一年级数学17-18第一学期整体试卷分样表4

------------------------------------------------------------------------一年级数学17-18第一学期整体试卷分样表4凉水河总校一年级数学学科2017—2018学年度第一学期期末学业水平检测整体试卷分析分析人职务：教师分析人姓名：岳海鸽统计项目所在学校任课教师参考人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率整体数据凉水河总校最好班数据大马坪小学昝颖华799.717100%7100%最差班数据柳资峪小学马新博1277.671083.3%866.6%最好班分析答题情况逐题分析第一题：填一填。1.看图写数（包括数物体的数量，看计数器写数）；按规律填数；比较图形的多少；比较数的大小；数的组成等方面的知识点掌握得不错。2.谁比谁多，谁比谁少，谁和谁同样多3.几个数中谁最大，谁最小，最大的数由几个十和几个一组成的。有个别同学出现错误4.20里面有几个十，和一个数的个位数是4，十位数是1，这个数是几。基本没有错误5.一个加数是7，另一个加数是5，和是几，基本上没有错误6.时间应该写成7时或7:00，有些同学只写成数字77.大于号小于号题基本没有错误8．练习从左边数，从右边数，基本上没有错第二题：选一选1．考查哪一个图形搭配最稳定，很明显有下面球和圆柱的图形会不稳定，基本上都答对2．排队，小丽和小宇之间有多少人，有部分同学答错，有的填写数字3.考查对钟表的认识。有的同学比较马虎。会认读简单的时刻（整时、几时半、几时刚过、快几时了）。4.考查被减数—减数=差，马虎的同学选错5.考查学生吃的多，就剩的少的问题，基本上都能做对。第三题：算一算1．直接写得数，基本上没有错本题的正确率较高。不同的学生都有了自己的计算方法，有的学生会用“凑十法”、“破十法”等一些简便的计算方法，而有的学生要借助手指头来计算，而那些思维较差的学生，也会通过最直观的画小棒的方法进行正确的计算。可以说，大部分学生已经掌握了计算的技能。2．9加几等于12的问题，填入合适的数，不会丢分第四题：数与数数图形有几个学生比较马虎数，本题考查的是学生对立体图形的认识第五题看图列式计算考查学生对图的理解能力。第六题.做一做1.学生都掌握了，只有个别学生不认真听题或者有同学马虎结果写错了第七题试一试理解题意，只有个别学生不能理解题意最好班的成功经验总结学生基础知识掌握的扎实，对题意认真理解，反复读题。还要养成良好的做题习惯，做完题一定要检查。数图形要按顺序从左到右，或是从上到下。然后要遇到选择题记得三者之间要对比。反复斟酌答案。最差班分析答题情况逐题分析主要丢分题，第一题会有学生数错，15根小木棍数成14根3.最大数是由几和几组成会填错6.小明早上起床是7:00或7时写成78.从右边数，月亮排第五写成排第三第二题2．小丽和小宇之间排第几写数字不写A.B.C,或者选错答案3.钟表选错（整时、几时半、几时刚过、快几时了）4.不知道被减数—减数=差第三题算一算1.部分学生就会出错，把加号看成减号，把19写成9第四题数一数1.数立体图形，数圆柱数错第五图看图列式计算1.大部分能够理解题意，个别学生在数个数上数得不准，个别学生对加减法分得不清。第六题做一做1.大部分能够理解题意，只有少部分学生不能理解题意，不懂得加减法的含义，有个别学生对计算的结果出现错误第七题试一试1.有大部分学生有出色的填写出来正确答案，有少部分人不能理解题意。最差班存在的突出问题学生对知识点的的掌握不够扎实，课本知识没夯实，对多音字的掌握不牢，认识字较少，对语言的理解偏差，课外古诗没背牢固。转化最差班拟采取的措施（一）、要重视培养学生良好的书写习惯。我们数学老师在平时教学中有可能没有像语文老师那样重视孩子的书写，因而，虽然在数学作业、试卷中，学生大部分都是在书写0—9这几个数，但却是写得马虎，结果有的学生自己也会看错自己写的数，影响到孩子的解题正确率。一年级的孩子，就像一张白纸，还没有存在书写马虎的坏习惯，容易培养。我觉得，在本学期中可以让孩子在田字格中书写数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样会写得好看。（二）、要重视培养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题，读完题后，让孩子气们说说题目要我们做什么。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。（三）、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是老师强迫他们来听，那效果是可想而知的。（四）、要重视辅差。刚入学的孩子，对小学生的学习、生活都还不习惯，不懂得怎么学习，成绩有可能就跟不上。这时我们老师就要多花时间来辅导他们，等他们慢慢适应小学生学习生活以后