2023年幼儿园大班教研工作计划第一学期(11篇)

2023年幼儿园大班教研工作计划第一学期(11篇)幼儿园大班教研工作规划第一学期篇一

使幼儿把握相关的剪纸学问，把握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动长久的兴趣，获得亲身参加与实践的积极体验和丰富阅历，坚持幼儿的自主选择和主动探究，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量为幼儿共性充分进展制造空间。

1、让幼儿观赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。

2、引导幼儿初步了解剪纸的根本特点：形象夸大、颜色艳丽、对称及镂空等特点。

3、引导幼儿了解剪纸画面详细图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。

4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、翻开。

5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸

6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸

7、表达不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。

8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

要想使幼儿的剪纸技巧获得进展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的教师“。假如幼儿对剪纸有了深厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探究，促进其剪纸潜能得到很好的进展。所以，我们在课程实施初始阶段注意创设环境，让幼儿在宁静、光明、布满艺术颜色的环境中用心剪纸，感受和仿照别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满意不同水平幼儿的需要,进展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术气氛，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术观赏和气氛感染中提高幼儿的剪纸兴趣。

2．在嬉戏中学习剪纸的方法

作为教育者应多给幼儿供应探究的时机，并让他们感受到胜利的喜悦，这将鼓励他们不断的去探究，从而走上胜利之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为好玩的嬉戏活动这是课题讨论的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要留意嬉戏性、简易性。设置一些嬉戏情节，让孩子去探究，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注意让幼儿把握剪纸的五种根本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要到达如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺立；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细匀称。按这五种根本技法反复练习，直至娴熟。

3．细心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性

我们会依据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观看--在情境中产生兴趣--在活动中思维想象--在鼓舞中制造表现“的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿相互沟通共享，并绽开深入的争论，使孩子们对富有创意的剪纸作品布满奇怪，体会到民间艺术具有审美与有用双重功能的特征，培育幼儿对美的敏锐的捕获力量。在观赏的同时，鼓舞幼儿发挥创新思想，用制造性的剪纸活动来表达自己的感受，培育幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材

4．展现幼儿剪纸作品，让幼儿体验胜利的喜悦

我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培育对美的感受力；另一方面建立“幼儿剪纸作品展览“，集中展现幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国的民族剪纸的文化，进展民族文化的熏陶，增加了幼儿民族的自尊心和骄傲感。

5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持

在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮忙，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间相互学习，相互促进，共同共享欢乐，形成家庭教育和学校教育相互渗透，相互补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺当地开展。

在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的根本方法，同时把制造的余地留给孩子，幼儿进展剪纸活动，需要把握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线--把方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开头学习剪纸，比拟适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出肯定外形，目测剪没什么要求，幼儿可随便地剪自己喜爱的物体，其目的是培育幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟识、把握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的把握更是需要详细、形象的形式。刚开头实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随便把一张纸进展操作，这时去要求他们制造出一幅完善的作品，明显是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿渐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。

其次结合活动规划，让剪纸特色走进本班、本园，我们会依据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的详细事物结合起来，使幼儿感到好玩并易于理解承受，然后引导幼儿开头有目的剪纸，制造出简洁的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们制造在剪纸技能培育的同时，制造力也在渐渐地进展起来。在教学中，我们注意引导幼儿通过积极参加感受，发觉剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。

同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能精确的表现物体，教师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。

