部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》公开课课件

15金色的鱼钩六年级语文上册部编版激趣导入

揭示课题学习任务一了解背景初读课文

整体感知学习任务二自由朗读自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。字词学习。。颧骨威胁喜出望外

收敛弥漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。梳理情节按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。接受任务护送病号永远怀念壮烈牺牲整体感知课文主要写了一件什么事？课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。品读课文

走进人物学习任务三品读课文阅读要求：快速浏览课文第一部分，勾画出描写老班长外貌的句子。读完之后，小组交流。全班汇报，重点交流老班长外貌描写的句子，说说你感受到了什么。品读课文炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。老班长是一个饱经风霜的人。品读课文在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。。。没有吃的，忧虑。发现了鱼，开心。品读课文这里主要运用了哪些描写？有一次，我禁不住问他

：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。。从这些细节描写中你体会到了什么？语言描写动作描写心理描写可贵的精神品读课文我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。快要走出草地时，老班长怎么样了？品读课文他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十里路，吃完了，一定要走出去！”。。舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。老班长奄奄一息，却为什么不喝鱼汤呢？感知精神

升华主题学习任务四感知精神为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧。拓展延伸。。老班长，我想对您说：__________________长征途中，像老班长这样的无名英雄还有很多很多，他们为了革命的胜利，不怕困难，舍生忘死，他们的精神就像一座座丰碑，将永远屹立在中国人民的心中！让我们缅怀先烈，珍惜现在的美好生活，从小立志，为中华民族的伟大复兴努力学习！课堂小结。。根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.万里长征取得了伟大的胜利，中国革命取得了伟大的胜利，此时此刻，这枚闪烁着金色光芒的鱼钩就存放在我们的革命烈士纪念馆里，就展现在我们同学们的面前，请你以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事。2.推荐阅读《七根火柴》自主作业。。学好语文，快乐成长！15教案匹配版

长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。

他快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。

红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地（亦称陕甘苏区）进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。了解背景

红军过的草地主要是现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路。人和骡马在草地上行走，需脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。颧骨青稞面搪瓷碗保姆

熬过收敛疙瘩奄奄一息quán

liǎn

tángyǎn抽噎瞻仰喜出望外yē字词学习kēzhān

老班长和金色的鱼钩有什么关系？为什么说鱼钩是金色的呢？0102课题质疑

用学过的速读方法完整地读一遍课文，边读边思考：文章主要写了一件什么事情？

课文记叙了长征途中，一位炊事班长接受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。整体感知肩负重任，照顾我们。弯钩钓鱼，自己不吃。奄奄一息，安定情绪。壮烈牺牲，保存鱼钩。

课文几次描写了老班长的外貌、动作、语言、神态？每次有何不同？找一找，读一读，仔细体会。合作探究

炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？老班长饱经风霜证明他经历长期艰苦的革命斗争。外貌描写品读感悟

老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。

他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。老班长日夜为小战士们操劳。动作描写尽职尽责“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊……”语言描写老班长肩负重任，充满忧虑。

老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。老班长心疼三个小战士，生怕他们饿坏了身子。神态描写心中只有战友

老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。外貌描写老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个生病的小战士。

老班长的身体极其衰弱，死亡的威胁正步步朝他逼来。忠于革命乐观积极向上

默读课文，边想象画面，边找出最让自己感动的片段，做上记号。自由探究

这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。对比朗读：说说你体会到了什么。对比先人后己

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。沉重的心情“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”读一读，说说此时你体会到了什么。老班长寻找食物的不易。

他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。读一读，说说此时你体会到了什么。

此时老班长心里想什么?“我”心里又在想什么?严厉的爱，可敬可亲

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”读一读，说说此时你体会到了什么。

老班长将生的希望留给他人，把死亡留给自己。

假如你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受？

心急如焚，无尽的担心和难过。

我想等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！鱼钩三个病号老班长用挽救象征永放光芒舍己为人保留鱼钩念班长为什么说鱼钩“闪烁着金色光芒”？（1）鱼钩凝结了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；（2）体现了红军战士舍己为人的伟大精神；（3）见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。

可亲、可敬的老班长永远离开了我们，他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了