备考会议发言稿（5篇）

第第页备考会议发言稿（5篇）备考会议发言稿1

敬重的各位领导，友爱的老师们：

大家好!

今日我们是怀有目的，带着任务过来的。在座的很多老师或许还没消退20xx年中考的紧迫感，或许还沉醉在上一届某些孩子取得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的肤浅思索中。还没来得及缓过神，20xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将结束，中考复习即将到来，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。为了让每一个同学考出抱负的成果，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目标，今日，在校领导的带着下，我们全体初三班级老师在这里隆重召开了“中考备考会议”。

回顾20xx中考，我们有好多同学考出了好成果，其中十多位同学被临高中学高中部录用等。这一切，都表达了我们临城中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、主动进取的精神所在。

展望20xx中考，我们更加满怀信念，踌躇满志。理由有三点：

一、有一支素养强的班子队伍

对于初三毕业班，学校特殊的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校领导更是倾注大量精力。本学期初即扎实部署班级教育教学管理工作。这些老师是多年的毕业班老师，教学阅历丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作特别精通。且管教有度，勤于管理，擅长思索，与老师们精诚合作，初三班级整体表现诞生机盎然的精神面貌，无论从学习的看法，学习的状态和成果都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。

二、有一支师德过硬的老师团队

作为初三老师的一员，我感受颇深。初三班级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，仔细努力的把教学工作做好。这支队伍，既有阅历丰富的老老师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。也有青春活力的新秀老师，虚心学习，主动肯干，诚意服务同学。当同年龄人还在外面疯玩着的时候，他们却与教室为伴，与同学为伴。其实，我们整支队伍都是这般的敬业，都在悄悄的奉献着，我们的老师以校为荣，与同学心连心，对待工作有闯劲干劲和拼劲，对待同学有爱心耐烦和细心。以强大的精神力气支撑着初三的成长和进步，与你们一起，

我时时受感动，时时受鼓舞。你们是学校的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本事成就了我们这届的初三精神，让我们看到20xx中考新的盼望。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，同学的期盼，虽然任重而道远，但我们信念百倍！这里，我谨代表学校再次向辛勤付出的老师们表示诚心的感谢和崇高的敬意!

同时，我信任大家是美好的。由于人只要用激情、爱心、才智、感恩和追求对待工作与生活，是很欢乐和美好的。尽管我们工作环境枯燥单调，工作负荷重，精神压力大，收入薪水微薄，但是我们满怀激情、满怀爱心、满怀才智、满怀感恩、满怀追求，所以我们都是一个美好的老师!

俗话说：“众人拾柴火焰高”，在中考复习备考中，我盼望每一名任课老师都要具有团队协作精神，形成强手联合，学科互补的良性备考气氛。特殊是在教学辅导、复习备考工作上，人人重管理，个个抓备考，班班搞竞争。明年的中考岂不辉煌绚烂?

实践证明，打造一批具有团队协作精神的中考备考老师队伍，是学校备考有序进行和确保高质量完成中考工作的重要途径。

三、有一套完备的管理方法

一是强化“校领导班级组工作包干制”，协同班级组长加大对班级组的管理力度;二是召开各类专题会议，如班主任会议、同学动员会、试题分析会等，针对班级的实际状况，瞄准中考目标，理出系列思路，并制定详细措施;三是预备出台考核方案，实施嘉奖鼓舞，用以调动老师教学工作主动性。

学校工作最终的分散点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。所以，我盼望中考备考领导小组要统一思想，视质量为生命，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评要仔细做好分析，找出存在的问题，讨论相应的措施。要严格教学管理，规范教学环节，狠抓课堂教学主渠道，充分利用课堂教学这个主阵地。在老师管理、教学管理、班级管理中抓出高效。

备考会议发言稿2

各位老师：

大家好！首先感谢开学以来大多数老师在教学、管理上的主动主动，其次表示一份歉意：由于本人刚接手教学工作，没有什么阅历可谈，更谈不上什么力量，以至今日才召开九班级全体老师会议。