主题一《桃花朵朵》

1、故事：小蝌蚪找妈妈

2、春天到我家

3、漂亮的蝴蝶

4、多彩的春天

5、鲜花盛开

6、漂亮的高楼

7、爱惜小树苗

8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳

9、柳树姑娘

10、毛毛虫

主题二《欢乐的我》

1、男孩和女孩

2、我的”服饰

3、水果店

4、小刺猬

5、动物一家亲

6、蜗牛搬家

7、故事：乌鸦喝水

8、滑稽小丑

9、表情变变变

10、六一大联欢

主题三《大自然的礼物》

1、十二月花开

2、小树和小鸟

3、葡萄

4、动物聚会

5、白菜

6、萝卜

7、农贸市场真喧闹

8、故事：老豆过生日

9、年轮的隐秘

10、漂亮的风景

主题四《我要上学了》

1、我的幼儿园

2、我是小学生

3、我的小书包

4、好玩的小闹钟

5、安全标志

6、我的教师

7、我的好朋友

8、今日我值日

9、我眼中的小学

10、送朋友礼物

剪纸的过程中，我们着重留意培育幼儿的制造力，并允许鼓舞幼儿进展自我评价。我们大班的孩子在剪纸的根本技能方面都已经把握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是根本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。这样根底差的孩子就根据根本的样稿练习，而根底好的孩子可以在样稿的根底上进展把戏剪纸，如镂空剪。鼓舞幼儿大胆想象，去发觉新的创意，制造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进展样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇二

1.加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。

2.对教师进展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。

3.围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定根底。

2、积极开展幼儿园园本节日活动。我园始终以“童话节、科技节、安康节、艺术节“为我园的四大园本节日。每个学期我们都要开展两个节日，制定相应的活动方案，做好活动的安排和开展、以及报道工作。

3．充分发挥电子备课的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放的大好局面。

4．青年教师名师仿照课活动。为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，通过开展青年教师名师仿照课活动，围绕教育观念向教育行为转化诸方面，绽开研课、磨课、开课的互动学习。

5．适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、根本功评比等，激发教师教育热忱，努力营造园内良好的教育气氛。

6．开展班级沟通活动，要求教师仔细制定好各类规划并进展沟通，帮忙教师开拓思路，多创新、多思索，提高教师保教工作水平。

7．做好幼小连接工作，与家进步行沟通沟通，向家长宣传“幼小连接“学问，适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的时机，为他们入小学做好良好的预备。

本学期，我们大班组将连续仔细落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》，围绕园内教育教学规划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭力量，为开展园本教研打下深入而扎实地根底，以优质的效劳得到社会与家长的认可。

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇三

本学期是这批孩子在幼儿园的关键一学期，让珍宝们在幼儿园欢乐生活、使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进学前班的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作规划，大班下学班务规划。

一指导思想

以《幼儿园工作规程》为指导，从《幼儿园教育指导纲要》为依据，以培育幼儿创新精神和实践力量为重点，全面推动素养教育，大班班务规划。将给幼儿制造一个宽松、开心、和谐的教育环境，以促进每位幼儿自主地、富有共性地进展为指向，为幼儿营造一份良好的进展气氛。本学期，幼儿升入大班，连续新的学习和生活，为了使孩子们能安康、开心的成长，我们将遵循“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨开展各项工作，现制定工作规划如下：

本学期，我班共有幼儿--名，女孩--名，男孩--名，我发觉，通过在幼儿园学习生活，幼儿各方面的力量都有了肯定的进步，有较强的自理力量、交往力量；大局部幼儿有很强的探究学习愿望，喜爱问为什么；大局部幼儿能关怀集体，爱惜操作材料和玩具；活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多要改良的地方，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，盼望通过一学期的努力幼儿各方面的力量都有肯定的进步。

（一）语言领域

1、能留意倾听，学习理解与其生活阅历相关的语言。

2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。愿意与人交谈，讲话礼貌。

3、喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。

4、学会看图书，并喜爱将从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进展沟通和争论。

5、对文学产生兴趣。

（二）安康领域

1、学习用适当的方式表达心情。心情安定，开心活泼。

2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成根本的生活自理力量。

3、进一步熟悉身体的主要器官及根本功能和爱护方法，会对自己的`身体进展适当的爱护。

4、熟悉有关安全的标志，学习交通规章和用水、用电、用火的安全学问。具有初步的安全意识和自我爱护意识。

5、宠爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、敏捷，有耐力。增加合作和竞争意识，具有肯定的英勇精神和坚持性。

