并表示立刻改正，结束时跳得轻、跑得慢，爱惜小草的情感增加，约束意识浓烈，表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发大事：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢?幼儿谈论纷纷，百般猜想。老师有效地利用这一面例子，让幼儿明白：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的，假如蚯蚓不在塑胶地上，躲在草地里，就不会晒死，蚯蚓需要草地，我们要爱惜草地。从正两方面训练幼儿爱惜草地对虫子很重要。

小班小草教案3

活动目标：

1.鼓舞幼儿能乐观参加动手制作，为环保作出自己的努力。

2.通过争论确定爱护草地的方法。

活动预备：小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。

活动过程：

一、关心孩子回忆昨天的所见。

1.你们昨天看到什么？

2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观看电视画面）

3.有什么好方法让小路不见呢？

二、幼儿先分组争论，然后再进行集体争论。

1.让幼儿沟通自己的意见。

2.选择其中的1"2种方法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1.老师叙述种植的要求。

2.和孩子一起将发白的土地松软。

3.进行种植活动。

4.给小草和四周的树木浇水。

种子排队

教案目标：

1、乐观探究、分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

教案预备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。

教案过程：

一、引出课题

小伴侣，你们看，今日老师带来了什么？（老师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）

二、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小伴侣帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，由于有红豆标记），那么其次、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开头，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿叙述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）

4、争论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出由于红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观看另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）

2、假如在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看究竟用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并叙述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）

3、争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的`线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、老师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、嬉戏：过小桥。老师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步伐多还是小伴侣用的步伐多？为什么？

小班小草教案4

活动目标：

1、观赏草地的图片，感受小草的密集、松软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、幼儿有在草地上玩耍的阅历，用小手摸过小草。

2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

活动过程：

1、观赏草地的图片，感受小草的细密。

老师：今日，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的松软。

(1)通过回忆在草地上玩耍的阅历，感受小草的松软。

①老师：小脚踩在草地上……

②老师：小手摸在小草上……

(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

①老师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)

②老师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(老师用夸张的语言示意幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，老师就引导幼儿做提腕的动作。

2)老师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，留意提腕的力度与速度。

3、老师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

(1)老师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

老师：小兔子可喜爱在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?

(2)老师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4、幼儿三人一组画小草，老师指导。

(1)三人一组，自由结伴。

(2)老师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

老师：小兔子可喜爱去小草多的地方玩了！

5、展览幼儿作品，集体观赏。

老师：你们喜爱哪块草地?为什么?

6．幼儿感受老师二次创作带来的欢乐。

(1)老师：草地上还开满了很多的小花呢!有什么颜色呀?

(2)老师：让我们一起去草地上跳舞吧!

●这里所指的其次此制造，是指老师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

活动建议：

☆活动延长：可以对"小草"的`画面进行二次创作。供应红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

☆区角活动：美术区：供应蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分别法画小草的不同效果。

☆环境创设：布置展区"漂亮的草地"。

☆家园共育：

①带着幼儿一起去草地玩耍，观看小草，感受小草的细密、松软。②了解有关爱惜小草的学问。

【评析】

在这个教学活动中，老师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，仿照小草冲破泥土努力生长的姿势，感受小草坚韧的生命力。

活动反思：

小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观看上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有阅历。其次环节，老师以示范为主，请幼儿观看用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验胜利感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更情愿学习和仿照，老师也可以观看幼儿有无把握重点，在加以订正。最终大家做画，相互观赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小班小草教案5

【活动目标】

1、观赏草地的图片，感受小草的密集、松软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

【活动预备】

1、幼儿有在草地上玩耍的阅历，用小手摸过小草。

2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

【活动过程】

1、观赏草地的图片，感受小草的细密。

师：今日，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？

2、感受草地上小草的松软。

（1）通过回忆在草地上玩耍的阅历，感受小草的松软。

①师：小脚踩在草地上……

②师：小手摸在小草上……

（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）

②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（老师用夸张的语言示意幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，老师就引导幼儿做提腕的动作。