但是为了学校的进展，更为了我们在座的每位老师中考后能够谋得更多福利，今日主要想谈谈20xx年中考个人不成熟的准备，盼望大家能够赐予更多的建议，让九班级的教学管理更有效。就是面对现实，正视困难，仔细反思，想方设法，坚决信念，满怀信念，突出重围，再创辉煌！

一、坚决信念，再创辉煌

1、忧患意识，坚固确立：我校在教学质量上无优势可言，尤其这一届的九班级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线，教学质量是关乎我校生死存亡的关键时期。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，将是我校新学年在县教育局20xx年七班级新生招生形式有利的机遇，更是我们学校新进展的新契机。而且今年20xx年中考评价方案，与往年不同，均分占30%，优分率占35%，及格率占20%，金宝中学精华英才班占5%，低分率占5%。，盼望096班的要强化优分率，091班至095班要加强均分，削减低分。

2、责任意识，必需强化：我校老师，尤其是在座的九班级老师基本上都有剧烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。一要抓均衡进展，确保均分率，像这短时间由于体育训练使得生物操作训练没有时间，金龙老师连续两天牺牲中午休息时间带着九一班、九五班，一个一个同学过关。我想只要我们每个老师都这样做再差的同学，也会及格甚至到达高分；二抓培尖，像钟秀英老师自打带九三班英语以来，就重视尖子生的作文训练，坚持一周一篇自写、一篇摘抄、一篇仿写，坚持篇篇批改篇篇提建议；三要抓转差，力求要做得更深化、更到位、更有效。我们肯定要把转化一个差生同培育一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生，这从多次月考的分数段同学分布的状况可以看出。因此，盼望各位老师“面对全体、重心下移”的教学策略，以实现全面提高质量。我们2—6班的老师，尤其要面对这个层面的同学，以情换情，动之以情，晓之以理，苦口婆心地去感化同学、感动同学。同学非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。盼望“好同学是夸出来的，而不是训出来的，成为我们在座的每一老师的座右铭。

3、奋斗目标，必需坚决：综合排名确保全县前四的目标，每门学科确保前十，5门学科确保进入前六。或许有的老师始终认为我们这届怎么可能，但是去年蔡庙中学在优质生源全部到曾集中学、县市优质校去了，但是却以学校科带动高校科的方针，以全县第四名的身份受到县局表彰。因此，不管困难再大，我们这几个目标决不动摇。而且20xx中考我们将依据这个目标，确立制定20xx年中考奖惩方案，打破只奖不惩这一不合理的制度，实行奖惩并举。奖，加大力度尤其是要在评先表模、年度考核等其他各方面凸现。依据这个目标，盼望我们各备课组、班主任要依据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现20xx中考的目标奉献全部的力气。

二、细心谋划，科学备考

1、合理支配复习时间与任务：现阶段，由于县教育局严格规定任何学校都不准补课，时间紧已经成了不争的事实。为此，备课组长，要讨论20xx年中考试题、20xx年模拟试卷制定详尽的复习打算，与学科组老师沟通后，统筹支配复习进度与重难点、内容，尽可能落实到每一天，每一周，确保复习心中有数，但也留意不能盲目赶进度，也要避开“炒夹生饭”，应努力提高课堂教学效率。分册复习、专题复习、综合复习各阶段，要统筹支配。确保复习过程到位，复习效率到位。

2、精诚合作，协同作战：单兵作战的复习，事倍功半。这次到试验学校在开学检查工作，获悉他们学校的地生学科，从这学期才开，而且一周也只有二节，足见备课组的协作的有效价值，为此，盼望备课组每位老师都能够协作备课组长支配的工作，分管学科领导组亲自下到备课参加听评课、试卷分析，帮助制定有效措施；其次，班主任和科任老师，要统一步调，班主任要把同学根据优、中、差不同层次均衡搭配分组，实行科任老师包报制度，便于有针对性的教学，确保优分率、及格率。同时科任老师要充分利用双休日，布置适量的作业，弥补时间的缺乏，班主任要帮助科任老师检查。像双俊龙主任如今每天中午就在教室督处同学背诵操作试题步骤，并抽查。蹲班领导要下到班级，从教学到班级管理，尤其是目前即将面临的体育中考、操作考试，关心科任老师、班主任分担一部分责任。