（三）社会领域

1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，敬重他们，疼惜劳动成果。

2、体验并熟悉人与人相互沟通、合作、沟通、关爱的重要和欢乐，乐于与人沟通。

3、学习敬重别人的需要、感受、意见，并作出适宜的反响，有怜悯心。

4、在活动中学习评价自己和同伴。

5、理解并遵守集体生活的各项规章，增加规章意识。

6、学习选择活动方案，学习仔细、努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。

7、了解家乡、祖国闻名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。

（四）科学领域

1、对四周事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。

2、能运用多种感官探究四周环境，乐于动手动脑。

3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。

4、情愿和同伴共同探究，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

5、在日常生活和嬉戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简洁运用。能从多个角度进展简洁的比拟、测量、排序、分类、推理等认知活动。

6、愿意亲近大自然，萌发喜爱自然的情感，懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。

（五）艺术领域

1、能多方面感受和发觉四周环境中的美。喜爱观赏艺术作品。能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的根本局部和主要特征。

2、能有目的地安排画面，表现肯定地情节。喜爱使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制作。喜爱现象、制造活动，有独立制作力量。

3、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜爱用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇四

本学期，我们大班组教师将连续遵循《纲要》中的要求，并以《指南》的精神为指导，结合本园园务工作重点，以“一切为了孩子的进展”为宗旨，在吸取中班积存的诸多有益阅历的根底上，进展专题的教研及相关理论的学习，以更新教师的教育观念，在不断地学习和教育实践中提高自身素养，提高各教师参加教研的积极性，以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步。

（一）定期开展小组集体备课、试课、说课，让每位教师在课堂教学实践中得到提升，发挥小组研讨的成效，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日活动，优化区域嬉戏活动，连续尝试新课程改革。

（二）加强教科研工作，积极搞好园本讨论。

1、对课题“亲子情境体能嬉戏”方案绽开讨论。进一步分降落实，明确讨论目标和任务，带着组员学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参加课题讨论的过程，制定措施、按方案规划进展有效的工作，做好各种资料收集，保质保量进展课题实施。

2、连续构建园本特色“创意美术”和“绘本阅读”课程，促进幼儿、教师的不断进展。活动中结合园本特色课程，提高教师的专业根底学问、根底技能、教学设计力量和执教力量。让教师在讨论中比拟不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿进展的影响，让我们的教师在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中不断提高自己的教育教学力量，从而是自身专业得到成长。

3、开展教师读书活动。营造读书气氛，引导教师们把自己读的好书向他人共享。促使广阔教师从优秀的作品中摄取养分，开拓视野、丰富学问，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为有思想的教育者。

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇五

一.指导思想

本学期我们大班教研组连续以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分深入课程园本化改革，仔细贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教质量与教师队伍素养为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快进展。在促进教师的专业成长的过程中，促使幼儿欢乐成长。

本学期我们教研小组共十位教师组成，每周一晚上进行小组会议，来共同商讨如何安排教育教学活动内容，实行最正确有利措施，并记录好小组会议内容。煽动每位教师每周听课，提高自我教学水平。不断查找课外活动以及嬉戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松欢乐的生活。本学期我们教育重点是为幼小连接做预备，开展早期阅读活动，利用睡前时间开展识字、拼音、计算的教学。以及培育幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入学前奠定良好的根底。

幼儿园工作规划幼儿园小班工作规划幼儿园中班工作规划幼儿园大班工作规划幼儿园教研工作规划幼儿园安全工作规划幼儿园后勤工作规划幼儿园园务工作规划幼儿园教学工作规划幼儿园德育工作规划幼儿园保教工作规划幼儿园家长工作规划幼儿园教案幼儿园教室布置幼儿园嬉戏幼儿园儿歌

