2023年幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案五篇

2023年幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案五篇（完整文档）

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案1

活动目标：

1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。

3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。

重点和难点：

重点是熟悉椭圆形并能正确说知名称。

难点是比拟椭圆形与圆形的异同。

教学过程：

一、观看感知椭圆形

1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。

2、指导幼儿观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。

二、操作比拟争论找出椭圆形的特征

1、教师：小朋友们，刚刚教师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？究竟哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比拟一下，看看有没有什么新的发觉。

2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进展操作测量，由于孩子们有测量圆形的阅历，所以教师指导幼儿通过测量、比拟得出椭圆形的特征。

3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4、教师进展总结，出示圆形和椭圆形图片，比拟椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。

三、实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体

1、教师：“小朋友，刚刚我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”

2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。

3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进展总结。

4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”

5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

四、动手操作，稳固练习

1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。

2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

3、教师组织幼儿相互检查集合中的卡片是否正确，并进展小结。

活动延长：

组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在*时的活动中进展图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而稳固幼儿对学问的把握。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案2

活动目标：

1、熟悉椭圆形，感知椭圆形的根本特征。

2、引导幼儿辨别出椭圆形的物品。

3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

活动预备：

1、圆形、椭圆形各一个

2、纸条一根。

3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）

4、第一、二组，给椭圆形涂色

5、第三、四组，给最多的圆点打“xx”

6、第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

1、集体活动，教师引导幼儿熟悉椭圆形。

（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。

（4）那么这个图形叫什么名字呢？

（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、教师带着幼儿小结椭圆形的特征。

（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

3、小组活动

（1）第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

（2）第三、四组，给最多的点子打“xx”

（3）第五、六组，看符号填圆点。

（4）活动评价

教师展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进展鼓舞。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案3

活动目标

1.熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。

2.引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

活动预备

1.课件-图片：机器人（图形小书）

2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。

幼儿园课件

活动过程

一、导入

课件-图片：机器人（图形小书）

1.教师引导幼儿观看图形，激发参加活动的积极性。

2.这个机器人是由哪些图形组成的？

(幼儿观看后说出各种图形)

二、绽开

1.机器人的头和脚都是圆的，认真看看这两种圆一样吗？哪里不一样？

2.幼儿操作比拟争论找出椭圆形的特征

引导幼儿自己来测量比拟一下，看看有没有什么新的发觉。

3.指导幼儿用尺子进展操作测量椭圆形和圆形卡片

小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4.查找生活中的椭圆形物体

（1）我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？

（2）用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！

（3）教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进展总结。

5.阅历叙述：我所见的椭圆形。

问题：小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？

组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

三、完毕

1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。

2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案4

活动目标：

1、熟悉椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进展比拟，探究椭圆形的根本特征。

3、能积极地参加操作活动。

活动预备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、熟悉椭圆形。

教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观看比拟这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进展比拟，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探究的根底上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进展上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。

3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观看蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观看数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观看画面，说说：画面上有什么？是由哪些外形组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5

活动目标：

1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进展区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。

1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

二、认知理解：

1、教师提问：

①魔镜是什么外形的呢？

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。（光滑没有棱角）

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉区分椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多嬉戏乐园》第21页“大象的晚餐”嬉戏。

四、阅历迁移：

查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”

随音乐退场。

教学反思：

本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿识别图形特征，整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活泼。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观看力量和比拟力量。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区分它们之间的不一样。孩子能依据教师的引导进展大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步把握了图形的特征。

缺乏之处：

语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓舞孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改良的地方许多、还要多加学习。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5篇扩展阅读

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5篇（扩展1）——幼儿园中班数学教案《熟悉椭圆形》5篇

幼儿园中班数学教案《熟悉椭圆形》1

活动目标：

1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进展区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。

1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

二、认知理解：

1、教师提问：

①魔镜是什么外形的呢？

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。（光滑没有棱角）

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉区分椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多嬉戏乐园》第21页嬉戏。

