大班语言成长教案

第第页大班语言成长教案

大班语言成长教案1

活动目标：

1.知道并能大胆讲解并描述自己成长的改变。

2.了解自己成长的故事，学会感恩哺育自己的人。

3.感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。

4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1.请家长援助搜集幼儿不同年龄时期的照片，并向幼儿讲解并描述成长期间发生的故事。

2.请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴共享。

活动过程：

1.物品展示

(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。

(2)师：请小伙伴看看桌面上的物品，哪一件最让你想知道它的故事?

(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴共享他的故事。

2.猜猜他是谁?

(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。

(2)争论：这是谁?和现在的她比有什么改变?请幼儿也来说说自己的改变。引导幼儿表达成长的想法。

(3)师：看到自己渐渐长大的样子，你有什么感觉?引导幼儿讲解并描述自己的父母是怎样照看自己的，感受父母哺育的艰辛，增进对父母的感情。

3.现在的我。

让幼儿讲解并描述自己能够独立完成的事情，自己的进步，通过谈话、比较的'方式，让幼儿感受自己的技能在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。鼓舞幼儿积极参加，大胆与同伴沟通，共享自己成长的欢乐。

活动延伸

绘画：长大后要做的事情

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加积极，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中加强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。

大班语言成长教案2

活动目标

1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长改变。

2、萌发长大的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。

3、了解自己成长的故事，学会对哺育的人感恩。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动重难点

重点：让幼儿感受自己的成长与改变。

难点：知道自己的事情自己做，并学会对哺育的人感恩。

活动预备

1、请家长援助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品(衣服、鞋子等)。并向幼儿讲解并描述成长期间发生的故事。

2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。

3、预备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

活动过程

1、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动开始，引导幼儿观测活动室环境的改变，激发幼儿对小时候用品的爱好。

课前老师对教学环境的布置，给幼儿制造一种情境，通过让幼儿观测活动室内环境的改变，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。2、自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起争论为什么猜不着?试穿小时候衣服，争论为什么穿不上?引导幼儿说出自己的改变。通过看一看、试一试、比一比，让幼儿认识到自己的确长大了，从而感受自己的成长改变。能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了深厚的爱好。

3、积累阅历：播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，父母是怎样照看自己的，感受父母哺育的艰辛，增进对父母的感情。通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，从中感受父母哺育自己的艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。

4、沟通体验：让幼儿讲解并描述自己能够独立完成的事情，鼓舞幼儿积极参加，大胆与同伴沟通，共享自己成长的欢乐。

当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，让幼儿在共享欢乐的'同时，感受自己的改变，对自己“已经长大了”这件事能够产生骄傲感和责任感。除此外，在沟通过程中幼儿的语言表达技能也得到了提高。

5、情感熏陶：利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》，集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在倾听和演唱过程中，学会对哺育自己的人要感恩。《纲要》中指出：“要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节采纳情感熏陶法对孩子的情感进行升华，从而突破本活动的难点。

本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”竞赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。

活动延伸

共享欢乐：鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，共享他们制造的欢乐。”

活动反思

让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。

大班语言成长教案3

【活动目标】

1、初步感知故事，通过动画，理解故事内容。

2、通过故事体验长大后的欢乐。

3、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动预备】

m—pc(互动投影)，大图书，幼儿用书。

【活动过程】

一、导入活动。

师：小伙伴们见过毛毛虫吗?今日我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每天都希望着能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。

二、初步理解活动

老师出示大图书。

1、老师引导幼儿观测图书2—3页。

师：今日我们我们要讲的故事的名字就叫《丑妞妞成长记》请小伙伴们认真看大图书。

提问：图上面有谁?他们是什么样子的?请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢?

引导幼儿讲解并描述图画内容，老师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，由于我很丑也只能渐渐地扭着走。可是我的哥哥姐姐很美丽。

2、老师引导幼儿观测图书4—5页。

师：我们来看看，图画上的蝴蝶究竟有多美丽呢?

提问：两只蝴蝶哪里很美丽呢?看到他们那么美丽，妞妞会想什么呢?

引导幼儿讲解并描述图画内容，老师总结：蝴蝶都有一对漂亮的翅膀，可以在花园里自由飞行，身上的花纹也特别美丽。我希望着快点长大，想哥哥姐姐一样。(出示讲解红色字词：花纹、特别、希望。)

3、老师引导幼儿观测图书6—7页。

师：有一天，有人来找妞妞了，我们来看看是谁?

提问：这时候谁涌现了呢?他和妞妞在做什么呢?