1、三月份

(1)各班上交班务规划

(2)争论家长会

2、四月份

(1)随堂听课

(2)期中质量检查

(3)教师设计教案

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇六

通过上学期教研课题的争论和实践，教师深刻熟悉到不仅要提高理论水平，还要积存实践阅历。户外运动是公园中相对薄弱的一环。在体育活动中，如何与师生互动，如何促进孩子对体育活动的喜爱，如何独立自主地参加体育熬炼，如何协作孩子玩嬉戏，这些都需要长期不断的讨论和实践阅历的积存。《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园必需优先爱护儿童生命，促进儿童安康。”这为他们拥有安康的身体和活泼开朗的性格奠定了良好的根底。所以这学期就制定了这个教研内容。

缺点:

1、教师对孩子活动的观看和分析不够准时和精确。

2、如何在活动中充分发挥孩子的主体性，积极与他人合作，使孩子成为活动的领导者。

3、材料的传递要充分到达嬉戏活动的目的。

1、教学讨论课题:讨论户外活动中教师与儿童的互动，如何促进儿童自主性的进展和活动中积极合作的意识

2、教学和讨论目的:

(1)通过对师生互动的讨论，构建新型的师生关系和体育活动，让孩子享受体育活动，自主自愿地参加体育熬炼，为他们拥有安康的身体和活泼开朗的性格打下良好的根底。

(2)构建儿童体育活动的内容，让儿童享受体育活动，促进其身体素养的`均衡进展。一件事，多玩材料，会引发孩子的制造性思维。

(3)工程互动，师生共同构建体育活动课程。

1、教研活动内容注意主要问题(共性问题和核心问题)和典型案例，要求教师提前学习相关理论(尤其是较新理论的讨论成果)，用思想和问题说话争论，提高争论质量。

2、在活动中到处互动。

(1)情感互动，使体育活动的内容对孩子有“个人意义”。

(2)人格互动有助于儿童组织和提高运动体验。

(3)工程互动，师生共同构建体育活动课程。

3、借鉴雷焦以“工程活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，跟随儿童，依据教师对儿童的细致观看，敏感地捕获儿童反响中蕴含的巨大学习价值，从前期制作到一代人，赐予准时恰当的支持、帮忙和引导，让每一个儿童都能发挥制造潜能，安排体育嬉戏，从而促进儿童充分自主的学习和进展。

4、教师和学生共同构建体育嬉戏的内容，在嬉戏中，儿童相互沟通与合作，自主性和制造性得到充分进展。

5、鼓舞教师在实际工作中运用讨论成果，不断改良活动材料。要求教师反思问题与缺乏，促进教研与体育活动相结合，反思问题与缺乏，促进教研与日常工作相结合。

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇七

今年大班共有6个班级，13位教师。教师队伍中高级教师有1名，幼儿园骨干2名，新教师1名，代课教师3名。

1、优势：

（1）组室气氛和谐：日常工作中组员间豁达开朗，互帮互助，工作热忱高。在教育教学中，勤于思索、勇于实践，组内到处洋溢着大气本真、欢乐工作、欢乐生活的气氛。

（2）专题讨论扎实：上学年我们对《大班礼仪大班学习活动中礼仪教育课程的探究与实践》进展了相关的实践讨论，梳理了一些礼仪实践活动中素材的来源和相关的策略等。在后期的讨论中，我们将连续对这些策略进展验证明施，不断进展调整和完善。

2、弱势：

（1）从年龄层次、专业构造、职称构造分析，组内青年教师居多，另有三名代课教师，这样的师资力气在专业力量、保教工作、班级治理方面都欠缺阅历，给组室工作带来肯定的挑战。

（2）在一日活动中，“以幼儿进展为本”的理念有差距，有待强化。教师主要存在问题是：在课堂教学中教师高掌握，的确，近几年，我们长期讨论集体教学活动，关注教师在课堂教学中的行为较多，一日生活中，较关注学习、生活版块，对嬉戏活动的讨论较薄弱。