四、阅历迁移：

查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”

随音乐退场。

幼儿园中班数学教案《熟悉椭圆形》2

教材分析：

在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经熟悉广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有熟悉新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见。不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮忙幼儿充分全面地熟悉椭圆形，引导幼儿自主观看、比拟、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

活动目标：

1.熟悉椭圆形，了解椭圆形的根本特征。

2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确识别椭圆形。

3.情愿运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

活动预备：

“幼儿学习材料”一操作材料，“幼儿学习材料”——《生活中的发觉》.

活动建议：

一、请幼儿观看蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

提问:蜻艇挂图中有哪些图形？它们分别是什么样子？每种图形有几个？

二、引导幼儿使用操作材料，比照、感知椭圆形的特征。

1.引导幼儿观看椭圆形和圆形，找出它们的一样点:都没有角。

2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比拟，发觉椭圆形比圆形长。

3.启发幼儿用对折法比拟圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发觉:圆形的两条折印—样，椭圆形的两条折印不一样长。

三、引导幼儿查找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确识别椭圆形。

1.出示熊猫挂图，请幼儿排解颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

四、请幼儿分组操作，进一步稳固对椭圆形的熟悉。

1.请幼儿自主阅读《生活中的发觉》第23页，找岀椭圆形，涂上美丽的颜色。

2.请幼儿使用操作材料，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

幼儿园中班数学教案《熟悉椭圆形》3

活动目标：

1、熟悉椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相像物体。

2、通过图形的拼拆活动、培育幼儿的观看力和分析力。

3、培育幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规章。

活动预备：

橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。

活动过程：

一、参观“图形游乐园”的形式复习已熟悉的图形，初步感知椭圆形的形状特征。

1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

二、比拟椭圆形和圆形，区分其不同点。

1、幼儿自由选择操作材料、进展比拟椭圆形与圆形的不同。

A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进展比照。

B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比拟两种图形的不同。

C、折叠椭圆形和圆形探究其变化。

2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发觉上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

3、重点指导力量较弱的幼儿活动。

4、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同？

三、采纳“听、取、摸、变、折”的嬉戏法，熟悉椭圆形。

1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。

2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。

3、请用绳子变出椭圆形。

四、启发幼儿讲一讲四周生活中有那些物体是椭圆形的。

五、小组活动

第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。

其次组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

第三组：用椭圆形和圆形拼图案。

第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。

六、请幼儿介绍自己的作品，表扬富有制造性的幼儿作品。

幼儿园中班数学教案《熟悉椭圆形》4

设计思路：

熟悉椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于把握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以嬉戏的方法进展教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个熟悉椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中把握了椭圆形的特征。

活动名称：

熟悉椭圆

目标：

1、熟悉椭圆形，会比拟圆形与椭圆形的.异同，感知椭圆形的根本特征。

2、进展幼儿的观看力、思维力量及操作力量。

预备：

录音机、视频展现仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。

形式：

集体与个别活动相结合。

过程：

1、教师带幼儿听音乐仿照各种小动物的动作，轻松、开心地进活动室。

2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说知名称。

教师：今日图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观看，然后放小图形娃娃争辩的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）

3、教师使用视频展现仪使鸡蛋消失在电视上，通过观看启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观看椭圆形的镜子、盘子、饼干等。

4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。

5、比拟圆形与椭圆形的异同。

（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（四周圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。

（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，争论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的根本征。

6、嬉戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了很多美丽图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）

7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小朋友做嬉戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最喜爱的图案，然后把它贴在白纸上。

（1）幼儿动手操作，教师将图形房子转移到活动室的后墙上。

（2）点评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做嬉戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。伴随着音乐，幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。

建议：

1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。

2、在数学角活动中，放置彩色图形积木（或图形纸），让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、熬炼幼儿拼图力量，加深对图形特征的了解。