3、收集信息，精选资料：在当前形势下，信息的收集与筛选，对于中考特别重要。从学校层面来说，只要是合理的我们百分之百的支持，而且也将在4月下旬后组织部分老师外出学习。复习资料，也要精选，今年教育局提出的有效训练，可以说正切合了我们如今面临的逆境。对于《学考新视野》不同层次的班级、不同层级的同学，要区分对待。尤其是网络上的资料、自己购置的资料，要做到有针对性，由于事实上，我们如今没有过多的时间再来使用大量额外的资料。力求精讲精练，以提高同学的应试水平和力量。

时间关系，我想说得许多，意犹未尽，留给今后一起去探讨，一起去切磋吧！

最终支配一个工作：就是下周二之前，请分管学科领导下到备课组，与备课组长、学科老师一起统筹制定复习打算方案，周三交到教育处。

不到之处，敬请各位老师见谅。

感谢大家！

备考会议发言稿3

敬重的各位领导、各位同仁：

大家好！诚心感谢市教研室给我们供应这样一个平台与同行一起来探讨初三英语复习教学工作。今日、我们为了一个共同的目标如何有效地搞好毕业班英语考前复习。20xx中考渐渐接近，信任每所学校都进入了紧急的总复习，我们学校也不例外，从第4周开头进入复习。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、表达新课改的特点，如何在有限的时间之内搞好中考英语复习是一个很关键的问题。在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我们英语备课组平常的一些教学活动，教学思路和复习方法等等，仅供各位参考。

任何一个人的才智都是有限的，而集体的力气是无限的，良好的复习效果的取得离不开老师间的精诚团结。我们备课组的力气应当说是很强大的，每个老师的业务水平都很高，而且特别敬业，所以在进行总复习之前，我们就统一了思想，要求做到资源共享，统一教学进程和教学思路，充分利用我们手头的多媒体资源。不搞题海战术，尽量做到精选习题，要提高复习教学的有效性。复习教学的有效性首先表达在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尽可能的提高同学的参加面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中同学的学习留意，从而最终提高同学的听课效益；这种大容量，高密度快节奏的教学模式始终是我校有效英语复习教学提倡的重点。这样就对我们的备课提出了更高的要求，所以老师之间互相听课，在课后互相沟通，互相学习和探讨就显得尤为重要。其次，复习教学的有效性还要求在教学的设计中充分表达为学而教，以同学如何有效猎取学问，提高力量的标准来设计教学。课堂设计要有助于同学在课堂上主动参加，有助于他们有效内化学问与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，适当的拓展一些教学内容。但是这么多的课文内容，凭一个人的力气是不行能做到的，所以我们根据学问点来把课文划分成块，每一块都有一个相应的老师负责，然后汇总，做到资源的最大利用。

在上一学期期末的时候，我们在紧急的教学之余就制定了寒假的工作支配，每个初三英语老师都分到了相应的任务，如有些老师负责题型专练方面材料的收集，有些老师负责学问点专练方面材料的收集。虽说，每个老师的寒假休息时间被占用了，但保证了本学期教学打算的顺当进行，大家认为还是值得的。本学期一开学，学校就要求我们制定特别具体的教学打算和复习支配。在接受了每个老师的建议后，我们形成了比较详尽的复习打算表。我们把复习工作分成三个阶段，第一阶段是课文学问的梳理，预定在五月初完成，如今看来，时间还是蛮紧急的。在这一时期我们的任务就是通览课文，提出要点，攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法学问、听说读写活动和培育听说读写力量的综合材料，是复习的主要根据。由于这一阶段的复习工作直接关系到同学学问点的落实，重点难点的突破，以及整体英语水平的提高，这一阶段的工作做好了，其次轮的复习就能够驾轻就熟。所以我们认为在如此短的复习时间，备好每一节课，抓住重难点，尽量做到落实细化，留意相关学问的归纳总结和拓展是相当重要的。而假如有所遗漏，则很难再补回来，由于时间已经来不及了，所以我们实行的可以说是地毯式的复习方法。复习课文时着眼于找基础，抓基本功训练，在口头练习的同时又落实到笔头练习。每个单元的重点词汇，词组，语法点，交际功能以及练习等，由相应的负责老师准时整理出来，并分发到每个老师手里。但是我们复习课文并不是简洁的炒冷饭，学问点的简洁温故，一个单元一个单元机械的语法点的讲解。在教学过程中，我们会有机的重新组合语言点和学问点。比方我们可以考虑把学校三年全部的有关askingthewayandshowingtheway方面的学问点通过对话课的形式有机的结合起来，从而复习了makingtelephonecalls等方面的学问，并让同学学会如何在新的交际情景中去使用语言，深化了课文学问。

