万能实习日记 万能实训周记(3篇)

2023年万能实习日记万能实训周记(3篇)范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。

2023年万能实习日记万能实训周记篇一

今日可谓非常充实，上午挺了x堂课，监督同学课间操，眼保健操，午休及放学前课程总结。下午批改同学作业，一群可爱的孩子，也不禁让我回想起自己的同学经受，真是一段纯真的少女成长历程，暖意上心头。不过也有不足，为人师表，总觉得自己不够大方，还有那么点大方、胆小，值得改进。

今日的讲课收获许多，但狡猾说，问题还蛮多，首先是态势语言问题，表达得比较模糊，不到位。整体形象也欠佳，头发刘海老往下遮住眼睛，导致常常性地甩头，不雅观。其次是教学进程问题，整体语速偏快，还落下一些重要内容未讲。再次是教学设计问题，完全设计好同学的回答，有肯定的弊端，由于同学未必会按我的死路往下走，我更应当注意的是怎么引导同学自主学习。还有板书设计问题，比较不清楚，粉笔字也有待加强。时间支配问题，应恰当合理。延长扩展教学内容问题，预备不充分，讲解不清晰，有待加强。

每次讲课对我启发很大，我应多讲才能发觉问题，鉴于每次讲课的反思，我想以后我应更努力，踏实做好每一步，真正做到上一堂完善的课。通过前一天的讲课，心里越来越有底了，着重加强自己的薄弱环节，完善其他一些小细节，是我的当务之急。去图书馆借了本关于数学课的书，回去好好看，讨论一下，去看一看人家又是怎样上课的，盼望能对我有所关心。

今日可谓是倒霉的一天，一大早就等不到车去学校，说好7：30到学校，最终竟然8点才到，感到很愧疚，只听到两只乌鸦从我头顶飞过。班上同学都很活跃，有几个淘气的还是比较难管，但总体上大部分同学还是很听话很礼貌的。今日最终的自习课纪律有点乱，我虽说时刻提示，但也不会真的发脾气。同学们也知道实习老师总会比较好说话，我想我还是应当更仔细、更负责些吧!

早早的起来，吸取昨天的教训，准时赶到了学校，可消失了一个问题，没买早餐，早自习后，我静静地溜到校外去买早餐，然后明目张胆的带着自己的早餐进入学校，感觉有点怪怪的，似乎是在做一件很坏的事情，特殊心虚。我对自己说：“再也不这样了”。心中有点愧疚，可能是从小养成的对法规的听从以及现在“为人师表”的约束吧!

工作起来挺有干劲，许多的作业批改但不觉得累，反而很愿意批改查看，很喜爱这个班的同学，有的活泼乐观，有的内敛大方，而有的又幽默开朗。真幸庆能和他们一起编织实习这段美妙的回忆。

今日是我的直属指导老师回来的日子，其实为了这天我还细心装扮了一番，特地穿了一套正装去，平常我虽然穿衣服没有穿得特殊惊奇，但其实穿得还是比较随便的。

早自习的时候，我赶早的就去了教室，离教室越近，我就越紧急，不知道见到周老师的第一面是怎样的。教室在x楼，一路走过来，我感觉像走了xx楼。我们班的教室就在x楼左手边的第一个，所以假如老师坐在教室里的话，我一走过去就能见到了。心又绷紧了，我渐渐地走过去，探出头瞄了一眼，教室里乱糟糟的，原来老师不在啊!我想我现在也像极了那一种探着头偷偷观看自己班级同学表现的坏老师。我大胆地走进教室，指导老师不在，心里压力也减轻了。

我环顾着四周，突然发觉黑板上有几个字：预习第xx课。我就心想这肯定是x老师的字，老师当久了就是不一样，粉笔字写的就是好看，虽然我的粉笔字我自己认为也挺好的，但是和这些有多年教书阅历的老师比起来，我的板书真得差太多了。

直到早自习快结束，我都没见到x老师。第一节课就是语文课，我想x老师肯定会回来的，于是我就始终穿梭在语文办公室和教室之间。果真，x老师消失了，但由于我当时走在过道里，x老师并没有认出我，这时候我就应当主动一些，自己上去和指导老师打招呼。

