小学六年级语文期末考试质量分析

一、试卷总体情况

二、学生答题分析

【基础知识】

（二）选择正确的读音

（三）词语补充完整，并选择其中一个造句。

这道题丽的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起来难度

不大，造句的类型在期末复习卷中多次出现，学生并不陌生，故得分率

较高，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，

大多造的句子简短，水平不高。

（四）把诗句名言补充完整，并选择相应的作家

肯定句，比喻句，转述句，加关联词以及仿写，都是六年级常见的

必须训练的句型，此次出现的句型训练比较全面，比较能真正检测出学

生遣词造句的能力这部分的分值相差较大，体现出学生平时训练的扎实

程度。有些班级，特别是中心小学和霞光小学这两所学校的学生都完成

得很好。

（六）是非判断题

（七）语言实践

写出三国的成语或歇后语，及设计一条提高学生身体素质的标语。

这道题的出现，充分考查学生的课外知识面及语文综合能力。从卷面看，

个别班级做得非常好，也有很多班级做得很差，可见教师平时训练不够

到位。

课外阅读学生做得比较好，都能很好地进行阅读和理解。

句子：

这一部分有两大题：名句天地和按要求写句子，既考查学生对文中

的“读一读背一背”的掌握，又考查学生改写句子的能力。

七、名句天地

这一题是句子补充，均出自课文的“读一读背一背”，所以大部

分同学能得满分，只有个别基础不扎实的同学失分。

八、按要求写句子

这题有课内阅读和课外阅读。课内阅读以按课文内容填空为主，大

部分同学掌握较好。课外阅读以理解作答的内容为主，考查学生的理解

能力。阅读能力、理解能力不强的同学在这题失分较多。当然，从完卷

情况来看，在老师平时的训练下，不少学生的感悟理解能力在不断增强，

能读懂原文，按要求作答。

【作文】

三、从考卷中发现的问题。

一是习作中语言贫乏，出现错别字多，病句多。二是个别同学表达

的思想感情比较空泛。特别是一些作文没有具体事例，凭空论谈，漫无

边际，让人觉得大而空；三是个别学生对习作材料没有合理的布局和构

想，见题目就动笔，想到哪写到哪，造成作文主题不明确、内容无层次，

文不达意；四是有的学生只是简单地罗列题目所给的材料，不知所云。

（3）词语积累不够。

（4）综合能力薄弱。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功

不够扎实，逻辑思维训练太少，部分学生所写作文语序散乱，没有很好

的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生

还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（6）书写不规范。

四、今后改进的措施

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的

读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在

教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行

实践，获取的不仅仅是问

、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

学

趣，

、

充在

注

分教

重

发学

培

挥中

养

师努

学

生力

生

双体

自

方现

主

在语

学

教文

习

学的

的

中实

意

的践

识

主性

和

动和

习

性综

惯

和合

，

创性

为

造。

学

性努

生

。力

创

语改

设

文进

良

教课

好

学堂

的

应教

自

在学

主

师，

学

生整

习

平体

情

等考

境

对虑

，

话知

尊

的识

重

过与

学

程能

生

中力

的

进、

个

行情

体

。感

差

学与

异

生态

，

是度

鼓

语、

励

文过

学

学程

生

习与

选

的方

择

主法

适

人的

合

，综

自

语合

己

文，

的

教提

学

学倡

习

启发

方

式

式、

。

教

讨论

师

是学

式

教学

习

活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

。

部编教材四年级上册语文教学计划

一、指《导义思务想教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指

程

本册要青

求史

留认

名

、结大合量专更题新继课续文安，排使综教合材性更学加习贴，近体儿现童课生程活标。准倡导的理念和目标。

围

绕

整

合

教

材

。

、会学使习用联字系典上，下学文习，使借用助词字典，、有词初典步和的生独活立积识累字，能理力解。词开句始的练意习思用；钢初笔步书体写会正课楷文字中、关用键毛词笔句描在红表。达情意方面的作用。