幼儿园中班数学教案《熟悉椭圆形》5

活动目标：

1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。

2.能从生活中找出与椭圆形相像的物体。

活动预备：

1.阅历预备:利用漫步时间引导幼儿观看、查找四周环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。

2.物质预备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。

活动指导：

一、以猪八戒喜爱吃西瓜引入，发觉椭圆形和圆形的不同。

1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特殊喜爱吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？

2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。

3.小结：一样点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。

不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。

二、出示课件，沟通发觉生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。

1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。

2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。

3.引导幼儿再次比拟椭圆形和圆形的不同。

引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?

4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观看后发觉椭圆形的两头比圆形长。

三、嬉戏“谁跑得快”。

1.引导幼儿比一比圆形轮子的“汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。

第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。

其次组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。

第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。

第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。

2.幼儿自由尝试，教师观看指导。

3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。

活动延长：

1.请幼儿查找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。

2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进展拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，查找发觉光斑的外形。（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通过下列图形棋进一步熟识各种图形。

2．家园共育：鼓舞幼儿回家连续查找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5篇（扩展2）——中班数学教案《熟悉椭圆形》3篇

中班数学教案《熟悉椭圆形》1

活动名称：熟悉椭圆形

活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的.根本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动

1、熟悉椭圆形。

出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

2、第三、四组，给最多的点子打“*”

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价

展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5篇（扩展3）——熟悉椭圆形幼儿园中班数学教案(菁选5篇)

熟悉椭圆形幼儿园中班数学教案1

一、活动目标：

1.初步熟悉椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的根本特征。

二、活动预备：

材料预备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

三、活动过程：

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!”

2.引导幼儿熟悉椭圆形的根本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的根本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探究操作：

(1)引导根据颜色进展分类。

(2)引导幼儿根据大小进展排序。

(3)以嬉戏的形式帮忙幼儿进一步熟悉椭圆形。

6.幼儿操作，教师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。

7、教师对本次活动的操作状况进展评价。

熟悉椭圆形幼儿园中班数学教案2

【活动目标】

1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的根本特征。

2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,查找生活中与椭圆形相像的物体。

【活动预备】

（一）阅历预备:幼儿已经熟悉圆形。

（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。

【活动过程】

一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征

（一）引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的形状特征进展描述:两头都是弧线,像个蛋。

（二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。

二、比拟、感知椭圆形和圆形的不同。

（一）引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发觉的方法发觉椭圆的两头比圆形长一些。

（二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发觉折痕的长短不一样。

（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。

三、幼儿分组活动，稳固对椭圆形的熟悉。

（一）第一组：供应操作材料《找椭圆形》，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。

（二）其次组:供应操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。

（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进展添画。

【活动延长】

区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。

生活活动：鼓舞幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相像的物体，引导幼儿关注生活中好玩的图形和图形组合。

熟悉椭圆形幼儿园中班数学教案3

活动目标：

1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进展区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。

1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

二、认知理解：

1、教师提问：

①魔镜是什么外形的呢？

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。（光滑没有棱角）

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉区分椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多嬉戏乐园》第21页“大象的晚餐”嬉戏。

四、阅历迁移：

查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”

随音乐退场。

教学反思：

本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿识别图形特征，整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活泼。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观看力量和比拟力量。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区分它们之间的不一样。孩子能依据教师的引导进展大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步把握了图形的特征。

缺乏之处：语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓舞孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改良的地方许多、还要多加学习。

熟悉椭圆形幼儿园中班数学教案4

【活动目标】

1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

2、培育幼儿的思维力量。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

【活动过程】

一、情景活动。

1、小朋友们好，今日教师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。

2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的嬉戏好吗？（好）

货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要熟悉、比拟一下自己买了什么外形的东西。

二、观赏与比拟。

咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比拟鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三、争论（圆形与椭圆形的画法）