2）老师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，留意提腕的力度与速度。

3、老师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

（1）老师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

老师：小兔子可喜爱在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？

（2）老师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4、幼儿三人一组画小草，老师指导。

（1）三人一组，自由结伴。

（2）老师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

师：小兔子可喜爱去小草多的地方玩了！

5、展览幼儿作品，集体观赏。

师：你们喜爱哪块草地？为什么？

6．幼儿感受老师二次创作带来的欢乐。

（1）师：草地上还开满了很多的小花呢！有什么颜色呀？

（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！

●这里所指的其次此制造，是指老师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

活动建议：

☆活动延长：可以对"小草"的.画面进行二次创作。供应红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

☆区角活动：美术区：供应蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分别法画小草的不同效果。

☆环境创设：布置展区"漂亮的草地"。

☆家园共育：

①带着幼儿一起去草地玩耍，观看小草，感受小草的细密、松软。

②了解有关爱惜小草的学问。

【评析】

在这个教学活动中，老师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，仿照小草冲破泥土努力生长的姿势，感受小草坚韧的生命力。（幼儿训练）

小班小草教案6

目标：

1、在看、摸、闻等活动中，感受初春的小草，培育幼儿初步的观看爱好及喜爱小草、小花的情感。

2、学说完整句，丰富相应的词。（细瘦长长，各种各样……）

3、采集小草过程中练习5以内数数，学习听信号行动。

预备：

老师事先观看场地、小铃等。

过程：

一、回忆小草

回忆冬天时的小草，自然念“小草睡了”的'儿歌。

你们还记得去年冬天时，天很冷，小草变得怎么了？

现在春天到了，你们猜猜小草变得怎么样了？

二、交代任务及规章

1、漫步     任务：今日我们去看看小草长大了没有？看看它变得怎么样了？像什么？

2、漫步     规章：两个两个拉手去，老师请你看小草就去看，敲铃就立刻围到老师身边。

三、观看小草

1、幼儿自由观看，看看小草什么地方很惊奇，像什么？

2、集中，反馈结果：

①你刚才看到怎么样的小草？（颜色，外形）学说完整句：我看到的小草像……

②学做小草从大地妈妈的肚子里钻出来的样子。

③再次观看，验证同伴的发觉。

四、采摘小草的叶子，每人采3片。

分三次采：3、4、5、

老师分别检查，对的在手背上打“√”。

五、自然学念儿歌《小草醒了》，丰富幼儿的语言。

小班小草教案7

活动目标：

1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。

2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

打雷的声音和画面ppt背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重难点：

理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

表演散文时留意语气、语调的不同变化。

活动过程：

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的奇怪   心

师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

师：我们睡觉醒来的.时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙

师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

四、完整观赏散文，进一步理解散文

师：

1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

2.为什么春风“轻轻摩挲”着小草?

3.为什么太阳“笑眯眯”

的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验嬉戏的欢乐

师：今日我们要评比“小小表演家”，请小伴侣自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。留意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要留意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延长：

依据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：小草醒来了

轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

春风轻轻摩挲着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

小草睁大奇怪   地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思：

对于幼儿来说，特殊的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的留意，调动幼儿参加活动的乐观性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：可怕、焦急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了阅历。

小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

小班小草教案8

活动目标：

1．尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。

2．喜爱大自然，感受自然界花草不断生长的情景。

活动预备：

1．多媒体短片《小草》。

2．各色蜡笔、画纸。

3．相关观赏作品。

活动过程：

一、情境导入

1、观赏多媒体短片《小草》。

师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。

2、通过观赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。

二、情境再现

师：这里是一片大草地，许多小草醒来了，都在用劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓舞。

1、直直草：直直地用力钻出来

——幼儿试画直直草。

2、扭扭草：一扭一扭地钻出来

——引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。

3、弯弯草：变化方向地弯腰

——师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。

基于小班劭JL仿照性强、直觉行动思维的特点，通过跟着老师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的熟悉。运一环节转变了老师讲解示览的传统教学方式，避开用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来制造表现对小草钓感受，老师则退在一旁，敏锐观秦井适时推动。

三、操作尝试

师：天气一天比一天温和起来，小草们都急着要钻出来。今日我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。