同时，我们鼓舞老师多听课，多接受其他老师好的教学和复习方法，可以在复习课文时采纳多种复习方法，进一步提高同学学英语的爱好。我们每一个老师的课堂是开放的，随时都可以进去听。在我们英语办公室，每天听到最多的就是阅历方法的沟通和总结。就是这样良好的教研气氛，给同学营造了相对轻松和欢乐的学习气氛。

在其次轮的复习工作中，我们支配了专项复习和语法专练，其实在第一轮的复习中，当遇到相应的语法功能项目时，我们都会进行着重复习，所以其次轮单纯的语法练习会很少进行，主要是动词方面的复习会讲得多一点。

题型方面的专项复习放在其次轮。主要强化阅读理解和完型填空的训练。阅读理解的各类题型的练习要让同学接触到，阅读理解的四篇文章，一般包括了说明文，记叙文，应用文，或科普性的文章。前面一般是信息题，往往字面上能找出答案。接下去会稍难些，字面上不大看得出来，要有推理力量，要有深层次的理解。要求同学有猜想词义方面的力量。老师在训练阅读时，应精选材料，重点训练同学对文章主旨或中心思想的把握力量上，推理推断力量上，并讲解阅读理解常用的命题方式，以及答题技巧。例如，科普读物的标题常在文章的第一句。我们准备自己编一些阅读理解题，从一些引进教材，或报纸杂志上，选取素材。这样做确定会很辛苦，但为了提高同学的成果，我想即使再苦再累每位老师也会愿意去做的。

完型填空一共15个题目，是中考题中较难的题，也是拉分题。要求同学有肯定的语法方面的学问，有娴熟的交际阅历和把握寓意的技能，要具备肯定的文化背景学问和一般常识性学问，要将所学的学问，综合运用于一个主题或一个语境，通过上下文所给提示进行语言规律分析推理。我认为，整体性，综合性，技能性的全局考虑，是做好完型填空的关键。在做完型填空时，必需遵循这样一个原则，不能孤立的就词论词地去推想，推断词语，而必需依据上下文，从整体的观点入手，了解大意，然后依据所学的词组搭配以及习惯用语等来推断所填的单词，当选项是同义词时，更要擅长从字里行间，前后词语搭配查找有关线索。所以在平常加强阅读方法的指导是很重要的。

我们看了今年的考试说明，发觉今年的词汇运用有所改变，从去年的18小题，只要做对15题即得总分15分改为15小题，每题1分。这样一比较，难度明显是增加了许多。再说，许多中档同学平常对词汇运用这一题型相对没有把握。特殊是用所给词的适当形式填空，错误率是极高的，是一个很薄弱的环节。因此我们认为有针对性的选取和编写一些词汇专项练习就很有必要。当然，在复习的过程中注意语言基础的落实和学问的梳理对这一题型的得分与否也是很有关系的。

说到中考的作文训练，我们觉得教材中的话题复习不能忽视，要让同学能用英语把他们表述出来，由于它们是写作的信息来源。针对书面表达是同学比较简单失分的试题，特殊是分值加大以后，我们在复习过程中要求同学两天写一篇作文，每周至少写一篇高质量的作文并交给老师批阅。我们还应提示同学，要做好书面表达，还应留意以下几个方面：