画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

四、绘画。

1、哇！小朋友们真厉害，发觉了这么多方法。那我们一起来把漂亮的椭圆形画出来好吗？（好）但教师有几个要求：

（1）小朋友们要选择自己喜爱的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？

（2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好）

2、绘画中，教师可巡回指导。

五、展评作品。

让幼儿叙述自己的作品，并对大胆表现的幼儿赐予表扬与嘉奖。

【活动延长】

小朋友们真棒！画了这么多漂亮的画，让我们一起把它们展览出去。

【活动反思】

活动后，我进展反思，并听取了各位领导和有阅历教师的意见，才恍然大悟，这一学问点，我完全可以用几句话就让幼儿很简单地去发觉，比方我可以这样问，“圆形是什么样子的？，它有角吗？”然后让幼儿摸一摸，得出没有角后，再让幼儿摸摸椭圆形，这样可能就不需要像我一开头那样花费那么多的时间，但我也觉得我这次的教学中，投放没角的图形，让幼儿通过各种感官去体验，这样也加深了幼儿的印象。

本次活动中还是表达出自己教学语言的组织上存在着缺乏之处，不够精炼，还不能为了自己的教学目标进展设计问题，及用简洁、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特殊留意这一点。固然活动还存在缺乏就是在评价环节中，我只展现了作业状况好的作业，假如能够把正确的及不正确的都展现出来，可能能够取得更好的评价效果。

熟悉椭圆形幼儿园中班数学教案5

活动目标

1.能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。

2.联系圆形，椭圆形的相像物品。

活动预备

1.Ppt课件：椭圆形

2.圆形、椭圆形若干，图形印章。

活动过程

一、给图形描边。

1.使用幼儿操作材料，看看圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。

然后用色笔描两个图形的边，提示幼儿一边描一边比拟两个图形有什么不一样？

2.操作后说一说：圆形和椭圆形有什么不一样？

结合操作体验，进展感知阅历的比拟。

二、椭圆形像什么？

1.课件：椭圆形

让幼儿说说圆形添画成了什么？说说还有什么像圆形，像椭圆形？

空白的圆形，椭圆形能添画成什么？

三、分组活动。

1.给图形涂色。

让幼儿描一描，涂一涂。

指导幼儿数数圆形有多少？椭圆形有多少？把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。

2.摸图形。

幼儿从摸箱中摸图形块，按标记分放。

一边放一边说是什么图形？

3.图形添画。

让幼儿给图形添画，把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓舞画的不一样。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5篇（扩展4）——幼儿园中班数学教案《6》5篇

幼儿园中班数学教案《6》1

活动目标

1、学会从左到右逐一点数6以内的实数并说出总数；

2、体验6以内的数字和物体数量的关系，并认读数字；

3、培育幼儿学习数学的兴趣，学会积极主动思索问题。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、进展目测力、推断力。

活动预备

教学课件一份、数物拼版教具一份、依据数字画点表35份

活动安排

（一）导入

师：”今日是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊预备了很多水果来款待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？”

（二）点数小熊预备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。

1、展现图片一（3个西瓜，从左往右已排序好）：

师：”小朋友请看图片，这是什么水果？”（西瓜）师：”这里有多少个西瓜？”(3个)师：”我们一起来数一下是不是3个呢？”（留意：让幼儿举起右手的食指，从左往右留意点数，并说出总数）

2、展现图片三（4个火龙果，从左往右已排序好）：

提问方式和留意点如第1点3、展现图片四（5个苹果，从左往右已排序好）：

提问方式和留意点如第1点4、展现图片五（6个雪梨，从左往右已排序好）：

提问方式和留意点如第1点5、展现图片六（6份礼物，没有排序）：

师：”这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮助数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊？”（给礼物从左往右排序）师：”现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手？”（先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评。）师：”现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物？”（6份）（留意：让幼儿举起右手的食指，从左往右留意点数，并说出总数）