（3）课程实施有待均衡

角色嬉戏对幼儿社会性、认知力量、情感等方面都有重要的意义。但是近几年，我园教研主要致力于礼仪实践的讨论，肯定程度上无视了角色嬉戏，导致我园角色嬉戏开展相对高控，角色嬉戏环境相对固定，角色嬉戏内容较为单一，角色嬉戏水平有待提高等问题。

以园务规划为统领，以业务规划为指引，以“标准、常态、有效”为抓手，以理念转型为契机，关注孩子进展，着力观看分析，以“大班角色嬉戏有效开展”为切入点，以研促教，全面着力落实幼儿园课程实施方案，力求在课程建立和幼儿进展方面表达新的工作成效。

1、聚焦专题讨论，以研促教，理念为先。以“大班角色嬉戏有效开展”为抓手，通过“观看记录、分析思索、策略跟进、再观看记录、分析思索……”循环往复式讨论，实现教师“以幼儿进展为本”的理念转型，促进教师专业进展。

2、重抓日常保教，立足实际，关注日常。以“园课程方案实施”为抓手，优化“班级一日活动操作细则”，严格落实根底课程，实现日常保教工作的标准、常态、有效。

3、着力组室建立，个人进展，团队共进。以“团结互助、团队共进”的组室特色推动组室文化建立，以“自主治理、自我进展”的教师成长诉求推动教师队伍建立，实现组室师生安康、阳光的进展。

（一）教育教学讨论

1、专题讨论：围绕“大班角色嬉戏有效开展的实践讨论”的专题，提高教师组织角色嬉戏的力量，提升幼儿角色嬉戏水平。

2、主要措施：

（1）以大组引领、小组跟进为手段，上下接轨，有效开展。

（2）以理论学习为先导，梳理内化，拓宽思路。

（3）以实践观看为重点，关注幼儿，优化嬉戏。

3、讨论详细安排：时间教研重点讨论思索点教研形式实践活动

三月份

1、解读、审议教研组规划

2、

1、联系班级实践，谈谈角色嬉戏中的缺乏与困惑（空间设置、材料投放、内容设定、组织指导等）理论学习网络共享沟通互动

实践观摩大三班

1、基于大班年龄特点，嬉戏特点细化梳理大班角色嬉戏中的观看要点。

2、连续开展实践讨论，基于观看分析纸上的“观看要点”的验证与补充。现场观摩分组研讨集中沟通理论学习

相约教研大五班

1、如何结合幼儿年龄、进展特点+嬉戏特点+进展需求上分析幼儿行为，跟进环境创设与材料供应。

2、梳理环境创设与材料供应”的策略及操作建议

3、连续开展好实践讨论，基于观看分析之上的“环境创设与材料供应”阅历验证与补充；现场观摩分组研讨集中沟通理论学习相约教研

案例共享（网络）大六班

1、小班在开展角色嬉戏时基于观看分析之上的介入时机与介入方法

2、重点：基于观看之上的沟通与共享：共享内容、共享方式案例共享案例汇编成果梳理

2、日常工作

（1）优化一日活动流程，有效实施“三位一体”治理理念，以《班本化的幼儿一日活动标准操作细则》为要求，确保一日活动有序、有质量地开展。

（2）深入开展备课组活动，有效利用园本教学资源库，以原方案实践、研讨再完善等举措，不断优化集体备课的质量，提高课堂教学质量。

（3）完善检查评价制度，每周周五检查家园之窗、每月不定时进展教学资料的检查，并结合行政日常检查客观仔细的做好每位教师的月考核工作，在提高资料撰写质量的同时助推教师专业进展。

（4）落实深入一线工作，以看、听、谈等手段关注组内教师的教育教学活动，实现“问题发觉能准时，对策跟进共协商；先试先行有引领，勤思乐帮能指导”，由此发挥组长的领导治理意识，带动组员共同成长。