引导幼儿讲解并描述图画内容，老师总结：一天，妈妈来找妞妞了，他告知妞妞：孩子，你要长大了，可是要遇到一些困难。我坚决的说：我不怕困难，我要长大。(适时出示讲解红色字词：告知、遇到、困难。)

4、老师引导幼儿观测图书8—9页。

师：妞妞要长大了，它开始改变了，我们来看看妞妞首先发生了什么?

提问：你看到妞妞开始做什么了?她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢?

引导幼儿讲解并描述图画内容，老师总结：我开始吐出一根根的细丝，把自己围住，(感觉)“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难，我要长大。”

5、老师引导幼儿观测图书10—11页。

师：妞妞突出了许多细丝做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢?我们接着往下看。

提问：过了几天，小伙伴们说说现在的妞妞是怎么样子的呢?它这时候又会有什么样的感觉呢?谁来猜猜?

引导幼儿讲解并描述图画内容，老师总结：过了几天，我开始渐渐脱掉我身上的“旧衣服”，这是个过程很痛楚，可是我看到了自己的改变，我坚决的对自己说“我不怕困难，我要长大。”(适时出示讲解红色字词：过程、改变。)

6、老师引导幼儿观测图书12—13页。

师：妞妞脱掉了旧衣服，它的'样子也发生了一些改变，是什么改变呢?一起看看吧!

提问：妞妞的衣服要脱好几次?你发觉妞妞有什么改变了吗?

引导幼儿讲解并描述故事内容，老师总结：我身上的旧衣服要脱四、五次，每次都是一个很痛楚的过程呢。但是每一次都有一些改变：翅膀长出一点点了，触角长出一点点了……(适时出示讲解红色字词：触角。)

7、老师引导幼儿观测图书14—15页。

师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢?往下看看吧!

提问：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢?

引导幼儿讲解并描述故事内容，老师总结：我感觉到我完全变了一个模样，是不是我也像哥哥姐姐一样的美丽呢?(适时出示讲解红色字词：完全。)

8、老师引导幼儿观测图书16—17页。

师：妞妞还在自己的小屋里，她能出来吗?往下看看吧!

提问：妞妞这时候在哪里?想想，妞妞有什么方法出来呢?

引导幼儿讲解并描述故事内容，老师总结：我还在我的“小屋”里，我舍命地咬啊咬，阳光照进来了，我究竟可以出去了。

9、老师引导幼儿观测图书18—19页。

师：妞妞究竟出来了，会什么怎么样的情景呢?我们一起看看吧。

提问：妞妞出来了，她现在是什么样子的呢?她见到了谁?都说了什么?妞妞兴奋吗?

引导幼儿讲解并描述故事内容，老师总结：我在花园里飞来飞去，哥哥姐姐飞过来对我说：妞妞，你变美丽了。我兴奋地说：我长大了我长大了……

三、观赏活动。

师：妞妞长大了，她变得特别美丽了。让我们一起来看看故事的动画吧。

老师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体观赏。

四、进一步理解巩固。

1、老师带领幼儿翻看大图书并讲解并描述故事。

2、老师点击“讲故事图标，”幼儿完整地倾听故事。

师：再让我们一起来看看妞妞长大的过程，听一听故事吧。

五、阅读活动。

老师带领幼儿阅读小图书。

师：我们的小图书里面也有一只妞妞在努力成长呢，我们一起来看看藏在书中的妞妞，她长大的过程。

六、结束。

幼儿整理幼儿用书，老师小结，活动结束。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决断，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观测时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班语言成长教案4

【活动目标】

1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长改变。

2、萌发长大的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。

3、了解自己成长的故事，学会对哺育的人感恩。

【活动难点重点】

重点：

让幼儿感受自己的成长与改变。

难点：

知道自己的事情自己做，并学会对哺育的人感恩。

【活动预备】

1、请家长援助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品〔衣服、鞋子等〕。并向幼儿讲解并描述成长期间发生的故事。

2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。

3、预备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

【活动过程】

1、激发爱好：

“爱好是最好的老师”。活动开始，引导幼儿观测活动室环境的改变，激发幼儿对小时候用品的爱好。

课前老师对教学环境的布置，给幼儿制造一种情境，通过让幼儿观测活动室内环境的改变，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。

2、自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：

依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起争论为什么猜不着？试穿小时候衣服，争论为什么穿不上？引导幼儿说出自己的改变。通过看一看、试一试、比一比，让幼儿认识到自己的确长大了，从而感受自己的`成长改变。

能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了深厚的爱好。

3、积累阅历：

播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，父母是怎样照看自己的，感受父母哺育的艰辛，增进对父母的感情。

通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，从中感受父母哺育自己的艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过