和x老师沟通了几句，我发觉x老师其实是一个很严厉 的人，但她见到我还是对我笑眯眯的。我想这x个星期她不在，我尽心尽责地管理着班级的一切事物，她对我还是有一丝感谢的吧。

说到这里，我真的发觉，不管你面对的是谁，不管你是不是有求于人，都要记得微笑，只有你笑了，别人才会对你笑。就算人家一开头不笑，假如你真心实意地对别人笑，他肯定能感觉到你的真诚。

第一节x周老师给同学们上作文课，并没有让我去听，我想x老师肯定是觉得这节课她是准备任凭上的，没有细心预备，我想谁都想给别人留下良好的第一印象吧。第x节课她上新课，我去听了，我发觉x老师上课是一种很新奇的教学方式，她的字词教学全都放在句子里，先品读句子然后才学习课文，把整篇课文统起来上。

我觉得我应当去尝试这种新奇的教学方式，假如一开头我就傲慢自满、固步不前，那等我的教学方式成熟后就更难转变了!

今日天气特殊晴朗，所以心情也变得特殊好。心情虽好，但是离别的日子也正在一步步靠近，平常自己的感觉并不深，但是一个人静下来，细细地想来，突然间离开他们，心里也有一些落寞。

今日也将是我第一次开一个正式的班会，而且周老师也会在场，我盼望我做的一切可以让周老师满足，也让同学们玩的快乐。班会的主题是《我的童年，我做主》，是为了迎接即将到来的六一。这一次班会我也预备了挺久的，究竟除了为了在周老师面前展现自己，更重要的是让每一个同学都乐在其中，享受每一年的六一儿童节，究竟这是童年期间最重要的节日。这几天周老师不在，什么事情又都是我自己来，除了要上课、管纪律，还要排练节目，一天下来都没有自己的时间。

中午我没有午睡，照旧给同学们排练节目，同学们也很兴奋，参加的热忱很高，我信任今日下午的表演肯定会很精彩。

下午第x节课是班会课，挨次照常进行：出旗、唱队歌、宣布主题班会开头、节目表演、辅导员致词、退旗、结束，整个流程特别顺当。但其中也有让我惊喜的环节，周老师在最终的环节为我和我们班的另外一位老师进行了简短的欢送会。这个欢送会是提前的，由于星期五校内要进行园游会，所以那时是没有时间为我们进行欢送会的，这也算周老师的良苦专心。同学们最终捧着花向我鞠躬，然后把花献上的时候，我的心中涌起了浓浓感动。最终全班同学起立，向我深深一鞠躬，全班齐喊：“老师您辛苦了!感谢您!”那时候，我觉得一切的辛苦都是值得的，说真的，我的眼泪都快要涌出来了。

老师真的是一份神圣职业，我们经常会觉得辛苦，经常想要放弃，但是每一个同学给你回应，让你觉得自己的付出是有回报的，这时候就会抛弃一切消极的想法，连续投入全部的精力在教育事业里。同学们就是有这样的魔力，让你不断的激起全部的教育热忱。我想，他们肯定是上天派下来的小魔仙!

2023年万能实习日记万能实训周记篇二

工作上，今日起由一名同学刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科学问，还有一些教学的理论学问，可这远远不够。经过一周的备课，给同学上课，与老师的沟通，熟悉到了自我的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。自我带着一腔热忱来到那里，也以往畅想过自我上课时的情景，可实际往往与想象有必需的差距。实际情景告知我：必需要成长!我渴望成长，期望自我能把工作做好。我告知自我必需要多看书，多学习，多向当地老师请教，多讨论。

生活上独立了。我们x个实习老师一齐担当着生活的各个方面——买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自我支配。我们一齐商议 并不断探究，生活由乱到稳。开心的合作给我们的生活带来了许多便利，为我们更好的工作供应了保障。

自我虽然和同学年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动同学学习的进取性。对同学的了解不够，自我对这一年龄段的同学的'共同点有所了解，可当地的同学有他们自我的特点。熟悉到需要针对不一样的同学要实行不一样的方法。我告知自我：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和同学在课下多沟通，多沟通，去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学阅历这一很大的财宝，让自我叹服，应多学习，我想这会让自我受益匪浅。

时间过得飞速，不知不觉，其次天又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自我本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。

