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文档简介
五年级学体备课主备人
备时
课型
新
授容
小数加法和减法教目内容分析
学标重点难点
1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。理解“把小数点对齐”就是“相同数位对齐”的道理。体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。备
课件、展台教
学
过
程师
生
活
动
二次备一、学习新知:1、出示例1情境图:从图中,你知道了哪些信息?2、根据图中所提供的信息,可以提出哪些问题?师生交流,根据所提出的问题,选取适当的问题:(1)小明和小丽一共要用多少元?口答算式和结果,板书:4.75+3.4回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么?(相同数位对齐)特点:右边对齐。那么列小数加法竖式时,应该怎样对齐?(数位对齐)师讲解小数加法竖式的对齐方法,指出小数点对齐,即数位对齐。学生自主计算,集体交流结果。算一算:小明和小芳一共要用多少元?小丽和小芳一共要用多少元?重点提示学生竖式的对齐方式。学生计算后,集体交流。(2)小明比小丽多用多少元?
指名列式,让学生说说如何列竖式。师板书竖式,让学生观察竖式,体“数点对齐,就等于相同数位对齐”。学生尝试计算。交流时结2.10元要省略末尾的02.1元。算一算:小芳比小丽少用多少元?学生尝试列竖式计算,重点检查竖式的对齐和计算结果。3、小结:今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同?要注意那些地方?(小数点对齐就是相同数位对齐;竖式上正常计算,横式上要化简二、巩固练习:1、完成第48页练一练。学生完成后交流得数。注意最后题,竖式上的计算结果是,如果有横式,只要写成3。2、完成练习八第1题。学生口算,重点指出:结果是小数,要化简。3、完成练习八第2题。学生自主列竖式计算。检查竖式的格式是否正确。4、完成练习八第3题。审题后,独立完成。再指名提出一些问题,并解答。三、课堂小结计算小数加法时,应该注意什么?教反
学思
五年级学体备课主备人
备时
课型
新
授容
一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法教目内容分析
学标重点难点
1、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法,进一步理解小数减法。2、经历运用数学知识解决实际问题的过程,感受数学知识在生活中的广泛应用。探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。备
课件、展台教
学
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动
二次备一、复习:口算8+1.4,读,说说正确的计算方法。补充竖式,指出:小数点对齐后相加。二、学习新知:1、出示例2情境图问:昨天我们利用这些信息,学会了小数的加法和简单的小数减法。说说小数加、减法要注意什么?(小数点对齐后加减,化简)举例较简单的减法-2.653.4分别用竖式算出上面的减法,并比较不同:第2小题小数部分缺一个数位,可以补0,算5-0=5,也可以想不用减,直接移下来。24件商品的单价难计算的小数减法问题。选择其中一个问题,1本笔记本比1支水彩笔贵多少元?列式并板书:3.4-2.65竖式(略:这题在计算时有什么困难?怎么解决?
(引导减数只有一位小数补0成3.40后再算。2.65时,可以先不考虑小数点,当成是整数减法来算……)3、验算:这题比较难,我们还可以用小数加法来验算。补充加法验算的竖式。规范其书写格式。4、与“”的竖式比较:为什么两题都出现了小数部分有缺位情况以直接算却要补后再算?(指出:被减数有空位要补0,减数有空位可以不补05、完成第49页试一试学生尝试计算。重点:列竖式的方法,以及如何计算?三、巩固练习:1、完成练一练:学生独立计算,交流结果。检查竖式和计算过程,最终结果是否最简。2、完成练习八第4题:强调做这类题的要求:对的要打“√;错的打“×旁边空的地方订正。再分别找出错在哪里,再改正。3、完成练习八第5题:学生独立完成,指名板演,集体交流。四、课堂小结今天我们学习的小数减法在计算过程中要注意什么?教反
学思
五年级学体备课主备人
备时
课型
练
习容
小数加、减法的练习教目内容分析
学标重点难点
1、通过练习,进一步巩固小数加、减法的计算方法。2、结合现实情境,综合应用所学知识解决一些实际问题,培养问题意识,发展解决问题的策略。巩固小数加、减法的计算方法综合应用所学知识解决一些实际问题备
展台教
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二次备一、复习:回答:计算小数加减法时,列竖式时数位如何对齐?计算的过程中要注意什么?结果要注意什么?二、完成练习八的习题1、第7题:学生完成后,指名交流得数。2、第8题:指名板演,其他学生在作业本上完成。3、第6、9题:学生独立完成。4、第10题:明确不同问题中对应的体温各是多少?5、第11题:独立解答书上的问题,再交流。再提出用加、减法计算的问题并解答。6、第12题:应该先求出什么?再算出什么?7、思考题:小力用竖式计5.1加上一个两位小数时,把加号看成了减号,得2.76。你能帮他算出正确的结果吗?要求学生用刚才教的还原方法来解答。交流讲评。三、课堂小结教反
学思
五年级学体备课主备人
备时
课型
新
授容
用计算器计算小数加减法教目内容分析
学标重点难点
1、在解决现实问题的过程中,能用计算器计算稍复杂的小数加减法,体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。3、在经历用计算器探索规律的过程中,激发学生对数学的兴趣。用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。备
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二次备52题题教反
学思
五年级学体备课主备人
备时
课型
练
习容
笔算小数加减法和用计算器计算小数加减法的练习1、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法,沟通小数加、减法教目内容分析
学标重点难点
的计算方法与整数加减法的联系,提高计算能力,发展数学思考,激发学习的兴趣。2、综合运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题。3、进一步体会小数加减法的广泛应用价值,拓展知识面,提高正确选择信息解决实际问题的能力。理解和掌握小数加减法的计算方法运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题备
展台教
学
过
程师
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活
动
二次备一、计算练习1、完成练习九第5题要求学生注意小数部分的不同位数,选择这样的部分习题让学生说说口算方法。2、完成练习九第6题给学生一定的时间,做在本子上。做完后,可请平时多订正的学生说说得数,有问题的再讲具体的计算过程。二、解决实际问题练习1、练习九第7题要求学生看懂图的意思,明白竹竿分成了几部分,然后再列式解答。2、练习九第8题简单介绍“警戒水位”及相关概念。说说表格中的各数据分别表示什么?指出:+和-如果用在某个数前,表示的是增加或减少的意思。
如果用在算式里,是表示加或减的意思。依次加或减,算出结果,并对照警戒水位,说说哪几天的水位超过了。3、练习九第4题想:如何算出找回的钱?学生独立完成,集体订正。4、练习九第9题先让学生估计三种商品一共多少元?说说是如何估计的?然后再让学生用计算器算一算。5、练习九第3题用计算器计算前三题,说说你发现了什么规律?(1)找到不变的数:小数部分前面都是8,最后一位是9(2)找到变的数字及变的规律:整数部分是变的,它比最后一个小数
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