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文档简介

一语下识字三教学目的

１、会认本课１３个生字。

２、认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。

３、正确流利地朗读课文。教学重难点

１、会认１３个生字，会写六个字。

２、认识本课中１２组相对的词语和五个四字词语。教具准备

收集与本课相关的资料，制作多媒体课件。

教学过程：

第一课时一、谈话导入

小朋友，我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都十分喜欢。今天我们将要学习的这篇课文──板书《识字３》，就是描写这些自然景观的，而且它还是一首对子歌呢。你们想不想读一读呀？二、师生合作，学习生字

１、引导自学，读准字音：

⑴初读儿歌，感知全文。

①老师带读请大家翻开书３６页，先请听老师读，会读的小朋友轻轻地跟着读。

②愿意读的小朋友站起来读。

⑵汇报交流：

①让学生当小老师提醒大家，读准难读的字音。这首儿歌里啊，还藏着许多生字呢！谁愿意来当小老师，提醒大家，读准字音：多媒体出示生字。指名读，读对了其余同学跟读两遍

②开火车练读生字：

２、集中识字，认清字形：

⑴学认同部首生字：

那这么多生字该怎么记呢？先来看看这几个字，你发现了什么？（雾、霜、霞、蝶）（学生活动、汇报）

（课件重点指导识记“霞”）

（2）猜字谜、编字谜，学习部分生字。

①猜字谜：朝、碧、杨

下面，我们再玩个猜字谜游戏。你们看，这就是谜语，老师悄悄告诉你们，这些谜语的谜底，都在我们今天学习的生字中。动动脑筋，猜一猜。你猜出了哪一条？（学生猜字谜）（课件配合）

王先生白先生，坐在一块石头上-碧

十日十月-朝

操场上种着树，尘土不见了-杨

②学生创编字谜千、李、夕、

刚才，那两条字谜是王老师出字的。如果让你们来编字谜，愿意吗？那咱们就试试吧！看看选哪个字？就选千、李、夕吧。（贴卡片）（学生编字谜）

３、继续识字“紫、秀”，

⑴“紫”的教学：

我们用猜字谜、编字谜的方法，又学会５个生字。只剩下两个生字啦。谁能给“紫”组个词（紫色……）

找找，现在我们身边哪些东西是紫色的？我们吃的水果有哪些是紫色的？你见过哪些紫色的蔬菜？（指导语言训练）

在我们的生活里还有许多紫色的东西，只要留心观察，你还能发现更多紫色的东西！下课后，大家还可以找一找，说一说！

⑵“秀”的教学：

①就剩最后一个“秀”字了

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