协同治理视域下高校思想政治理论课教学改革创新探讨

协同治理视域下高校思想政治理论课教学改革创新探讨随着时代的进步和社会的发展，高校思想政治理论课的教学内容和形式也在不断地发生着改变。在协同治理视域下，高校思想政治理论课教学改革创新也成为了当前高校教育改革和发展的热点话题之一。本文将对高校思想政治理论课教学改革创新进行探讨。

一、协同治理视域下的高校思想政治理论课教学改革探讨

协同治理是指政府、市场、社会三个主体在不同层面之间相互协作、相互促进。在高校思想政治理论课教学中，学生、教师、高校管理层等各方面的力量是不可忽视的。协同治理视域下的高校思想政治理论课教学改革的关键在于各方面的互动和务实合作。

1、选用适合学生的教材

传统的高校思想政治理论教材在语言和文风上较为岗板，对于学生并不友好。因此选用适合学生的教材成为了高校思想政治理论课教学改革的首要任务。高校可以在策划教材方面考虑学生的年龄差异、学习特点、文化背景等因素，确保每一个学生都可以学习到适合自己的内容，同时保证教材内容的深度和广度。

2、教师要具备创新能力

传统的高校思想政治理论课教学方式以教师为主体，教学内容由教师统一安排，学生只能按照教师的要求进行学习。但在协同治理视域下，教师应该具备创新能力，通过多种渠道和方式获取信息和教学资源，将学生的需求和反馈当做自己改善课堂的重要依据。同时，在教学内容的选择上，教师也应该具备一定程度的自由度，不仅仅要保证思想政治基本原则的传授，还要根据时事和学生需求进行调整。

3、加强与高校管理层的合作

高校思想政治理论课教学改革不仅仅是教师和学生之间的事情，还需要高校管理层的支持和合作。高校应该积极探索新的教学模式，鼓励和支持教师进行课堂教学创新实践与探索，建立完善的教育教学质量监督管理体系，从而保证高校思想政治理论课教学改革的落实。

二、高校思想政治理论课教学改革取得的成效

协同治理视域下的高校思想政治理论课教学改革创新已经取得了一系列的成效。

1、教学内容更加贴近学生

高校思想政治理论课教学改革创新的最大特点就是将课程内容与学生生活和当前时事联系起来，既保证了课程内容的严肃性又更加贴近学生，增加了学习的趣味性和可参与度，提高了学生的积极性和自主学习的能力。

2、提高学生的思想认识能力

高校思想政治理论课教学改革创新强调培养学生的思想认识能力，增强学生的价值观和民族观念，使学生在思想、思考和行动上更加自主、积极和自觉。

3、提高教学质量

协同治理视域下的高校思想政治理论课教学改革创新从教学方式、教材选择、教师素质等多个方面提高教学质量，让学生在轻松自由的环境下进行学习，增强学生的自主发展能力，提高教学效果。

三、高校思想政治理论课教学改革尚需面对的挑战

协同治理视域下的高校思想政治理论课教学改革虽然取得了一定的成效，但也面临着一些挑战。

1、教师素质和教学资源不足

教师素质的提高一直是高校思想政治理论课教学改革的瓶颈。现有教师中有相当一部分缺乏高水平的思想政治理论课教学素养，甚至存在理论知识和思想意识不足的情况。同时，教学资源不足也制约着课堂教学的改革和创新。

2、社会中的影响和身份认同局限

目前仍有一些社会因素在影响高校思想政治理论课教学改革创新，一些人对这一改革持不同意见，认为这样会影响到进行学术科研和高校的排名。同时，学生对思想政治理论课的身份认同度还不够高。

四、结语

高校思想政治理论课教学改革创新是一个全面深化的过程，需要学校、教师、管理层，乃至整个社会的参与，但最终的目标是要增强学生的思想认识能力，提高教学质量，进一步促进社会主义现代化建设