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第页共页关于英语学期教学工作方案模板汇编10篇关于英语学期教学工作方案模板汇编10篇英语学期教学工作方案篇1指导思想以科学开展观为指导,认真贯彻和开展“有效课堂”活动,深化推进课程改革,全面施行素质教育。以“优化教学、减负增效”为主题,以提升老师素质为抓手,以进步教学质量为主线,强化教学过程的精细化管理,认真开展“有效教学”研究,努力构建有效课堂,促进学生全面开展。主要工作一、严格执行课程方案本学期,将严格执行课程方案,积极教研,及时调整因节假日放假、军训等原因造成授课时间减少带来的不利因素,严格按照课程方案的要求,完成教学方案。二、聚焦“有效课堂”认真学习落实山东省关于开展“有效课堂”活动的文件精神,以“优化教学、减负增效”为主题,努力构建“有效课堂”,扎实开展校本研究,形成校本特色。1、关注“执行力”和“学习力”关注课程标准的“执行力”。老师从本学期开场认真解读细化课程标准,科学合理地设定教学目的,按照高二学生实训与文化课教学间月轮流的情况,“列出目的点,梳理知识点,把握重难点,找准考点”的备课要求,开展教学。关注学生的“学习力”。“有效课堂”的核心就是教学的高效益,其有效性表达在唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,努力改变学生的学习方式,培养学生的获取知识才能、创新才能和理论才能,使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态,促进学生获得全面开展。2、授课时要做到“三个方面”心中有教材。深化钻研教材,把握教材内容的内在联络、知识体系和逻辑构造,明确教材中的重点章节(课文〕和学习要求,理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料,整合教学资,做到思路明晰,容量恰当,难易适度,重点突出,详略得当,贴近学生。眼中有学生。理解所教学生在知识和技能程度、兴趣爱好和需要、思维特点和学习才能、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异,从学生的实际出发,按照打好根底、开展智力、培养才能、各有所得的要求,精心设计教学过程.增强教学的针对性和有效性,确保各个层次的学生都得到开展。手中有方法。根据教材和学生的特点,研究教学内容与培养学生的关系,精心选择教学方法和教学形式。选择教学方法应符合学生的认知规律,有利于调动学生的学习积极性,有利于增强学生的主体意识,有利于学生的知识积累和才能进步,实如今老师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上,学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用,关心每一个学生。3、落实教学中的精巧和精炼教学设计精巧。其“精巧”表如今:教学目的明确、资开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案标准完好。课堂讲课精炼。其“精炼”表如今:教学目的明确、教学内容准确、教学方法科学、信息反应及时、教学行为标准。三、积极参加教研备课活动。本学期注意有效教研活动的开展。加强学习、反思,重视总结交流,英语要进一步完善“教学形式多样化、英语活动生活化”的英语特色;注意积累撰写教学案例等。利用课余时间听课,分享集体的智慧,进而进步自己英语教学质量。平时通过自主学习、网络交流、专家在线、任务驱动等形式,有针对性学习和解决教学中实际问题。做到与时俱进,不断进步。英语学期教学工作方案篇2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,进步学生的人文素养,增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克制生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克制困难。能合理方案和安排学习任务,积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、学情分析^p经过一学期的学习,大局部学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,可以积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听不懂,学不会。听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探究、合作学习才能。采取任务型教学,运用灵敏多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。五、详细措施。1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。施行:利用“互测及老师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监视,保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛,培养学生安康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进展专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.施行"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用才能8.在教学中根据目的并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底。10.认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。