1、小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。

2、小草长得多又多：鼓舞幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。

3、小草长高了，漂亮的花儿开放了：鼓舞幼儿换色画花朵。

老师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓舞劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的制造留百了空间。当发觉锄儿百新的原创图式时，老师准时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿供应隐性学习的机会。

四、共享体验

1、观看作品上小草的姿态。

师：这是一颗什么草？这是一颗××草，我们一起来学一学小草的模样。

2、小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的`是创作的过程。因此，利用嬉戏的方式——师幼各为嬉戏一方，老师指、幼儿猜，老师说、幼儿做，用布满嬉戏性的指导评价，使幼儿始终沉醉在共享结果的情境中。

活动解析：

小议老师的作用：努力顺应和适时推动。

随着天气渐渐温和起来，春天的脚步慢慢走近孩子们的身边。户外活动时，孩子们惊喜地发觉：小草长高了、变绿了；柳树姐姐的头发长长了；漂亮的花儿开放了；蝴蝶、蜜蜂也飞来了……孩子们喜爱春天的花花草草、春天里的各种小昆虫，喜爱亲近漂亮的大自然。

一次偶然的机会，正好看到《东方宝宝》亲子版20xx年第4期上有一则《小草》的素材，这首短小、朗朗上口的儿歌既非常适合小班的幼儿朗诵，又可以引导幼儿尝试运用线条的变化表现出不同形态的小草。于是，《小草快快长》这一小班美术活动应运而生了。

在前后几次执教、修改《小草快快长》活动教案的过程中，我对小班美术活动中老师如何做到“努力顺应”与“适时推动”有了更深的感悟与思索。

一、努力顺应幼儿认知特点，通过多种方式引导幼儿感受和体验

小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，对于抽象的问题情境无法做出乐观的回应。因此，在小班幼儿美术活动中，应依据他们的认知特点，实行更为直观形象的方式，引导幼儿感受和体验关注四周生活中的方方面面，为幼儿的自主表达供应原始的表象积累。

1．多媒体技术的运用

小草对于小班幼儿来说是个既熟识又生疏的伴侣。虽然他们平常常常在嫩绿的、松软的草地上玩耍、玩耍，但是他们对于小草的发芽及整个生长过程都是一无所知，特别生疏的。《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还依据画面中消失的小草的各种不同生长形态，准时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天

来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。

小班小草教案9

活动目标：

1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

2、对棉签画爱好。

活动预备：

自制细菌道具一个，已有阅历《洗手歌》。

活动过程：

一、引题

1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么？告知幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上很多小草吧。

二、老师示范

1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

2、幼儿个别示范

3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

三、幼儿作画，老师个别指导。

1、幼儿做完相互观赏，老师个别点评。

活动反思：

小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观看上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有阅历。其次环节，老师以示范为主，请幼儿观看用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的'作画动机，体验胜利感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更情愿学习和仿照，老师也可以观看幼儿有无把握重点，在加以订正。最终大家做画，相互观赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小班小草教案10

活动目标：

1、用短线条表现春天的小草。

2、观看春天草地的变化，感受春天的美。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、观看小草。

2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。

活动过程：

一、情节导入

春天到了，小青蛙来到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么样？

二、演示与思索

1、（出示背景图）“春姑娘来了，春风轻轻一吹，小草醒来了，从泥土里钻出来了。

2、观看小草的外形及颜色

3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

4、请个别幼儿上来试一试：

引导幼儿表现小草时，小草要直直的尝试选择小草的不同绿色

三、幼儿创作，师指导要点。

1、春天的小草是短短的、密密的。（提示幼儿画短线条）

2、不要踩坏小草，让小草竖起来。

四、引导评价

1、以小青蛙的口吻评价幼儿的`作品。

2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。

活动提示：

草地上还可以添画春天的花。

活动反思：

美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在力量，所以在后续的区域活动中我把这节内容连续了下来，盼望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

小班小草教案11

活动目标：

1、观赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。

活动预备：

1、挂图19号，《小伴侣的书春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐。

活动过程：

一、播放打雷的.录音，激起幼儿爱好。

1、小伴侣，你们听这是什么声音？（打雷）

2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？（小伴侣、小动物……小草）

二、老师结合挂图，边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思索。（分段观赏散文）

师：对了，雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢？

1、小草醒来。

老师朗诵散文诗从开头至“醒来了”。

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

提问：小草醒了，谁会跟它打招呼呢？小草又会怎么说？

2、小草问好。

观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：“你好，太阳。”