三、学四

、结

生年

情级

合语

况共

分有

文学

析学

生

习，学名，习观其察中男大自生然35、

名

观

，

察

女

社

生

会

3

，

4

四、教1.学在目语标文学习中，体现个专题的思想。

45.用继普续通学话习正默确读、，流能利对、课有文感中情不地理朗解读的课地文方。提出疑问。

初。继续练习用钢笔

23.认会识使用25字典个、字，词会典写，有25个步字的。独累立计识认字识能力2260书写个正字楷。字，用毛笔仿影。

000个字，会写1

89.在留交心谈周中围能事认物真，倾勤听于，书养面成表向达人。请能教把，内与容人写商得讨比的较习清惯楚。，听比人较说具话体能。把会握写主简要短内的容书，信并便能条简。要能转修述改。习能作清中楚有明白显地错讲误述的见词闻句，。并说出自己的感受和想法。

五、教10、学.继严

措

续格

施

培要养求读学书生看，报持的之习以惯恒，地收坚藏持并下与来同，学使交学流生图逐书步资养料成。良好的学习习惯。

、注意重把口握语教交材际之能间力的联培系养，及把教材与学生生活实际联系起来。

趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方

、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学

养。

培

、

养。

注

部编教材四年级上册语文教学计划

、

求

围

认

绕

个

整

字

合

、

教

写

材

个

。

一

、结大合量专更题新继课续文安，排使综教合材性更学加习贴，近体儿现童课生程活标。准倡导的理念和目标。

、会学使习用联字系典上，下学文习，使借用助词字典，、有词初典步和的生独活立积识累字，能理力解。词开句始的练意习思用；钢初笔步书体写会正课楷文字中、关用键毛词笔句描在红表。达情意方面的作用。

三、学四

、

生年

结

情级

合

况共

语

分有

文

析学

学

生

习，学名，习观其察中男大自生然35、

名

观

，

察

女

社

生

会

3

，

4

。

四、教1.学在目语标文学习中，体现个专题的思想。

45.用继普续通学话习正默确读、，流能利对、课有文感中情不地理朗解读的课地文方。提出疑问。

初。继续练习用钢笔

23.认会识使用25字典个、字，词会典写，有25个步字的。独累立计识认字识能力2260书写个正字楷。字，用毛笔仿影。

000个字，会写1

89.在留交心谈周中围能事认物真，倾勤听于，书养面成表向达人。请能教把，内与容人写商得讨比的较习清惯楚。，听比人较说具话体能。把会握写主简要短内的容书，信并便能条简。要能转修述改。习能作清中楚有明白显地错讲误述的见词闻句，。并说出自己的感受和想法。

五、教10、学.继严

措

续格

施

培要养求读学书生看，报持的之习以惯恒，地收坚藏持并下与来同，学使交学流生图逐书步资养料成。良好的学习习惯。

、注意重把口握语教交材际之能间力的联培系养，把教材与学生生活实际联系起来。

式

、

讨

论

式

教

学

。

，注

、

充在

重

分教

培

发学

养

挥中

学

师努

生

生力

自

双体

主

方现

学

在语

习

教文

的

学的

意

中实

识

的践

和

主性

习

动和

惯

性综

，

和合

为

创性

学

造。

生

性努

创

。力

设

语改

良

文进

好

教课

的

学堂

自

应教

主

在学

学

师，

习

生整

情

平体

境

等考

，

对虑

尊

话知

重

的识

学

过与

生

程能

的

中力

个

进、

体

行情

差

。感

异

学与

，

生态

鼓

是度

励

语、

学

文过

生

学程

选

习与

择

的方

适

主法

合

人的

自

，综

己

语合

的

，提

学

习

倡启

方

式

发式

。

教师

、

讨论

是

学

式教

习

活

学。

动

的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

【阅读理解】四年级语文阅读理解精选及答案

、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

1.

2.

啊三月

每三一月条的波桃纹花木都是一春根天轻的柔明的镜弦。。那细白的浪花敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声是在催促着村民们开犁播种啊！

它比看金见子燕还子贵飞啊过

的桃花木

河流醒来了！是三春月天的桃竖花琴木。舞动着绚丽的朝霞向前流淌。有一千朵樱花点点洒在了河面；有一万个小酒窝在水中回旋。

三

天

月

空

桃翅花膀水上！裹着白云；它看见垂柳披上了长发如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空很早很早就升起了袅袅炊烟……

