2023年幼儿园大班绘本遇见春天教案菁选2篇

2023年幼儿园大班绘本遇见春天教案,菁选2篇

幼儿园大班绘本遇见春天教案1

设计意图：

这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计美丽，颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快将让小读者感受到了春天的气氛。随着故事情节进展，内文颜色由黑白色，渐渐变为彩色。让小读者随着仆人公两只小黑熊一起在书中查找春天。尤其在文字局部，全部的“春天“二字都使用粉色，与最终一页开满粉色花朵的场景相照应，“春天“从点滴的预报，渐渐过渡到布满整个世界。在春天这样美妙的季节与孩子们共享这样的绘本，是最适宜不过了。

活动目标：

1.通过细节观看，全面深入地了解绘本内容。

2.积极主动地参加查找和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

3.幼儿尝试创编春天的诗。理解美妙春天的含义。

重点难点：

1.引导幼儿在阅读中学习思索和发觉，并能细致观看细节，从细节中获得更多有效的、深层次的信息，从而进一步深入理解绘本内容。

2.诗歌的创编。

活动过程：

一．歌曲《小宝宝睡着了》导入。

星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了，虫儿不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。

在严寒的冬天里，有两只小熊也正在睡觉。它们是一对双胞胎，一个叫玛库，一个叫玛塔。轻轻的轻轻的，小熊醒来了！轻轻的睁开眼睛，小熊一醒来就站在窗边看，他们迫不及待地翻开了窗户，一股冷风“嗖“地一下吹了进来，他们都觉得很冷。熊爸爸笑着说：“现在外面还是冬天，用不了多久春天就会来到这片森林。““春天要来？“玛库和玛塔从没见过春天。春天是什么样的呢？听听熊爸爸是怎么说的。“春天一来，就不刮冷风了，天气会变暖。小草的嫩芽会从地面钻出来，光秃秃的树上也会长出绿叶子。还有红色的、黄色的……五颜六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的。“爸爸还给他们画了一张春天的画，看到这些，小熊们迫不及待地想去查找春天。其次天，风停了，他们就动身了。他们找到春天了吗，都遇到谁了，现在请小朋友一人拿一本书认真看一看，找一找。

二、幼儿自主阅读绘本，查找春天在哪里？

1.幼儿自由阅读。（教师可以在幼儿阅读时进展适当的指导。）

2.依据绘本内容提问。

师：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？

幼：小熊在推石头！

师：小熊为什么要去推石头？他们在找什么？

幼：小草的嫩芽。由于爸爸说，小草的嫩芽会从地面钻出来。

师：说得很棒，他们找到了吗？

幼：没有。他们什么也没有发觉。

师：他们还去了哪些地方呢？

幼：他们爬上了大树！“

师：他们为什么会爬上大树呢？大树有绿叶子吗？

幼：没有！

师：他们找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么说的`?

幼：春天还没有来呢！

师：他们拔开石头，找到小青蛙，小青蛙醒了吗？

幼：没有。

三、鼓舞幼儿尝试创编春天的诗。

师：小熊找了很久都没有找到春天，他们开头大声的呼喊：“春天，你在哪儿啊？春天，你在哪儿啊？“听！（教师演唱歌曲《春天在哪里》）春天在青翠的山林里，春天还在哪儿呢？请小朋友们也来帮帮小熊吧！

幼：春天就在暖和的小河里。

幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！

幼：小熊，春天就在绿绿的小草里！

幼：春天在漂亮的花朵里！

幼：春天在嫩绿的新叶子里。

幼：春天在刚刚发芽的大树里！

师：小朋友们所说的春天都很美，小熊听到了你们的话，又连续去查找了，他们找到了吗？我们一起来看一看。

四、幼儿观看ppt。

师：小熊找到春天了吗？他们找到的春天是什么?那这个小女孩是春天吗？为什么？是的，其实小熊已经走进了真正的春天，山上的雪溶化了，春天已经渐渐降临了！小熊自己还没有发觉呢，他认为小女孩就是春天！教师觉得小熊找得也没错，虽然小女孩不是春天，但是她却有一颗和春天一样美的心灵。你们同意教师的说法吗?究竟美在哪里呢？是的，美妙的春天就在这小女孩香香的蛋挞里！其实在我们的生活中也有许多人像小女孩一样，心灵和春天一样美妙。出示ppt。小朋友，你们看，他们在干什么？是的，美妙的春天就在雷锋叔叔补缀的被子里。小朋友，在我们的生活中，你看到了这样的春天了吗？它在哪里呢？（幼儿创编）