六、教学措施和方法措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,进步学习效率;2.发挥学生主体和老师主导作用:3.营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探究,合用探究,共同进步。6.加强听力训练。方法:任务型教学:老师提出指令,学生标准操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。英语学期教学工作方案篇3一、指导思想根据《高考英语考试说明》和新课程标准,立足学生实际,以集体备课为主要平台,通过每位老师的互相学习,自我提升来进一步优化课堂教学,夯实学生根底知识;以月考和一二三统为加油站,查漏补缺,培优补差,促进全体学生英语学科语言运用才能的步步提升,顺利通过高考的选拔。二、学情分析^p学生存在的问题是:根底知识不扎实,表如今词汇积累不够,句子构造混乱;阅读才能差,表如今阅读与完形的失分现象普遍;语言运用才能差,表如今完成句子和作文得分较低。学生表现出的积极方面:学习热情高,很多班级都有一些英语学习的佼佼者。老师工作态度认真,经历丰富,研讨气氛较浓,师生关系融洽。三、复习内容1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块根底语法。2、题型专项:听读写。两大主线第一阶段至3月底第二阶段4月底第三阶段6月初语言知识积累(读理讲练评)词汇1-8教材,课时练套题考纲词汇(增)挑选练套题查漏补缺(自)组合练习,套题(外)语法板块讲练(自)题型技巧讲练(自)语言技能提升(练讲悟测评)听力一遍加重套题题型技巧(往),一遍套题每天2:20听查漏补缺(自)组合练习,套题(外)完型阅读专项训练(真)题型技巧讲练(往)写作专项训练(真)题型技巧讲练(往)词汇要循环滚动:根本读写,根本含义,根本用法,内容要消化语法要集中打破:根本概念,根本规那么,根本训练,重点要反复专项要持之以恒:根本特点,根本方法,根本训练,方法要归纳四、复习目的通共全体备课组成员的努力到达以下目的〔以试题难度系数0.6左右的试卷为参考〕:理科试验班,120分以上35人,105分以上60人;文科试验班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各层次离目的还差5-10人。五、根本原那么盯人盯题盯目的:35/11/5人;六题型训练;得分率抓词抓句抓听写:词不离句,语法不离句;无听写无法查破绽勤读勤问勤做题:读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项精讲精练精备课:学生主体,讲练结合,先练后讲,讲后再测练口练手练方法:开口说,读背写一体;方法点拨多留多改多研讨:留时间给学生,否那么试卷扔垃圾了;全批面批即时批六、详细措施1.落实“常规”,一要落实背记的单词短语句型,重点段落。对每个单元的语言内容进展整理,抓住根底,突出重点,打破难点;二要落实时间,早辅导,晚自习,课堂;三要落实到人,以3人/早辅导的速度,一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课,集思广益,实现脑力资的共享,进步备课和复习备考的质量。研究四种课型:根底知识复习课,习题课专题复习课,讲评课。2.积极“调动”,老师要用巧妙的课堂设计,饱满的激情,幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望,适当开展小组和班级活动〔单词达人〕以激发热情。3.认真“挑选”,降低教学起点,降低难度,面向全体同学。一要注意知识讲解的挑选,课件,资料,教材要仔细阅读,科学挑选,切忌大而全。二要精选专项练习及周练,限时完成,保证质量,提倡精讲精练,学生通过练习及时发现问题和解决问题,进步分辨才能,增强知识的理解和记忆,进步语言运用才能,掌握解题技巧。4.守住“阅读”,坚持知识与才能同步进展,在复习根底知识过程中仍然要关注学生语言运用才能的开展,既要突显知识网络的构建,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移才能的开展,更要活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”才能放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它才能的开展,促进综合才能提升。5.全面“搜集”,全方位搜集网络,其他省份,兄弟学校,武汉局部学校的备考信息,去伪存真,为我所用。6.及时“分析^p”,加强教学反思。对课堂,作业和训练效果的及时进展数据分析^p和统计,找出学生的个性问题共性问题找到应对方案,以学定教,以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度,用心的付出,点滴的进步都给予表扬与鼓励,使枯燥的复习充满兴趣,强化学生复习的成就感,进步学习的质量。英语学期教学工作方案篇4听完北京市英语特级老师的高考信息讲座,深感自己身为一名老师在教学上做得有许多缺乏之处,还有许多待于完善的地方。这次学习,让我在诸多之处受益匪浅,尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深化明晰的理解和认识。这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了明晰的脉络,对高考的动态有了深化的认识。在高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中获得好成绩这一目的考虑,我制定如下工作方案:一、指导思想和总体工作目的与学校一致,争取能更好地完成预期目的。二、注重学生的思想动态,采用多种方法,积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。