这一天我听了许多优秀老师的课，此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问，此刻听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的留意点也就不一样了，此刻留意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。

听了课之后，自我也亲身体会了当老师的艰辛。第一次走上讲台是星期x的第x节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没方法硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台应对下头那么多同学还真有点不知所措。或许是没充分预备的原因，或许是第一次还没阅历的原因，或许整堂课下来我自我的感觉就是一团糟，当时真是对自我绝望透了。接下来，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。由于信息技术课都是在机房上，说好上呢，也的确还好上。说不好上也还真不好上，我主要采纳演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才明白：要抓住同学的心，维持好课堂纪律是多么不简单。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要留意的环节，任务应当环环相扣，贯穿课堂的始终，由于仅有不断激发同学的成就动机，才能更好的调动同学的进取性，让其协作老师的教学。

当然，在教学过程中自我还是存在不少缺陷的。首先，在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求同学的自主探究。其次，课堂的调控和应变本领还有欠缺，在遇到突发大事时，自我往往还不够糊涂，不能很好的处理。再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧急，这些都会影响我整堂课的发挥。期望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补!

今日的观看下来，我发觉同学的综合课与弹性课都被压缩成上国语、数学的正课，而同学也会埋怨说没有上综合课，可是经常会有一些班级杂务需要处理，这也是无法避开的，期望在过几周后，同学都能上轨道，如此应当就能够恢复正常教学了!

最重要的部分，我在空堂课时会帮助老师改历史练习册时，老师对于同学的字体要求的非常严格，期望同学能对着格子写不要太大也不要太小，老师对这一点非常坚持，我信任在老师辛苦的监督下，同学的字必需会一天比一天提高，将来对于作文必需大有帮忙。

最终，我认为在教学见习方面，是我这两天最缺乏的部分，由于必需要行政见习，时常会有时间上的冲突，我真的要好好的规划见习时间，否则我这个月将无法见习到完整的课程了。

活到老学到老，把握每一天。熟悉到需要针对不一样的同学要实行不一样的方法。我告知自我：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和同学在课下多沟通，多沟通，去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学阅历这一很大的财宝，让自我叹服，应多学习，我想这会让自我受益匪浅。

今日我们班有打架大事，是属于同班互打的状况，其实在当天老师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩处，可是当天结束后，被打的同学家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惊中上课，并要求对方家长给一个交代，老师实行的方式是尽量安抚家长。由于老师处理这方面的事情阅历较少的关系，所以隔天老师有请学务处的组长来帮助，结果在单独的问话下，发觉有同学避重就轻，没有说出完全的实情，原先是被打的那位同学其实也有问题，能够说这件事两位同学都有错的地方，可是由于有一方的家长实在是很介意，所以老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在找机会请教学务处组长，究竟这是书上学不到的东西。虽然说我们班有许多麻烦的事情，可是我也在过程中学习了不少的实务阅历，可是也期望这些事情是第一次发生也是最终一次发生，我想这才是我期望的结果。

在教学方面，我还算未正式在班级上课，与同校的实习老师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应当是在行政实习花太多时间了，可是这个月我是在教务处实习，会略微简便一点，所以我这周也已经跟老师商议 好我下周就要开头上语文课，也已经定好单元了。

这几周的见习下来，老师的教学模式我也许能够抓的到了，可是在历史方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不一样的上课方式，这是我必需留意的地方除了这一点，我发此刻教学方面，同学的程度不一对于老师的教学有很大的影响，这是高班级每位老师所会应对的问题，有些同学有上安亲班对于课程单元已经很熟识，学校等于是在帮他们复习。然而，却有些同学是属于第一次接触，这算是很大的落差，所以老师采纳留校制度，尽量地将同学拉回应有水平，可是这是件很累人的事。

第一、老师必需先与家长沟通，可是大部分的家长都会同意。

其次、基于平安关系，老师尽量让同学五点就能够回家，所以效果有限。

第三、留校的同学经常不懂老师的苦心，经常不守法规的谈天说笑，这些都是我们必需去克服的事，我会尽力在旁帮助老师，而在期间也让我看到老师的辛苦，这种精神真的很令人鄙视!