（5）加强教师间的商讨，共享组内环境资源，丰富主题环境，凸显幼儿主体，表达主题实施进展的动态化表现。

（6）优化园本课程资源，以借鉴与应用，调整与补充，对我园课程资源库的集体学习活动方案、运动活动方案、相关课件、教学具（操作材料）、主题环境等进展优化与完善。

3、教研组建立

1）丰富教研形式

2）凸显组室文化

3）关注教师成长

4、家长工作：

●通过家长会、家长半日活动等常规活动，真正让家长了解幼儿在园的生活，发挥教师、幼儿、家长三位一体的作用。

●分析班级幼儿的家长资源，依据家长的特长、兴趣、职业特点等，让家长参加到幼儿园的一日生活中，突显家长助教活动的有效性。

二月份

1、教研组规划出台

2、做好开学各项工作，班级环境的更换检查、及开学两周备课检查等。

3、早操、律动动作的复习教研组长

2月26日前完成

三月份

1、开展主题“我们的城市”

2、备课组、小教研活动

3、组室实践

4、案头资料检查：班级规划

5、环境调整：主题环境、个别化学习环境、幼儿作品墙

6、班级家长会

7、组室文化沟通

8、幼儿进展测试

9、家长半日活动教研组长

各班教师每月25日检查

四月份

1、开展主题“动物大世界”

2、小教研、备课组活动

3、组室实践

4、案头资料检查

5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

6、个别化学习材料沟通

7、组室文化沟通

8、幼儿进展测试

9、幼儿秋游教研组长

各班教师按讨论规划进展

五月份

1、开展主题“我要上小学”

2、小教研、备课组活动

3、组室实践

4、案头资料检查

5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

6、幼儿进展测评

7、组室文化沟通

8、家长助教活动教研组长

各班教师成长档案检查跟进指导

六月份1、开展主题“我要上小学”

2、小教研、备课组活动

3、幼儿进展测试

4、案头资料检查

5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

6、组室文化沟通

7、幼儿评语撰写

8、学期完毕总结及各类资料的整理教研组长

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇八

1、进展优势

（1）师资状况：大班组共有3个班级，6名教师，均为本科学历，均在上学年同一教研组。在经过了三个学期大家共同的讨论磨合，发觉本团队布满热忱，有活力。有阅历的教师有自己的想法和思索，在研讨中也能提出自己的观点，因此组内讨论气氛较浓。

（2）专题讨论：通过组内成员的共同研讨，上学期对《角色嬉戏中研发和组织渗透性艺术教育内容的实践讨论》进展了讨论。在讨论过程中，教师对角色嬉戏的目标制定、过程指导以及材料的投放与调整进展了系统的讨论。使教师明确了角色嬉戏的概念与意义，并集中研讨了如何在角色嬉戏中渗透美术、音乐的元素。在幼儿嬉戏中的交往也做了初步的讨论，经过讨论，让我们还给孩子们真正的本体嬉戏，让孩子在美的环境中、愉悦的气氛中体验嬉戏的欢乐，感受生活中的美。

（3）组员相互熟识：经过了三个学期的相互磨合，大家的脾气秉性相互已根本清晰，在沟通上不会存在误会，也都能够积极完成份内工作。

（4）新奇血液焕发新活力：本学期我们大班组调整了一位原大一班男性教师，这给组内带来了不一样的思维方式与做事方法，为我们女性教师开拓了思路，信任也会在教研活动中碰撞出新的火花。