三、对于有学习方法有问题的学生,适当谈心,找到误区,尽快帮助学生·走出英语学习的僵化期,教学工作方案《高三英语下学期教学工作方案》。四、对于思想动态不稳定的学生适时关心,及时与班主任沟通,早日帮助学生走出高考前的.心理误区。认真研读考纲,考试说明和近几年高考试题,总结方法和规律,不留死角,备好课,才能使学生掌握科学有效的解题方法,稳步进步学生的才能。精心设计每一堂课的课程安排,在授课时,对学生做到讲清四点:讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么,弄清什么是高考所需要的知识,什么又是高考要求的才能!弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑,亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主,让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛,以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!在测验和作业的讲评上,不仅要做到细致,更要讲清四点,使学生不被一块砖头绊倒两次!当然,作为英语老师我要多开展英语学法指导,培养学生的方案意识和时间管理才能,让每一个学生知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容,学会统筹安排,作到学习、生活井井有条,每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯,也为将来终身学习打下了坚实的根底。总之,高三学生复习效率的进步要靠老师和学生的共同努力,也要靠学校科学的管理和各任课老师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下,萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。英语学期教学工作方案篇5一、指导思想在学习了一个学期英语的根底上,三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制,容易产生&“交际失败&”的现象,挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习气氛,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进展有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而进步学习效果。同时,三年级的学生有意注意的时间较短,大局部知识又是学生第一次接触,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比拟抽象的内容,建立学生的表象,将所学到的知识进一步在生活中应用。大局部学生根本能适应英语课堂教学,根本掌握所学内容。有局部学生较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数学生的根底不扎实;学生的学习态度也开场呈现两极分化,局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯,也少数学生学习态度不端正,听课习惯差。由于是本学期才刚接,所以和学生之间会加强沟通,注重进步后进生学习兴趣,因材施教,分层教学,保持其他学生的学习兴趣。二、工作目的本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的根底,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。三、详细工作要点与措施三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年。所以,本学期首要的任务是,激发并保持学生学习英语的兴趣和热情。会话教学可采用表演和游戏的形式进展,融会话教学于情景表演之中;词汇教学要巧用实物和卡片,同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言;字母教学要注重字母的发音及书写,书写时应充分利用卡片、描红等教学手段,让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。详细做法如下:1.精心备课,尽量采用&“TPR&”的方式,把课堂活动化,语言简洁化,知识生活化。2.老师特别关注学生的一举一动,用科学的评价制度,鼓励激发学生,让学生一直保持积极的学习态度和热情。3.老师教学注重语言的示范性表演,让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演,在表演中操练,防止母语过多的干扰。4.会话教学尽量入生活,创设自然的语境,让学生与生活亲密接触,让知识和理论相结合,让知识回归生活。5.词汇教学讲究音形意相结合,讲究词汇的语音和语调,注重模拟,做到句不离词,词不离句。6.字母教学可根据小学生的年龄特点,用一些形象生动的比喻。另外,26个小写字母在4线格的上、中、下位置,都要以生动、活泼的方式仔细指导,给学生留下深化印象。7.发挥歌曲和歌谣的魅力,让课堂时时保持高昂的学习气氛。8.注重阶段性的复习,让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来,满足学生学习的成就感。英语学期教学工作方案篇6一个学期已经完毕,获得的成绩还算比拟满意,四年级期末考试获得乡下十四个学校平均分第二;五年级期末考试是全县统考,网上统一阅卷,获得全县平均分第三的成绩。反思自己上个学期的表现,心想假如再努力一点,方法再正确一点,那会获得更好的成绩。于是开场琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有规矩,不成方圆。