今日照旧在辅导室见习，不外乎就是请我帮助一些有关计算机的事情，像是做、影片剪辑之类的事务，可是影片剪辑的软件是我没碰过的软件，旁边有一个老师帮助，我没有做到许多事情，可是这却让我初步了解许多软件的基本功能。

另外，还有一件比较重要的事就是每周一的老师例会，我们每位实习老师都必需参与，虽然说我们都没有分到很重要的工作，可是在争论的过程中，让我学习到很多留意事项，许多都是我不会去留意到的，都是老师们供应的阅历，在会议中我们几个实习生都没有提出许多看法与问题，可是，在无形中我们都已经汲取到许多珍贵的阅历。

代课过程中，我觉得有一个的确是比一般班级还吵，可是这个班的女生会自行管秩序，所以还算掌握的住，我想或许由于我没上课的关系，所以并没有什么太大的问题，消失的一个问题是，那会心情障碍的同学在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边，当我去了解情景时，原先他认为大家都排挤他、不用他的纸、不接受他的看法，可是事实并非如此，其实是他自我误会别人的意思了，我跟他说明后他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不明白该如何是好时，还好隔壁班的一位老师出来帮助，由于他们班恰巧没课，于是他将同学叫进他们班上，过了非常钟左右，那位同学恢复正常的回来，好像什么事都没发生。我很庆幸有这位老师的帮助，下次我必需要好好的请教这位老师，当时他究竟是用何方式使这位同学冷静!

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、同学不协作。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，并且老师要把自我当成活动中的一员、同学们的良师益友。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了必需程度自学本领，可是还不能够独立思索的初一同学，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习爱好利用起来，使他们在欢快中学习。我采纳以同学为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思索题，加以点拨。由此而来，他们学习的进取性和主动性开头发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群应对中考压力的学校同学学的简便欢快。批改作业，订正同学的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是仔细严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并依据各个同学的情景加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给同学订正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个同学。

2023年万能实习日记万能实训周记篇三

今日挺狡猾讲名词性从句的语法课。从接触语法至今，语法始终让我很头疼，语法规章记了又忘，或者记住了也不会应用，从来做题全凭自己的主观推断。说好听点叫语感，其实有时候就是在瞎蒙。已经不记得自己的高中语法课是怎么上的了，印象中好像没有真正上过语法课，又或者我根本就听不懂语法课。

这节课老师把学问点讲的很细，我学到了不少东西，也第一次真正懂了一些语法规章的内涵。就像老师说的，你的明白为什么选这个而不选那个，不是单纯的用汉语翻译一下通顺了就行了，而应当用详细的规章来解释。一下子让我茅塞顿开，这些规章原来就犹如数学的公式原理，要用他们来做题。只有这样，做语法题是即使读不懂句子也能分析出句子的各个成分，也就知道怎么去做题。

真是那句话：学无止境。对于英语基础学问差的我正好可以借这个机会好好补补，渐渐把握用语法规章来做题。并且要学会问为什么，搞明白一切，只有这样才能教会同学。

由于我的英语指导老师只上一个班的课，一周也只有x节课，要是再由于什么事情耽搁一下，我一周根本就听不了几节课。总是想多听几节课，于是便去听其他班的课。正好有一个同学要讲课，借此机会便去听了她的课。

这是一节讲解练习题的课。总体感觉她讲的挺好的，很自然，同学的热忱也很高，课堂气氛很活跃。对于刚刚走上讲台的我们，能有如此水平已属不易了。但从她的课中也发觉了一些小的问题，缺少与同学的眼神沟通，并且束缚于讲台。

听完这节课收获颇多，真正看到了启发式教学的应用，像看到什么了呀?它是什么意思呀?看到它你想到了什么呀?这样的课堂指令一下子把同学的思维给激活了，并且可以借此机会充分驾驭课堂。这给我积累了阅历和教训，在保证正常的授课外还要留意细节的把握，如同学的留意力、爱好等。同时要尽量的摆脱讲台的束缚，走到同学中间去，给每位同学直接的眼神沟通，还要留意课堂时间的掌控。

总之一句话，在学习中进步，一切充分预备。

今日给同学批给了试卷。总体给我一个感觉：态度不端正。作为考试，同学却以自己的喜好做题，不想做的题就空着，答题也不规范，作文有的只写几句话应付了事，有的干脆不写。

回想自己高中时的学习，跟他们好像是隔了一代。那时候的我们对待考试极其的重视，根本不会消失选择性做题的状况，可今日的他们又是怎么想的呢?