（三）体验数字与物体数量的关系，帮忙幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。

1、教师出示教具”数物拼板”（如图1），并讲解教具的操作方法，师：”教师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简洁，就是给上面“1-6“数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比方说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊？”（1个）师：”现在教师手里还剩5块拼板，教师想请小朋友来拼完它们吗？”（请4位小朋友出来操作教具，假如小朋友对项任务没能把握好，可以多请几组有朋友玩，帮忙他们把握）

（四）幼儿自主操作学具，养成自主思索的习惯。

给每位幼儿发一张数字表（如图2），要求幼儿依据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。

1、讲解数字表的操作方法师：”今日小朋友都学得很快，那我们就连续看看小熊还学到什么礼物呢？”师：”哦，原来是一张数字表，可是这个数字表还没完成的，小朋友要依据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点，比方说我们先看第一行的第一个格子，里面的数字是？

（1）那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊？”（1个）师：”那2呢？（2个），那3呢？（3个）”师：：”好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。”

2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡察课堂每位幼儿的操作状况，赐予幼儿准时的指导。

活动延长

以小熊过生日的故事为背景，在数学学习过程中融入嬉戏，让幼儿在轻松、开心地气氛中学习抽象的数学学问，培育幼儿对数学学习的兴趣。

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的`重要和好玩……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对力量弱的孩子赐予适当的提示。

幼儿园中班数学教案《6》2

活动目标

1、学会从左到右逐一点数6以内的实数并说出总数；

2、体验6以内的数字和物体数量的关系，并认读数字；

3、培育幼儿学习数学的兴趣，学会积极主动思索问题。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、进展目测力、推断力。

活动预备

教学课件一份、数物拼版教具一份、依据数字画点表35份

活动安排

（一）导入

师：”今日是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊预备了很多水果来款待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢？”

（二）点数小熊预备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。

1、展现图片一（3个西瓜，从左往右已排序好）：

师：”小朋友请看图片，这是什么水果？”（西瓜）师：”这里有多少个西瓜？”(3个)师：”我们一起来数一下是不是3个呢？”（留意：让幼儿举起右手的食指，从左往右留意点数，并说出总数）

2、展现图片三（4个火龙果，从左往右已排序好）：

提问方式和留意点如第1点3、展现图片四（5个苹果，从左往右已排序好）：

提问方式和留意点如第1点4、展现图片五（6个雪梨，从左往右已排序好）：

提问方式和留意点如第1点5、展现图片六（6份礼物，没有排序）：

师：”这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮助数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊？”（给礼物从左往右排序）师：”现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手？”（先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评。）师：”现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物？”（6份）（留意：让幼儿举起右手的食指，从左往右留意点数，并说出总数）

（三）体验数字与物体数量的关系，帮忙幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。

1、教师出示教具”数物拼板”（如图1），并讲解教具的操作方法，师：”教师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简洁，就是给上面1-6数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比方说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊？”（1个）师：”现在教师手里还剩5块拼板，教师想请小朋友来拼完它们吗？”（请4位小朋友出来操作教具，假如小朋友对项任务没能把握好，可以多请几组有朋友玩，帮忙他们把握）

（四）幼儿自主操作学具，养成自主思索的习惯。

给每位幼儿发一张数字表（如图2），要求幼儿依据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。

1、讲解数字表的操作方法师：”今日小朋友都学得很快，那我们就连续看看小熊还学到什么礼物呢？”师：”哦，原来是一张数字表，可是这个数字表还没完成的，小朋友要依据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点，比方说我们先看第一行的第一个格子，里面的数字是？

（1）那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊？”（1个）师：”那2呢？（2个），那3呢？（3个）”师：：”好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。”