明确的奖惩机制,用心的教学,相信这个学期会获得更好的成绩。从课前预习开场,每一个细节落实到位。课前预习,小组长要检查,没有预习课文的同学,上课要认真听讲,课后到小组长那里读书,并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下,在开学第一个月,是学生收心的时候,催促好学生养成习惯。作为班主任老师的我,要勤去班上,发现没来早读的同学,多沟通,和学生沟通好,和家长沟通好。没来早读,上课就多要那些学生起来读书;对于连续一个月来早读的同学,奖励一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书,竟然发现有学生一个学期下来,还有很多书本内容都不会读,这是作为老师的一个很大失误。所以这个学期要求学生下课后到小组长处读书,签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学,小组长要帮助同学读。每节课和每个单元完毕后要检查学生的情况。除了读,还需要练习写,总会遇到个别学生很懒的,老师苦口婆心的劝说已经练就了他们的铁石心肠,所以和家长沟通好,等他们抄完了再让他们回家,适当的时候可以让他们去劳动下,做点好事。英语作为一门语言,很强调语感,读和背是一个很重要的环节。背书的规那么如下:一个单元至少背指定的四个内容,可以奖励一把尺子或橡皮;一本书六个单元全部背完要求背的内容,奖励一本本子和一只笔;没背完的,按单元处理,一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的,只为了催促学生,提醒学生要背书。和读一样,背书每个单元都要检查。检查背书还可以通过听写,上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开,但是学生交过来的本子还是将听写和抄写混在一起,这个学期一开学就重复告诫学生,要将本子分开。听写后不及格的登在本子上,然后写一遍在黑板上,可是细想,写在黑板上是不是会让学生觉得很没有面子,假如学生可以及时订正,可以给时机不将名字写在黑板上。给学生一天的时间订正,没有订正的及时催促好。六个单元的听写都是一百分的话,奖励一本本子。除了这些规那么之外,平常还需在实际的工作中发现改正的。下面是这个学期的工作方案。五年级下学期英语教学工作方案春乏秋困,这个学期利用多媒体上课,吸引学生的注意,赶走学生的困意。这个学期的时间比拟短,课文朗读大赛时间不够,就利用平常的早读时间朗读课文,英文单词听写大赛在期末的时候举行。这个学期有个关于英语的课题要研究,还想试着引入英语绘本。愿学生爱上英语,越学越棒。英语学期教学工作方案篇7上学期学生学习情况分析^p从学生的整体来看,大局部学生学习目的明确,学习积极性高,但是也有相当一局部学生根底知识差,没有学习兴趣,给下一步学习带来一定的困难。本学期教学总目的知识目的本学期需要掌握600个英文单词和习惯用语。在语法上掌握被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句。才能目的通过一学期的学习使学生可以听懂与教材程度相当的听力材料。可以运用日常用语进展交流并可以写出80个字的较通顺的作文。情感目的根据所学内容对学生进展爱国教育,培养学生的高尚情操,激发学生学习英语的兴趣。本学期教学内容教材分析^p重点难点习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料。定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态。本学期教学的主要任务和要求〔在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合理论活动的安排〕1、你怎样为考试而学习?2、我过去常害怕黑。3、青少年应该被允许选择他们自己的衣服。4、你将怎么做?它一定属于卡拉5、我喜欢我能跳舞的音乐6、你喜欢参观哪里?7、我将帮助清扫城市公园。8它是什么时候创造的?9、到我出去的时候汽车已经开走了10、请你告诉我卫生间在哪里?11、雨天使我感到不好受。12、你已经打好包了吗?13、我们准备拯救海牛。进步教学质量的主要措施1、强化根底知识的训练,特别是单词训练,做到一天单词一天清。2、加强学生的听力训练3、把语法知识进展归纳梳理,使学生可以在头脑中形成一个完好的知识构造。4、充分发挥学生的主观能动性,减少练级分化的比例,为中考奠定扎实的根底。英语学期教学工作方案篇8本学期,我将继续担任九年级二班的英语教学工作,作为一直从事中学英语教学的我,虽理解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,为了能在以后的工作中获得更好的成绩,特做方案如下:一继续认真学习新课程理念,积极运用“先学后教,当堂训练”的教学形式。“先学后教,当堂训练”是蔡林森经过二十多年理论探究而创立的一种教学形式。假期我再一次仔细研读了介绍这种教学形式的材料,领会了这种形式每一节课主要有三个环节:“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目的确实定要实在可行,课上必须可以完成。另外自学指导要有效,就必须明确时间,内容,学习方法,到达的标准,考核的方法及要求。后教并不都是老师讲,但老师讲是有必要的,老师讲的内容都是学生不会的,急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习,整个教学形式成竹在胸,所以运用起来比上学期会更得心应手多了。二学习蔡林森教学理念,将认真实行“四清”管理。本学期,我将继续实行四清管理,面对全体学生,重点是差生。每天自习辅导课,我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查,互查后,我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查,并填写周清登记表。