①语言的精确性。

②语言的得体性。要留意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避开Chinglish的消失。

③表达的连贯性。以此来渐渐培育起同学的英语思维力量和写作水平。

说实在的，同学在复习期间成果能否提高，特殊是中档生成果的提高与作文的训练和指导是亲密相关的。成果优秀的同学，作文力量是不用担忧的，而如何使中档生写出一篇规范，语言美丽，行文流畅的好作文来，我想会让一些老师觉得头疼。我们觉得在平常的作文训练中，可以采纳以下的的教学方法。首先是选取比较有代表性的题材，先确定文章的要点，以及总体思路。该用什么样的人称，文体是什么，时态用什么。确定这些后，再思索开头用什么样的句子，中间如何行文，结尾句如何把握等等。并指导同学去写，最好有草稿，培育同学。

备考会议发言稿4

各位领导、老师们：

大家好！又到了一年一度初三备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对20xx年的中考。近几年我们学校在中考取得了不错的成果，在此，我谈谈我们迎考复习策略的制定与落实中的一些做法，抛砖引玉，与大家沟通互补，迎战中考。

复习是每一届初三的必修课。扎实有效的复习是取得中考成功的必由之路。

〔一〕迎考复习总设想

1、导向引路：要在深化讨论课程标准、考试说明、教材、以及同学实际的基础上，从内容到方法，表达正确的复习方向。并在复习的内容，学习的方法，解题的思路和方法上，对同学赐予正确的指导，最终提高同学的中考成果。

2、整理归类：以课标为根据，关心同学对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化，条理化，简洁化。

3、训练力量：通过复习全面提高同学的识记力量，理解力量，写作力量和实际应试答题迁移力量。

〔二〕主要措施与方法

1、狠抓语文基础学问的训练。在复习过程中让同学明确基础学问考点的范围，始终以考试说明作为复习指南，对于中考中的基础学问积累与运用这一块力争考总分。如古诗文的背诵理解默写，充分利用早读的时间来背诵。

2、重点搞好阅读理解的复习。复习时以课本为典型示例，教给同学阅读的要领和方法，以着力提高同学的举一反三的迁移力量和应试答题力量，重视文言文的阅读训练，对重要文言文篇目要求同学都要过关，重点要求同学能默写一些重要的名段，名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。课内文言文复习则采纳任务型教学，以册为单元，做一课一测，课课过关。文言文留意学问迁移至课外古文部分，而看到某个字应能联系到课内相关的字，这就要求对课文内容必需熟识。现代文则应能明确各篇文章的文体，注意方法的`归纳和指导，通过讲评试卷中所遇到的题型进行归纳总结，进而上升为方法。如将其分为记叙文、谈论文、说明文，小说、散文等。然后按各种文体的学问点赐予归纳，如说明文——介绍〔某一事物〕的某一方面怎样，支配说明挨次，运用说明方法，留意说明文用词的精确性等，以一种文体来推及相关的其他文体。又可推及说明文—副词—精确性,记叙文品析句子,小说—动词—生动形象理解句子由此不断地反复练以及稳固。

3、对于作文的复习要以抓同学的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让同学训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练。

4、强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的才智，备课组坚持每周至少集体备课一次，商量一周的复习支配，有打算，有步骤的绽开。坚持相互听课，相互学习，共同提高。

5、要求每位老师深化讨论学业考试大纲并依据自已的理解出一份中考模拟试卷，这样才能使在自己的教学中目的明确，更有实效。

〔三〕初三迎考复习进度与打算：

第一轮复习：课本为主，按册复习。

2月中旬到4月中旬为止，着重于从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特殊是古诗词和文言文全面铺开。根据“学问点梳理——重难点强调——练习题稳固——做错题强化”的步骤进行，采纳文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、学问与力量穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。

在第一轮复习中要做到：明确考点〔边引导同学明确考点范围，边进行板块复习，避开无效劳动〕；夯实基础〔立足课本，扎实把握课本文言文学问〕；稳固根本〔紧抓阅读和写作不放松〕；归纳方法〔对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法〕；强调规范〔强调审题、思索分析和表达的规范，避开无谓失分〕；点面结合〔以专题训练为主，试题模拟作帮助，专题吃准考点，试题反馈诊断〕。详细做法是将六册的古文归纳，让同学记、背，再辅以小测。我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。