2、进展弱势

（1）、组室治理：虽然教师对待问题都能做到积极思索，但是局部教师发言的积极性、参加性不够。

分析：

ａ、受性格内向、教学阅历等限制，不敢积极地提出自己的看法。

ｂ、成熟期教师没有起到带头作用。

ｃ、组长组室建立和治理的力量还不强，总结提升力量还需加强。

（2）专题讨论状况：专题讨论的切入点以及讨论的方向性有可能把握缺乏。

a.分析：教师对艺术二字的理解不深，讨论范围目前局限在音乐领域与美术领域，渐渐辐射到四大板块。

b.分析：新讨论专题“中班区域运动中渗透性艺术教育实践讨论”没有可参照的方法与案例，可借鉴的前期阅历与相关资料少，使教师没有方向。

以幼儿园园务工作规划为指导，围绕园务工作规划中提出的以“渗透性艺术教育实践讨论”、转变教师观念，促进课堂教学力量提升的工作追求，以业务工作规划为准绳，关注新教材，结合幼儿园艺术教育特色工程，关注教师课程实施力量，提升教师课堂教学质量，促进幼儿的全面进展。

1、加强教研组治理，以“新教材解读、创新使用”为手段，以多样化的教研形式为动力，不断激活教研才智，进一步提升教研组的讨论实力。

2、开展大班年龄段《在运动中开展队列艺术教育内容的实践讨论》

(一)、重点讨论

专题讨论：“《在运动中开展队列艺术教育内容的实践讨论》”

措施:

1、业务大组引领，每2周开展一次教研活动：组织本组教师开展理论学习、资料收集、实践研讨、案例分析、阅历共享等。

2、以一研多磨的形式开展时间讨论活动，围绕本组问题和大教研培训内容中的详细方法进展跟进性研讨实践，注意方案研讨、案例分析及实践反思。

3、集体研讨学习大班幼儿运动的特点以及哪些运动中可以融合队列等方面的内容。

4、依据艺术教育特点在队形变化中要留意哪些要素，怎么渗透艺术内容？

主要策略

1以集中研讨与分散研讨的形式解读本学期的专题讨论规划，并让教师明确本学期教研组的专题讨论的重点，共同开展教研组研讨活动。

2通过理论学习，共同备课、实践观摩研讨等形式，对《在运动中开展队列艺术教育内容的实践讨论》的概念、实施《在运动中开展队列艺术教育内容的实践讨论》的留意点等进展讨论。