2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡察课堂每位幼儿的操作状况，赐予幼儿准时的指导。

活动延长

以小熊过生日的故事为背景，在数学学习过程中融入嬉戏，让幼儿在轻松、开心地气氛中学习抽象的数学学问，培育幼儿对数学学习的兴趣。

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对力量弱的孩子赐予适当的提示。

幼儿园中班数学教案《6》3

活动目标

1．复习熟悉6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确推断物体的数量。

2．通过活动进展幼儿的观看力、记忆力和思维的灵敏性，增加幼儿的环保意识，培育幼儿对数学活动的兴趣。

活动预备

可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、外形的物体板)、立体大树一棵、演示用1～6数字卡各一张、磁性黑板一块、1―6数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。

活动过程

１、引导幼儿不受干扰发觉数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。

(在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的数字板，右边为断断续续的物体板。)

①提出问题，引导幼儿发觉数字与数量的关系。

教师“今日教师要带小朋友去数字朋友家做客，(走到泡沫板前做惊异状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。”

②幼儿观看总结后，根据数字板与物体板相匹配的规律，将全部板子一一拼对好。

③教师以检查路面的形式进展，发觉有不相匹配的板子，以路面不牢固为由，请个别幼儿来修改。修改完毕后带全体幼儿从上面通过。

２、以做客的形式，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。

①幼儿按自己胸卡上的数字找带有一样数字的座位。

教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友预备了很多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。”

②幼儿不受干扰找数字、认读数字。

(出示一棵大树，将数字1―6若隐若现地藏在树叶之中。)

教师：“这些小数字真淘气，他们在和我们玩捉迷藏的嬉戏呢!请小朋友在这棵树上把他们找出来。”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或仿照一样数量的动物叫声来请数字出来。

③数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比拟数字间的大小关系。

教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比1多1是几?比4少1是几?比5多1是几?

④幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的挨次拼起来，构成一种物体。

教师“小数字给我们预备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从1到6的挨次排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。”

３、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增加幼儿环保意识。

教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。”

幼儿园中班数学教案《6》4

目标：

1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。

2、培育幼儿的观看力量。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

预备：

背景图一张，贴绒

教具：

小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：

糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程：

在音乐的伴奏下，教师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小朋友，依次类推，最终，请最终一个小朋友来告知大家。

1、嬉戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必需有糖），大家都来试一试。请幼儿告知教师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。稳固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩嬉戏。

嬉戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。

嬉戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

嬉戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观看，然后独立操作。教师巡回指导。

今日，小熊和小朋友玩的特别快乐，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿仿照开汽车的动作离开教室。

教学反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。

幼儿园中班数学教案《6》5

活动设计背景

在学习了1到5的序数后，发觉小朋友把握的不够坚固，一来稳固一下所学学问，二来连续学习6到10的数。

活动目标

1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。

2.能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。

3.进展目测力、推断力。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.敏捷运用10以内的序数，正确运用序数词。

2.引导幼儿思索，使幼儿敏捷地把握序数学问，培育幼儿思维的敏捷性。

活动预备

教具：数字1～10，图卡，数字挂表

学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，

活动过程

一.导入学习

教师向幼儿展现1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。

幼儿：1像铅笔能写字

2像天鹅水中游

3像耳朵听声音

4像红旗迎风飘

5像鱼钩把鱼钓

教师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)

幼1：口哨。

教师：对了。那么它看起来像什么?

幼2：像6.

教师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼儿:6像口哨咧嘴笑。

接着展现其他四张图片，引发幼儿思索，并得出对7到10的描述：

7像锄头能耕地

8像葫芦藤上吊

9像勺子能盛汤

10像铅笔加鸡蛋

二.做嬉戏

找10个幼儿来参与嬉戏

将标有1到10的十个数字卡片打乱挨次，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并根据上面的数字序数站在正确的挨次。最终看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。教师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱挨次，两人互换卡片，重新排列挨次，正确排列后把卡片收起来，教师随便叫出一个学生的名字，让台下的幼儿来推断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮番来参与这个嬉戏，最终让每个幼儿都能敏捷运用序数词。