（1）春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”

提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？

（2）春风轻轻摩挲着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。”

提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？

（3）太阳笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草说：“你好，太阳。”

提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？

小草真有礼貌，我们一起来学学它们的对话吧！

提问：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（幼儿说……）

3、小草绿了。老师连续将散文诗朗诵完。

提问：小草变成了什么颜色？还有谁会变成了绿色？是什么季节到了呢？

三、请幼儿听诗歌录音，并关心幼儿理解诗歌内容。（完整观赏散文诗）

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

四、请幼儿再次完整观赏散文诗，并跟着老师做动作，感受春天小草绿了的美景。

小班小草教案12

教材分析：

小班幼儿对小花小草比较熟识，他们对大自然有一份特别的情感。我们利用幼儿喜爱亲近大自然的情感，让幼儿学会关爱身边的事物，学会自己尝试去查找简洁的浇水工具，激发了幼儿的探究爱好。

目标：

1、培育幼儿亲切自然的情感，学习关爱身边的食物。

2、尝试查找或制作简洁的浇水工具，激发幼儿的探究爱好。

重点：

尝试查找或制作简洁的浇水工具，激发幼儿的探究爱好。

难点：

培育幼儿亲切自然的情感，学习关爱身边的食物。

预备：

1、塑料瓶、塑料小碗、小水壶、塑料袋等若干。

2、户外草地放一大盆水、一盒塑料大头针。

过程：

一、激发情感

1、这两每天气真好，每天太阳公公照在我们身上，暖洋洋的，舒适吗？

2、太阳公公还照着谁呢？我们一起去问问小花小草，舒适吗。

师：老师有意识的激发幼儿的奇怪   心，去找找身边的事物。

幼：幼儿依据老师的`引导去查找，发觉身边的事物。

3、我们小伴侣在外面玩累了，口是不是会很渴，你们是不是想喝点水呀？啊呀，我们都知道口渴想喝水，那小花小草始终在外面晒太阳，会不会口渴呢？它们也想喝点水怎么办呢？这两天没下雨，我们怎么关心它们呢？用什么东西来给它们喝水呢？

师：有目的的依据活动内容区提问，让幼儿学习关爱身边的事物。

幼：依据自身阅历回答问题。

二、查找工具

1．请幼儿自己先洗水喝水，然后找找活动室中有什么盛器可以用来浇水，找到后去装水。

师：在操作中，老师提示幼儿装水时要把袖管拉高，并留意避开把水洒在身上。老师关心幼儿把袋口扎紧、把盖子拧紧。

三、给花草浇水

1．让幼儿尝试用自己选择的工具给小花小草浇水。

师：在浇水过程中提示幼儿尽量不要弄湿自己和别人的衣服或鞋子。

小班小草教案13

活动目标：

1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。

2、体验自主玩色的乐趣，感受春天漂亮的颜色。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、《小伴侣用书.美工》

2、老师范画若干张，各色水分颜料及海绵。

活动过程：

1、出示范画，观看和观赏春天漂亮的小花。

春天来了，公园里开满了漂亮的花，我们来看看这些花是什么样的？有哪些美丽的颜色？

2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

老师出示镂空的模版，熟悉模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观看他的`奇妙效果。

请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下漂亮的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）

老师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）

3、幼儿作画，老师巡回指导。

引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的颜色，关注用色拘谨的幼儿。

4、展现，讲评

活动反思：

小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小伴侣可以尝试关心加上其他美丽的花”激发幼儿作画的爱好。还有美工活动的规章很重要，对于颜料的使用还需加强。

小班小草教案14

活动目标：

1、体验学习朗诵儿歌的乐趣。

2、培育幼儿的语言表达力量和想象力量。

3、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点：

理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。

活动难点：

引导幼儿能用完整的语言朗诵儿歌。

活动预备：

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程：

1、情境表演，引入课题

师：今日有几位伴侣来我们小一班做客