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《单调性与最（小）》说课稿一教分1这是该课时主据2教研究握及分析问题和解3教重明念教难：领会函数单调性的实质与应用明确单调性是一个局教关：从学生的学习心理和认4且思维逐并但学
于.二目分1解函能根据函2数学的归3提过函
通过多媒体养学生发现问题问三教与法1注重展开探索过程让学生在教师的提问中自觉究新知2四过分就图表和学习函数的单调性做好铺垫
让学1，请数y，y的图象的出xy行比题、观察下列函数图象，从左向右看图象的变化趋势？题：你能明确说出“图象呈上升趋势”的意思吗？当x值y用x与f(x)来描述上升的图象？次y=2x+4，y
出y使③从学生的原有认知结构入手，探
让学生讨给出增函数的概念同时要当xx时有f(x)<f(x)了y随x的增1212大）函数的（2x,x12（3通过给出目的是为了让学生理解它同图象
2例
f(x)
（明确结证数f(x)=-3x+b在数(k<0)在R上是减函数吗？你能用几种数(k<0)在R上是减函数吗？你能用几种让学例是教材中例题，它的解决强化学生进一步加深对概念的理解同要了解函数图它需要根据单调函数的定义进行证明。2是教材2的解强化证题的规范性训练从而提例是教材2抽象出的数学问题目的是提
1练2，2学生探究通过观察一正确进行通过小结体会数学
1教材p43习A组（单调2
(x)x
3
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