教学反思

通过这节课的教学，我发觉：

1.依据幼儿的年龄特征来上这节课，让我感到上课很轻松，不知不觉中在欢乐声中度过了一节课。但要想上好一节课，需要提前下许多功夫，让我真正体会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。

2.这节课，每个幼儿都做到了积极欢乐地参加，我很快乐。我和幼儿协作的这么好，互动性好。幼儿喜爱做嬉戏，所以我将数学的概念融入嬉戏中，使幼儿对数学活动的兴趣更为深厚，对序数更简单理解。幼儿教学要以嬉戏为根本活动，幼儿是以嬉戏方式生活的，应寓教育于生活之中。

3.要想更好地促进幼儿教育的进展，教师应当花更多精力来了解幼儿的阅历水*学习特点和共性特征，这样才能构思更多适合幼儿进展的嬉戏。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5篇（扩展5）——《熟悉椭圆形》教案3篇

《熟悉椭圆形》教案1

活动目标：

1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。

3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。

重点和难点：

重点是熟悉椭圆形并能正确说知名称。

难点是比拟椭圆形与圆形的异同。

教学过程：

一：观看感知椭圆形

1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。

2、指导幼儿观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。

二：操作比拟争论找出椭圆形的特征

1、教师：小朋友们，刚刚教师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？究竟哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比拟一下，看看有没有什么新的发觉。

2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进展操作测量，由于孩子们有测量圆形的阅历，所以教师指导幼儿通过测量、比拟得出椭圆形的特征。

3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4、教师进展总结，出示圆形和椭圆形图片，比拟椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。

三：实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体

1、教师：“小朋友，刚刚我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的“特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”

2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。

3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进展总结。

4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”

5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

四：动手操作，稳固练习

1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。

2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

3、教师组织幼儿相互检查集合中的卡片是否正确，并进展小结。

活动延长：

组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在*时的活动中进展图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而稳固幼儿对学问的把握。

《熟悉椭圆形》教案2

活动目标：

1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。

3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。

重点和难点：

重点是熟悉椭圆形并能正确说知名称。

难点是比拟椭圆形与圆形的异同。

教学过程：

一：观看感知椭圆形

1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。

2、指导幼儿观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。

二：操作比拟争论找出椭圆形的特征

1、教师：小朋友们，刚刚教师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？究竟哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比拟一下，看看有没有什么新的发觉。

2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进展操作测量，由于孩子们有测量圆形的阅历，所以教师指导幼儿通过测量、比拟得出椭圆形的特征。

3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4、教师进展总结，出示圆形和椭圆形图片，比拟椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。

三：实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体

1、教师：“小朋友，刚刚我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”

2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。

3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进展总结。

4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”

5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

四：动手操作，稳固练习

1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。

2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。

3、教师组织幼儿相互检查集合中的卡片是否正确，并进展小结。

活动延长：

组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在*时的活动中进展图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而稳固幼儿对学问的把握。

《熟悉椭圆形》教案3

【活动目标】

1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的根本特征。

2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,查找生活中与椭圆形相像的物体。

【活动预备】

（一）阅历预备:幼儿已经熟悉圆形。

（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。

【活动过程】

一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征

（一）引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的形状特征进展描述:两头都是弧线,像个蛋。

（二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。

二、比拟、感知椭圆形和圆形的不同。

（一）引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发觉的方法发觉椭圆的两头比圆形长一些。

（二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发觉折痕的长短不一样。

（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。

三、幼儿分组活动，稳固对椭圆形的熟悉。

（一）第一组：供应操作材料《找椭圆形》，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。

（二）其次组:供应操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。

（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进展添画。

【活动延长】

区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。

生活活动：鼓舞幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相像的`物体，引导幼儿关注生活中好玩的图形和图形组合。

幼儿园中班数学《熟悉椭圆形》教案5篇（扩展6）——《熟悉圆形》幼儿园教案3篇

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