我知道他们英语基础很不好，为此我很焦虑，总想着带给他们点什么，想尽我所能关心他们，然而却不知从何处下手。

这些孩子肯定可以说是衣食无忧，并且还是家中的独生子独生女。虽然有好的家庭，接受现代化的教育，可为什么基础还是那么差呢?学校三班级开头有英语课现在都高一了连一百字的作文都写不出来。很是惊诧今日的学校教育，素养教育下教出的究竟是什么样的人才?虽说是德智体美劳全面进展，但当前的大局势还没有转变，还是应试教育，还是得考试，有些东西还是得背得记，成果还是会打算命运，可这又能说明说什么呢?

或许我只看到了其中比较差的一面，可这却是现实存在的问题。他们同样在接受素养教育为什么会有如此大的差距呢?虽然好坏是必定存在的，可他们的优势又在哪呢?

我只能是在这发发牢骚。我转变不了大环境，能做的只有尽我所能在这有限的一个月里给他们尽量多的关心。

今日，我上了人生中第一节课，一节以老师的身份真正的给同学讲的英语课。虽然以前或多或少的做过课堂模拟教学，但面对一群真实的同学还是第一次。

整节课下来，并没有预想的那么难，面对同学也并不紧急，一切算是按部就班的进行。讲完课后也并未有想象的那么累，虽然讲到最终几分钟嗓子开头发干，但心情还算安静，表情也很自然，跟同学互动也还好。整节课内容许多，没有掌握好时间，只是讲到哪算哪。在这节课后半部分，可能由于单纯地讲单词有点枯燥，同学的热忱也削减了。

课后，跟指导老师沟通了基本的状况，整体上得到了确定，只是在细节上还存在许多问题。首先，内容上扩展太深，太细，涉及的内容超出了同学的当前水平。其次，课堂指令上，对每一个环节要进行的内容缺乏明确的引导，课堂指令发送不到位，环节过度上太突兀。最终，不了解同学，对同学当前的水平不了解，对他们的心理也不清晰。

依据老师提出的几点建议和自己的反思，也意识到了自己的不足。整节课节奏太快，内容太多，好像是在灌输，没能让同学准时的巩固。问题总是在所难免的，针对这些问题，要在今后的实践课中渐渐的订正，尤其是课堂指令，要留心老师上课所使用的课堂指令，体会不同指令的差别。我信任会越来越好。

今日上了第x节课，发觉英语说的越来越少了，大部分课堂指令的发送，学问点的讲解几乎全是用汉语讲的。

今日这节课我多少有点发怒的成分。由于上语法课，大量的时间用在了提问和分析句式上了，虽然整个课堂掌握的还行，抓住了同学的留意力，但讲课的进程却大打折扣，也许只讲了四分之一的内容。也不知怎么的只分析了几个句子，做了几道练习题一节课就结束了。而影响课程进度和让我有些不满的主要是领着同学分析了好几遍的句子同学还是分析不出来。下课后，我带着有些埋怨的语气向老师诉说，老师的一席话却让我一下子无地自容了。

我主要向老师埋怨同学分析句式分析不出来，课进行不下去。老师给我供应了一种方法，由于讲的是主语从句，老师的方法是先找出连词，然后顺着连词往后推第一个谓语就是从句的，下一个自然就是主句的，这样一来整个句子也就分析出来了。而我上课用的却是找谓语的方法，先找出主句的谓语，其他成分也就一目了然了。由于我对句子很熟识了就以为这个方法很简洁。

事后反思，觉得自己真是误人子弟呀!分析句式主要目的就是分清主句和从句，而我把要实现的目的当成了已知项，认为主句从句就在那摆着，找个谓语还不简洁嘛。哎!自己教学方法不对还埋怨同学笨，真是丢死人了。幸而亡羊补牢，对于教学方法还得渐渐的探究一点点的总结。

今日上课前突然收到指导老师的信息，说他由于公务无法来听我的课了。整个人突然有种兴奋感，最终要自己独立的上一节课了。然而上完课后我的兴奋却被浇灭了，我还不能很好的驾驭课堂。

由于没有