另外运用四清,培养优秀生和尖子生,为中考打下坚实的根底。三按照“考改考”的形式认真上好每一节复习课。首先,老师精心设计好检测题,测试后马上出示答案并理解学情,发现问题,针对问题让学生们更正讨论,学生确实不会的老师要讲清讲透,然后组织学生背记且检查,下一节课又做同类测试题,使学生可以结实且纯熟地掌握所学知识和典型习题,更多的培养优秀生。四认真研究教学大纲和历年中考试题,把握好中考方向。认真研究近两年的中考试题,狠抓中考重点,把握中考方向,有的放矢的进展备战中考的练习。同时注重培养学生学习及运用知识的才能和应考技巧,从而使学生可以沉着应对中考的考验。五下学期的方案和努力方向。本学期一定要积极运用“先学后教,当堂训练”的教学形式,学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。纯熟掌握“先学后教,当堂训练”的教学方法,从学情出发,积极改革创新,进步课堂教学效率,进步个人素质。通过“四清”管理打牢根底,进步学生素质,争取在中考中取的优异的成绩,力争升入高一级重点学校20人,每个学生都能升入自己理想的学校。英语学期教学工作方案篇9光阴飞逝,转眼已步入下学期,为了更好地完成这一学期的任务,特作教学方案如下:一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及开展需求,英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能,为进一步学习打下根底。同时用新课标理念,结合新课标精神,进展课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式,努力用一套行之有效的课堂教学形式,进步教学效率。二、根本情况经过一学期的学习,大局部学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些根本方法,可以积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法,连根本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待进步,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能,为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探究,合作探究才能。三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元,加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学形式,融汇话题、交际功能和语言构造,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的,主要的功能工程与语法构造,需要掌握的根本词汇,并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容,B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效进步学习效率,表达了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文,可以看图说话,以进步学生的听、说、读、写的才能,使学生初步获得运用英语的才能,到达语言运用才能的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施:1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,进步学习效率;2、发挥学生主体和老师主导作用;3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓励学生自主探究,合作探究,共同进步。6、加强听力训练,拟每天晚上课进展20分钟听力训练。方法:任务型教学:老师提出指令,学生标准操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保根底知识过关1、单词过关利用自习时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习气氛,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。4、课文过关把课文分段,按学习组为单位,进展朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。教学工作及课时安排第一周:Unit1第二周:Unit2第三周:Unit3第四周:复习月考第五周:Unit4第六周:Unit5第七周:Unit6第八周:复习期中考试第九周:Unit7第十周:Unit8第十一周:复习7、8单元第十二周:Unit9第十三周:Unit10第十四周:复习9、10单元第十五周:复习考试为您效劳为您效劳本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文,可以看图说话,以进步学生的听、说、读、写的才能,使学生初步获得运用英语的才能,到达语言运用才能的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施:1。培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,进步学习效率;2。发挥学生主体和老师主导作用;3。用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4。引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5。鼓励学生自主探究,合作探究,共同进步

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