3以集体备课——实践——研讨调整——再实践的方式，开展实践活动，鼓舞组内新教师积极担当教研实践活动，提高课堂实践力量。

4仔细学习大组教研中有关的理论学习与实践探讨，并将大组教研的学习阅历在教研组讨论中有效运用。

5通过理论学习和队列成果展现等过程，对《在运动中开展队列艺术教育内容的实践讨论》进展初步阅历梳理，并进展文本汇总。

6通过正副园长引领，对专题讨论的方向性、详细实施措施等进展把关，并提出实施建议，确保讨论的顺当进展。

日常讨论

（二）、日常讨论

开展大班幼儿进展评价指标讨论。

进一步明确“课程目标、培育目标与幼儿进展评价”之间的照应关系，并在班级课程实施规划的制定与实施中有效落实。整理制定大班年龄段主题课程评价与做好反应分析。

措施：

1、学习《指南》、理清每月目标、主题目标、教学点、艺术教育目标之间的关系，制定幼儿每月进展目标。

2、开展大班主题内容的研讨，标准一日活动内容。

3、有效开展“玩中学”，研讨教具的玩法与留意事项。

措施：

1、集体研讨主题内容，确定各领域活动内容。

2、集体制定周日规划，明确走班活动内容。

3、集体制定班级艺术活动内容。

日常工作

（1）、课程执行力

1每月听课评课活动与跟进的实践活动相结合，重点检查组员对集体活动班级跟进的实施状况，并将班级跟进实践的状况向组员进展反应。

2注意资料的积存，对教师的案头资料、观看记录等定期查阅，以优点与建议的方式向教师反应，并指导改良建议，促进教师规划制订力量提高。

3准时积存过程性资料，特殊是音像资料，充实园本资源库。

4注意将队列艺术渗透在运动中。

5关注教师日常课程实施的细节与问题，加强有针对性的指导。

（2）、加强日常保教质量的考核与治理。

在“幼儿进展”自评板块中，从主题根本价值动身，深层分析班级幼儿主题阅历的积存状况。

1利用教研活动会前10分钟的共享沟通，以预约发言的方式鼓舞教师们将自己的阅历介绍给大家，特殊是较内向的教师事先做好充分预备，不断增加自信。

2组织组员共议下月的重点监控内容，提出积极的想法。

（3）、组室治理

1在平常的教研活动中，积极鼓舞组员特殊是新教师先发言，让老教师“退后”，给新教师更多的时机。

2面对不同水平的教师也要不同对待，如对自信缺乏、少言寡语的教师提些简洁的问题，对资格较深的成熟型教师提些挑战性，激发思索的问题。

3鼓舞教师们关注一日活动各环节，提高自己的教育教学力量。

4利用组内中心组成员以及外出学习教师的资源，定期将所学内容向大家反应，帮忙组员梳理优秀阅历、开拓了思路，促进组员有效地去实践、讨论。

5尝试开展“今日我主持”活动激活教研才智。

指导教研助理开展日常性教研活动，并做好过程性资料积存。（教研组大活动、律动编排学习等）。

<幼儿园大班教研工作规划第一学期篇九

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，立足大班儿童身心进展特点，以各种形式多样、内容丰富的活动萌发幼儿爱护环境、爱惜环境、喜爱大自然的情感，让幼儿在和谐的环境中得到安康成长。

状况分析：本学期，幼儿园大班三个平行班，９名保教人员，作为大班儿童，孩子们在中班时看过哥哥姐姐植树、饲养过小白兔、蝌蚪，在爱惜大自然、爱护环境上已有了一些比拟感性的阅历。

1、为孩子营造一个和谐、美感、互动、会说话的环境。

（1）本学年主要以互动式“学习墙”的`创设为载体，进一步完善教室室内外各功能区域的划分、以及师幼、家园的对话功能的表达。

（2）各班图书角投放一些熟悉大自然、爱护小动物的图书。

2、开展丰富多彩的活动萌发幼儿环保意识和喜爱大自然的情感。（详细活动详见后）

2、家长工作：

（1）亲子废旧物品手工大制作。

（2）“漂亮北碚”摄影展。

三月：

1、开展植树节系列活动。

2、各班自然角播种玉米或豌豆。

四月：

1、参观北碚区污水处理厂。

2、喂养小蝌蚪。

五月：

1、植物角创设展评。

2、绿色课题组活动观摩。

六月：

1、“爱我中华”美术作品展。

2、学期工作阅历沟通。

九月：

1、总结上学期工作，争论新学期工作规划。

十月：

“漂亮北碚”摄影展。

十一月：

1、参观北碚区动物博物馆。

2、绿色课题组活动观摩。

十二月：

1、废旧物品手工展。

2、塑料袋时装秀。

一月：

学年工作阅历沟通、总结。

幼儿园大班教研工作规划第一学期篇十

通过上学期教研课题的研讨与实践活动，教师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积存实践阅历。

户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是需要长时间的不断讨论与积存实际阅历的。

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。

因此本学期制定了此教研内容。

缺乏之处：

1、教师对于幼儿在活动中状况的观看分析，总结还不够准时和精确。

2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。

3、材料的投放要充分到达嬉戏活动的目标。

1、教研主题：户外活动师幼互动方式讨论，活动中怎样促进幼儿的自主性的进展及主动合作的意识

2、教研目的：

（1）通过师幼互动方式的讨论，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。

（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体、素养、均衡进展。

材料的一物多玩，引发幼儿制造思维。

（3）工程互动，师生共同建构体育活动课程。

1、教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论讨论成果），带着思索和问题发言、争论，提高研讨的质量。

2、在活动中做处处处互动。

（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

（2）共性互动，帮忙幼儿组织和提升体育活动阅历。

（3）工程互动，师生共同建构体育活动课程。

3、借鉴瑞吉欧的以“工程活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据教师对幼儿细致的观看，从幼