师：是的，美妙的春天，就在这给别人带来的欢乐里！与别人一起共享，帮忙被人你就会得到欢乐，所以我们小朋友*时也要把好东西和大家一起共享，尽自己的力量去帮忙别人，这样就能把美妙的春天永久留在我们身边了。小朋友，这本书我们已经看完了，你们猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，现在，我们也一起到教室外面去查找春天吧。

幼儿园大班绘本遇见春天教案2

设计意图：

这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计美丽，颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快将让小读者感受到了春天的气氛。随着故事情节进展，内文颜色由黑白色，渐渐变为彩色。让小读者随着仆人公两只小黑熊一起在书中查找春天。尤其在文字局部，全部的“春天“二字都使用粉色，与最终一页开满粉色花朵的场景相照应，“春天“从点滴的预报，渐渐过渡到布满整个世界。在春天这样美妙的季节与孩子们共享这样的绘本，是最适宜不过了。

活动目标：

1.通过细节观看，全面深入地了解绘本内容。

2.积极主动地参加查找和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

3.幼儿尝试创编春天的诗。理解美妙春天的含义。

重点难点：

1.引导幼儿在阅读中学习思索和发觉，并能细致观看细节，从细节中获得更多有效的、深层次的信息，从而进一步深入理解绘本内容。

2.诗歌的创编。

活动过程：

一．歌曲《小宝宝睡着了》导入。

星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了，虫儿不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。

在严寒的冬天里，有两只小熊也正在睡觉。它们是一对双胞胎，一个叫玛库，一个叫玛塔。轻轻的轻轻的，小熊醒来了！轻轻的睁开眼睛，小熊一醒来就站在窗边看，他们迫不及待地翻开了窗户，一股冷风“嗖“地一下吹了进来，他们都觉得很冷。熊爸爸笑着说：“现在外面还是冬天，用不了多久春天就会来到这片森林。““春天要来？“玛库和玛塔从没见过春天。春天是什么样的呢？听听熊爸爸是怎么说的。“春天一来，就不刮冷风了，天气会变暖。小草的嫩芽会从地面钻出来，光秃秃的树上也会长出绿叶子。还有红色的、黄色的……五颜六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的。“爸爸还给他们画了一张春天的画，看到这些，小熊们迫不及待地想去查找春天。其次天，风停了，他们就动身了。他们找到春天了吗，都遇到谁了，现在请小朋友一人拿一本书认真看一看，找一找。

二、幼儿自主阅读绘本，查找春天在哪里？

1.幼儿自由阅读。（教师可以在幼儿阅读时进展适当的指导。）

2.依据绘本内容提问。

师：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？

幼：小熊在推石头！

师：小熊为什么要去推石头？他们在找什么？

幼：小草的嫩芽。由于爸爸说，小草的嫩芽会从地面钻出来。

师：说得很棒，他们找到了吗？

幼：没有。他们什么也没有发觉。

师：他们还去了哪些地方呢？

幼：他们爬上了大树！“

师：他们为什么会爬上大树呢？大树有绿叶子吗？

幼：没有！

师：他们找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么说的?

幼：春天还没有来呢！

师：他们拔开石头，找到小青蛙，小青蛙醒了吗？

幼：没有。

三、鼓舞幼儿尝试创编春天的诗。

师：小熊找了很久都没有找到春天，他们开头大声的呼喊：“春天，你在哪儿啊？春天，你在哪儿啊？“听！（教师演唱歌曲《春天在哪里》）春天在青翠的山林里，春天还在哪儿呢？请小朋友们也来帮帮小熊吧！

幼：春天就在暖和的小河里。

幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！

幼：小熊，春天就在绿绿的小草里！

幼：春天在漂亮的花朵里！

幼：春天在嫩绿的新叶子里。

幼：春天在刚刚发芽的大树里！

师：小朋友们所说的春天都很美，小熊听到了你们的话，又连续去查找了，他们找到了吗？我们一起来看一看。

四、幼儿观看ppt。

师：小熊找到春天了吗？他们找到的春天是什么?那这个小女孩是春天吗？为什么？是的，其实小熊已经走进了真正的春天，山上的雪溶化了，春天已经渐渐降临了！小熊自己还没有发觉呢，他认为小女孩就是春天！教师觉得小熊找得也没错，虽然小女孩不是春天，但是她却有一颗和春天一样美的心灵。你们同意教师的说法吗?究竟美在哪里呢？是的，美妙的春天就在这小女孩香香的蛋挞里！其实在我们的生活中也有许多人像小女孩一样，心灵和春天一样美妙。出示ppt。小朋友，你们看，他们在干什么？是的，美妙的春天就在雷锋叔叔补缀的被子里。