部编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》公开课课件

21三黑和土地六年级语文上册部编版*谈话导入

了解背景学习任务一

苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，也是五四运动以来最杰出的诗人之一。著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。作者简介写作背景

《三黑和土地》写于1948年9月。解放以前，大多数农民没有属于自己的土地，只能雇佣于地主，终日辛勤地替地主种地，却不能满足最基本的温饱。1947年，解放区进行了大规模地土地改革运动，打土豪、分田地、废除封建剥削制度，农民才重新拥有了自己的土地。初读课文

整体感知学习任务二明确学习任务明确学习任务自由朗读诗歌，根据要求，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。梳理课文内容小组合作朗读诗歌，想想这首诗可以分成哪两部分？分别写了什么？第1—3节：农民得到土地之后的喜悦。三黑有了自己的地之后的那种欣喜之情。第4—15节：梳理课文内容第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键词句，用一句简短的话来概括每件事。翻地耙土回忆过去畅想未来交流文本

感悟喜悦之情学习任务三交流文本“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。”“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。”“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适”“地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。”“这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。”“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。”“现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：‘快去逮吧，你听，叫得多好！’”你们从这些诗句中体会到了什么？兴奋、喜悦交流文本你们从哪里体会到三黑有了土地的兴奋和喜悦？三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。专注与细致交流文本你们从哪里体会到三黑有了土地的兴奋和喜悦？地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。三黑对土地的爱这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。交流文本你们从哪里体会到三黑有了土地的兴奋和喜悦？三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。三黑对麦籽儿那种像对孩子一般的呵护。这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服,就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。交流文本小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。三黑有了自己的土地后的幸福生活。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧，你听，叫得多好!”情感升华他又在打算:明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。三黑对未来生活的美好憧憬。再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。交流文本在三黑的心里，土地就是

。

命根子心肝宝贝生命希望和未来农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

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感情延伸学习任务四美文诵读假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

我爱这土地【作者】艾青阅读链接思考：你仿佛看到了哪些动人的画面？哪些诗句具体写出了这种“梦想和希望”？畅谈体会学了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？请用一两句话写下来。同学们，我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，《三黑和土地》这篇课文再次让我们感受到我们与大地相互依存、相互交融的状态。通过同学们的朗读，老师也感受到同学们对脚下的土地有了新的认识，相信大家在日常生活中肯定会做一些力所能及的事情来保护它。课堂小结推荐同学们课下阅读苏金伞《苏金伞诗选》自主作业学好语文，快乐成长！教案匹配版21三黑和土地六语上统编*新课导入谁能说一说自己最喜欢和珍惜的东西？这节课，我们走近三黑，看看他最珍惜的东西。1.有感情地朗读课文，能结合相关词句说出三黑是怎样看待土地的。【语文要素】2.通过重点词语来体会诗人表达的情感，能说出自己对土地的新感受。学习目标：

苏金伞（1906年-1997年），原名苏鹤田，河南睢县人，是中国“五四运动”以来最杰出的诗人之一，1946年，《大公报》介绍苏金伞时说：“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。”1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。作者简介01自读课文，读准字音，理解词语。02想象画面，思考课文主要讲了一件什么事。初读感知齐读生字词咸味荞麦蝈蝈儿蹚水闺女xiánqiáoguōtāngguī松散顺溜恨不得旱天不下雨或雨水少的季节，也称旱季。急切希望（实现某事）；巴不得。通畅顺当，没有阻拦。（事物结构）不紧密；（精神）不集中。词语解释用“松散”造句这种花儿在松散的土地上才能开得旺盛。阅读提示

有感情地朗读课文。说说三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？整体感知

课文主要讲了一件什么事？可以分为几个部分？请给每个部分加个小标题。第一部分（第1～3节）写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情。第二部分（第4～15节）写三黑有了土地后的喜悦心情。

课文第二部分写“三黑有了土地后的喜悦心情”是从哪

几个方面来表现的呢？整体感知（第4～9节）写三黑把地耙得细致平整，想象着麦籽儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景。（第10～12节）写三黑回忆起逮蝈蝈儿的情景。（第13～14节）表达了三黑对未来的展望。（第15节）写三黑内心感到的幸福——“翻身的人儿心里真甜”。试着给课文概括几个小标题吧。·喜获土地·细致耙地·忆逮蝈蝈儿·展望未来合作探究

默读课文，你最喜欢诗歌中的哪些语句？圈出你喜欢的语句，想一想这些语句好在哪里。课文解读农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了农民对土地的渴望与热爱。课文解读三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。“每一寸”“每一块”写出了三黑翻土劳作时充满干劲且十分细心。课文解读地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

这个比喻生动地写出了三黑翻、耙过的地的平整，反映了三黑在土地上所下的功夫之大。课文解读这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。

这里的“床”是指翻过后，耙平整的土地，很松软；三黑热爱土地，把耙整过的土地比作一张床，一张非常适合种子生长的舒适的软床。课文解读这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。

麦籽儿想发芽，三黑的辛勤劳作有了回报；“钻”表现了麦籽儿旺盛的生命力。运用拟人的修辞手法写麦籽儿，表达了三黑对美好生活充满了希望。你还喜欢哪些语句呢？试着说一说吧。讨论交流三黑是怎样对待土地的？你从中感受到了什么？

三黑把“每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎”“耙得又平又顺溜”。从中“我”能感受到三黑真正拥有了属于自己的土地后，他的劳作更认真、更积极了。合作探究三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。结合课文内容，想想“翻身的人儿心里真甜”这句诗表达了什么。

“甜”是这首诗的中心，诗歌从头到尾都体现了这一点。诗歌第一部分总写农民得到真正属于自己的土地后的“甜”；第二部分写三黑的劳作虽苦但心里“甜”；第三部分通过今昔对比，让人感觉到如今生活的“甜”；第四部分写三黑的两个打算，前途光明，怎能不让人感觉到“甜”呢？主旨探究

这首诗叙写了以三黑为代表的农民重新获得土地后认真对待、细心劳作的情形，表现了三黑拥有了属于自己的土地后的喜悦心情，抒发了他对土地的热爱之情，