大班社会妈妈的爱教案

第第页大班社会妈妈的爱教案

大班社会妈妈的爱教案1

活动设计背景

在一次语言课上，当我提到“谁最爱你?”这个话题时，孩子们都很兴奋的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培育孩子关怀体谅长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

活动目标

1.了解妈妈平常如何关爱自己。

2.培育孩子关怀自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

3.了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

4.爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

活动预备

妈妈关爱自己的孩子的课件;歌曲：《我的好妈妈》。

活动过程

一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的`事例。

二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗?你是怎样爱你妈妈的?

幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

三、播放歌曲：《我的好妈妈》(歌伴舞)让孩子跟着老师一起做关怀体谅妈妈的动作。

教学反思

通过这一节课的教学，我有三点体会：

1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习爱好。

2.通过老师的点拨、提问，能震惊孩子心灵的大门。

3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，加强孩子敬爱长辈的意识。

大班社会妈妈的爱教案2

活动目标

1.在老师引导下情愿用简约语言描述妈妈的明显特征

2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。

3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

1.阅历预备：知道自己妈妈最明显的特征

2.歌曲《世上只有妈妈好》。

3.幼儿学习资源第1本第11~12页。

活动过程

1.歌曲导入。

播放歌曲《世上只有妈妈好》。

师：小伙伴知不知道这首歌颂的是谁?

幼：妈妈。

2.说一说：我的妈妈。

师：老师也有自己的妈妈。老师的妈妈短头发，戴着眼镜，瘦瘦的。那小伙伴的`妈妈长什么样子呢?

3.阅读幼儿学习资源。

引导幼儿逐副观测画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

(1)小猪在干什么?妈妈兴奋吗?(小猪送妈妈一张画。妈妈很兴奋。)

(2)小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送妈妈一朵花。妈妈很快乐。)

(3)小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜。妈妈在笑，很快乐。)

(4)小伙伴在做什么?妈妈快乐吗?(小伙伴和妈妈拥抱，妈妈很快乐。)

(5)师：他们都很喜爱自己的妈妈，还用不同方式表达了对妈妈的爱。你们喜爱自己的妈妈吗?你们会为妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您“。)

4.沟通小结。

提问：小猪、小猴、小熊、小伙伴都爱自己的妈妈，他们用不同方式表达了对妈妈的爱，有的送妈妈礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?

老师小结：请小伙伴回家后，先向妈妈说一句“妈妈，我爱您”，再用你喜爱的方式表达对妈妈的爱吧!

活动反思

这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，讲解并描述没达到预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活阅历丰富了，语言技能提高了，老师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、讲解并描述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很美满很感动，课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节胜利的讲解并描述活动与幼儿的生活阅历积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动予以的或自觉期盼的满意感和美满感。

大班社会妈妈的爱教案3

设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照看。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关怀、照看过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为须要。

本活动主要让孩子了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，讲解并描述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘却或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的`故事对同学进行教育比较亲切切简单接受。

活动目标：

1、知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。

2.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，情愿做孝敬父母的好孩子。

活动预备：

课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》

活动过程：

一、引题

小伙伴在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小伙伴，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?

师：好，刚才全部的小伙伴都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

二、说说自己的爸爸妈妈

1、幼儿自由发言，老师援助记录。

2、争论孩子说的哪些表达出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?

师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行争论，爸爸妈妈是在怎样的状况下打我们的?

大班社会妈妈的爱教案4

活动目标：

1.通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。

2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3.尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1.录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”

3.请邻班怀孕的朱老师参与活动。

活动过程：

1.师幼交谈，引出课题。

师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。

幼：就是妈妈的节日。

师：母亲节是全部妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的'人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。

师：每个小伙伴都是妈妈的珍宝.是妈妈把你们带到了这个美妙的世界?妈妈真了不得。你们看，朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要诞生了。

幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼：小宝宝也要吃东西吗?

师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。

3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛苦。

师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼：一开始不知道是什么外形，渐渐地就有了头。

幼：然后开始长手和脚。

师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?

幼：妈妈要吃许多东西，把营养带给宝宝。

幼：朱老师也要吃许多东西吗?

朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养，朱老师需要吃下去。

幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?

朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?

朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒畅。我的小宝宝立刻就要诞生了。

师：朱老师，等你生下小宝宝后，我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱：好的，感谢你们。

4.幼儿沟通、共享妈妈怀孕时的状况。

师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很美满，为什么?

幼：由于朱老师很爱她的小宝宝。

师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行沟通。)

幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。

幼：妈妈常常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，由于她感到很美满。

幼：妈妈说我常常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别淘气”。

师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很快乐。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么快乐?

幼：由于妈妈喜爱我。

幼：妈妈说我是她的珍宝，她最爱我了。

5.尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。

师：妈妈哺育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美妙的语言来告知妈妈我们有多么爱她呢?

幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼：我要说“你是我的好妈妈”。

幼：我要说“妈妈，我爱你”。

师：今日回家，就请你们把这么美妙的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

活动延伸：

1.幼儿画“我的妈妈”。

2.请幼儿收集一张和妈妈的合影。

3.了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。

活动反思：

通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，进展幼儿语言表达技能、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

大班社会妈妈的爱教案5

名称：我爱妈妈

目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的`关系，疼惜妈妈劳动成果。

爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

预备：

阅历预备：1、观测妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

材料预备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

过程提示：

1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行争论，提出问题：

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“假如不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？”

2、老师援助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱〔如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等〕

3、相互沟通与观赏，并争论今后自己帮妈妈做什么？”

观测重点：

1、观测幼儿在活动对妈妈辛苦劳动立场

2、不同表达方式、技能与情感表达。

延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

大班社会妈妈的爱教案6

活动目标：

1、援助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美妙情操。

2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培育幼儿初步的感恩意识。

活动重难点:

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。

活动预备：

小动物头饰、音乐CD

活动过程：

一、开始部分

(音乐响起)老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分

1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的'印象。

提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最末知道事情的真相了吗？

三、和幼枧儿争论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

四、结束部分

(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个漂亮的世界，是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、延伸活动

回家好好吃妈妈做的饭菜。

大班社会妈妈的爱教案7

设计意图：

幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样爱惜动物宝宝的呢?本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有许多表现方式：爱护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发觉关爱、友爱、情爱的美妙，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充斥着感恩，促进其形成良好的处世立场。

活动目标：

1、培育幼儿关怀他人的情感。

2、体验爱别人或被爱都是一种美满。

3、了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

有关动物预宝宝的图片资料或录像。

活动过程：

1、幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。

(1)猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。

(2)猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。

(3)熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。

(4)狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。

(5)鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本事。

(6)小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。

2、幼儿争论：动物是不是也有爱?为什么狐狸妈妈要赶走宝宝?

3、幼儿用肢体语言仿照动物表达对“爱”的方式。

4、让幼儿夸夸自己的妈妈。观赏诗歌：《妈妈的爱》《爱》。

延伸提示：

幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的爱。

资料库：

妈妈的爱

在一个很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透她的衣裳，

啊!妈妈的爱是凉爽的风。

在一个很凉很凉的雨天，

妈妈到幼儿园接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈身上，

啊!妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院，

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈焦急地哭了，

啊!妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，

又对妈妈说了谎，

妈妈的'批判叫我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛，

啊!妈妈的爱是责怪的目光。

一次老师叫用“最”说句话，

我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告知我：“最心爱的是祖国，

祖国是我们每个人的妈妈!”

爱

爱是草地上的猫妈妈和小猫，亲亲热热抱成一团，在欢乐地打滚;

爱是熊妈妈把怕水不愿有用的小熊抛下河去，又冲下急流把它托起;

爱是蜜蜂飞呀飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆忙飞回家去，喊爸爸妈妈，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品尝;

爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快摆脱树枝妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边;

爱是什么?爱就是心里呀，要装着别人。

活动反思：

通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，进展幼儿语言表达技能、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

大班社会妈妈的爱教案8

活动目标：

1.共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的需要。

2.情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感恩和关爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。

活动预备：

自编故事：《眼里的珍宝》、砖块假设干、小卡片等。

活动过程：

一、起——创设情景，引发活动

讲解并描述故事第一段。

主要提问：鸟妈妈眼里的珍宝是谁?

二、承——鼓舞共享，感受亲情

1.回顾、共享爸妈对自己的关爱，感受被爱的欢乐。

主要提问：你是谁眼里的珍宝?他是怎么珍宝你的?

2.讲解并描述故事第二段

主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?

三、转——认知冲突，引发领悟

1.爸妈有生病、有累的时候吗?

2.你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天究竟有多累?

3.小试验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

四、合——整合阅历，促成胜利

1.老师举例：我感受到的宝宝的爱。

2.解析信中的奥秘(对爸妈爱的表达方法)

3.幼儿共享爱爸妈的方法

尾声：延伸教育，关注将来

对每个爱我们的人实时、时时表达自己的感恩和爱。

一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是特别符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

1、这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的`爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的需要。情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感恩和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中老师立场温顺，声音温柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝焦灼感，孩子都能大胆地表达自己的想法;老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简约，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。老师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都表达了老师的上心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最末汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。

活动建议：

今日这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

大班社会妈妈的爱教案9

活动目标

1.在老师引导下情愿用简约的语言描述妈妈的明显特征。

2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备

1.阅历预备。

知道妈妈最明显的特征。

2.材料预备。

幼儿自备妈妈的照片一张，幼儿学习资源1第11~12页。

活动过程

1.说一说：我的妈妈。

师：今日，珍宝们都带着自己妈妈的照片来了。

师：那谁来说一说你的妈妈都有什么特征?

幼：自由回答。

师：说了这么多，那你们爱妈妈吗?你是如何表达对妈妈的爱的呢?

2.阅读幼儿学习资源，引导幼儿逐幅观测画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

师：今日咱们班来了好几个小动物，他们也很爱自己的妈妈，你们想知道是谁吗?我们一起来看看吧。

小猪在干什么?妈妈兴奋吗?(小猪送给妈妈一张画，妈妈很兴奋。)

小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送给妈妈一朵花，妈妈很快乐。)

小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