花

水

！

比啊银

地

子

上

还

草

亮

如

啊

茵三

两

岸

柳如眉。三月桃花木叫人多沉醉。啊！一捧品一口让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

。把舞动比着作绮了丽铃的铛朝、霞丝，绸，向写前出流了淌河。

水这是的一情种景。的写法，写出了

，”。

（

、理）

“

解第

文自

内然容段填作

的桃花

水

、感看悟到全这文么，美请的你三从月三桃个花方是面怎说样说的桃心花情水？的美。

我

、

“看三见月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉

里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

这双，

大

眼

睛

，

好

像

在

看

着

大

人

，

看

着

孩

子

，

看

着

有

人

，从

忧

郁

心灵

而

充

深

满渴

处

唤起

望

的大

人

们

眼睛

的

同

激起

情

和

了

关心

海

内

。

、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，

、特阅定读称第谓自B、然着段重，指回出答下C、面表问示题引。用

记者为什么要拍摄这张照片？

（）“大眼睛”是怎样读书的？

～

了小女孩，“可是”说明了小女孩对的渴望，以及内心充满的原因。

、课第文是自怎然样段描中写的大两眼个睛“的生？怕从”第写出段中。各第找出自一然个段关中键加词点语词。语“虽然”写出了学习条件的

自然

、这用双““-大--眼---睛-”--还---“”什”么从呢文？中展分开别想画象出写一一个写排。比句和一个比喻句。

成为“希

”和“

生怕

你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？

、“大眼睛”为什么能望工程”的标志？

傍

晚

，

我

）

陷

来

进

到

了

我

小

的

水

身

坑

边

、在选第择“自的然、段地空、白得处”加填上在标文点中。的括号里。

（

（

的

老

集

师

体

玛

活

利

动

亚

，

发

只

现

是

了

常

小

常

男

趴

孩

在

的

教

忧

室

郁

的

最

后

一

扇

后

窗

，

户

她

看

走

风

到

景

小

。

你

一

开

片

错

玫

了

瑰

窗

花

户

，

。

”

一２扫、而选光择名括声号大里振的

的读音打“√”

章”第划出自文然章段的加中上心标句点。

、

联

系

上

下

文

理

解

正

词

确

语

：

5.“

小男孩先

、给文

３、用“

来啦，他说：“我是（）。来

”

（

）

（

）

“还是（）吧！”也退下了。

的。”，省了许多力气。

）好”

。不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。

”

那

、在文中括

、知无难所而畏进惧

个

登

上

峰

顶

号

的

内

人

填

笑

上合适的词语

B、知难而退

了

笑

，

说

道

：

）

C、适可而止D、勇往直前

（

、联）系适知上可难下而文止退解：释下列词语。

、根据短文内容填表。

第一二个登山人

第三个登山人

、你是怎样理解短文的最后一段？

“一

题

，

串红

问

鱼

在这

有

什

美丽

么

内

的春

脏

。

天里

同

学们

绽

开了

都

给

笑脸

难

住

。

了”，我有猛的然傻想愣起愣，地我瞪们着学黑校板的，花有坛的里皱也着有眉几头盆咬一笔串杆红。，而可我是呢全，都略是加秋思天考开，的便呀胸

我

有

把自

成

竹地

己

的想

在

试

法告

卷

上列

诉

了姐

出

姐，

肝

、胆

姐

姐拍

、

肠

着我

…

…一

的

头说

鼓

作

：

气“写小了蕾出，来真。谢几谢天你后，，我考把试映结山果红出和来一了串，红我给拿混了起来个了10

。

0

这分篇。文同桌章半我开还玩想笑投地到说《：扬

“

子晚

石

蕾，

报

》呢

你

是不若被是在登考出来试之，前岂不解剖是过闹了鱼呀个大

要

笑话

不

怎么”对我它心的里内喜脏滋了滋如的指，掌更感

”

到“

我

神

处处

秘

地

留心

说

：

鞭策

、

给

是(下c啊

面

，

加

处

点

处

的

留

字

心

选

皆

择

学

正

问

确

。

的

只

读

有

音

留

，

心

用

生

“

活

√

，

”

我

标

们

出

才

。

、找你出是文怎中么的理五解个“成处语处，留并心说皆说学“问胸”有这成句竹话”的这？个可成举语例的说来明历。。

、你喜爱的一句名言是什么？

附参考答案：

1.参考答案：

月

天

、

（一能代）

）

表春

三