其次轮复习：专项训练，强化重点。

4月中旬到5月中旬为止，应当进入专题复习阶段，即依据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有挨次，将学问结构分门分类地进行整理并强化训练。根据“相关学问整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“四多”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注意现代文和作文的训练指导，培育同学的中考得分意识。这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。

第三轮复习：综合训练，把握整体。

5月中旬到中考为止，这一轮复习重在模拟训练和综合力量的培育，多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，支配好做题时间，可关心同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试力量的作用。模拟训练，可以关心同学把握答题技巧，熟识考试技术，作好一切应考预备。

最终一周是自由复习。要求同学根据自己学习的特点，在老师指导下，每天做点中等题，写一篇小文章，培育手感和良好心理，为决胜中考做好充分的预备。

〔四〕复习中留意的几个问题

1、发挥集体备课的优势，要有剧烈的团队精神，每一成员既分工又合作，资源共享，群策群力。

2、利用好课堂，力求课堂上民主高效，使同学复习有效果、有收获、力量快速提升。

3、讨论中考试题，把握核心学问和核心力量，每个人都成为研修型老师，使复习更有针对性。

4、复习期间，求精不求快。我们要落实基础学问、基本技能，做到不留漏洞。

5、选题要“精”，量要适合。训练要严格、规范、统一。

6、讲解要抓点带线，理清学问系统，敏捷运用基础学问解基础性题，启迪同学的思维，切忌上新课式的泛讲。

7、读透《梅州市考试说明》，明确中考的导向，对《梅州市考试说明》所例举的题型，要训练解题思路。

8、加强沟通，与其他学校、地区老师互换信息，把握最新中考动向。

〔五〕语文复习中困惑

1、语文作为母语教学的内容，假如中考成果不令老师、同学、家长满足，则会使老师有吃力不讨好的想法，同学有松懈思想，家长则不重视。同学有一种误区即语文是否复习都一个样，诚然语文功在平常，但我们仍盼望通过复习能有所提高，由于语文科所占的120分〔130分〕是最多的。那么，如需让同学拿到满足的成果，我想试题的难度要降低。

2、文言文的内容，我们认为课内讲读课的内容对大部分同学而言能够把握则很不错了。由于每册有两个单元四篇的古文，三年则有24篇，这些能较好把握就很好了，课外古文，则有故事性、较经典的、对同学的思想有启发、教育意义的可以加强把握。

3、作文：作文是试卷所占分值最高的，但中考的差距却最大。如何提高大部分同学的写作力量是我们在教学中亟待解决的问题。

备考会议发言稿5

敬重的各位领导、老师：

大家好！很荣幸跟大家一起沟通和探讨毕业班的备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心吸取在座同事的珍贵阅历。在座的各位都比我有阅历，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，盼望在座的每一位同事给我指教迷津。

一．关注同学，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。

毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任老师，我们同样要注意对同学进行心理健康教育，一旦发觉同学心理存在问题，要准时开导，找同学进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2．有的放矢，关心后进生脱困。

最科学的教育，就是因材施教。依据我班的现实状况分析，后进生占比例还是很大的，无论是哪一类的后进生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐烦细致，循循善诱，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。

二．关注课堂，启迪才智

1．教材处理，要适合班级实际。

整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高同学综合运用所学学问的力量和解决实际问题的力量。但在实际教学过程中，我们势必要对复习内容进行适当的处理和系统的分类，我认为我们应当紧紧抓住“双基”，在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。除此之外，我认为老师还要依据复习阶段的内容，依据同学把握学问的差异，在课外编制专项练习题，供同学课外练习，真正作到查漏补缺。练习题的编制可以采纳合作的形式，大家分工合作共同讨论到达共识。这样既减轻工作量，又可以让同学见识各种风格的习题，有助于开阔思维。

2、正确把握教学的度

复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→娴熟→迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不肯定会做，会做的不肯定做对，做对了不肯定娴熟，娴熟了不肯定会迁移和敏捷运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即娴熟和迁移，为迁移而教。综合运用学校所学的基础学问和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

3．综合复习阶段，查找个人特色的教学模式。

复习课内容缺乏新授学问的新奇感，同学简单留意力分散，我认为老师需要查找一种富有个人特色的教学模式，才能重新唤起