大班语言公开课春天教案

第第页大班语言公开课春天教案

大班语言公开课春天教案1

活动目标

1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

3、了解春天的美景，感受春天的美妙。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备

1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

2、老师制作的三本大书、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》

活动过程一、音乐导入师：小伙伴，现在是什么季节呀？〔春天〕师：春天到了，小伙伴也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

师：漂亮的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

小结：小伙伴心中的春天有那么多漂亮的景色，各式各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，处处都很暖和，给人一种舒畅的感觉。

二、学习诗歌《春天是一本书》

师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些漂亮的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

1、出示图书〔一〕师：你看到了什么？〔第一页〕师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

师：〔第二页〕请小伙伴仿照我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

师：〔第三页〕师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

师：〔第四页〕你知道这是什么花吗？〔梨花〕，梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

师：刚才小伙伴都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告知老师春天是一本什么样的书呢？〔引导小伙伴回忆刚才看到的各种颜色的景色〕师：〔出示图书名-春天是一本彩色的书〕，谁想把这本好看的书说给其他小伙伴听呢？

师：这位小伙伴说的真好听，我们一起仿照她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

2、出示图书〔二〕师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？〔第一页〕看，这是什么？〔小池塘〕师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？〔是水的水纹〕师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小伙伴笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小伙伴，他笑的时候有没有酒窝？

师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小伙伴上来)并且请其他小伙伴形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

师：现在老师有一个问题，想请小伙伴帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

小结：小伙伴都特别的聪慧，春天来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小伙伴笑时的酒窝。

师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大〔学说一遍〕师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小伙伴笑了，他的脸上有什么改变？(第二页)〔引导小伙伴观测他的嘴巴〕师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小伙伴笑的时候的表情了。〔学说一遍〕师：小伙伴笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。

师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用快乐的声音把这本书来念一念。

3、出示图书〔三〕师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？〔幼儿依据封面猜想一下〕引出春天是一本会唱的书师：小伙伴实在是太聪慧了，请小伙伴想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

争论：〔第一、二页〕依据四幅图，请你跟旁边的好伙伴说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的`？

师：请小伙伴用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好伙伴听。

三、完整的观赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌〔出示诗歌〕师：朗诵诗歌，请小伙伴给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温顺的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

师：你最喜爱春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜爱的小伙伴站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来非常的顺口，这就是诗歌的一大特色。

师：〔配上音乐〕，幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

四、幼儿创编诗歌师：春天还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，请小伙伴想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些漂亮的景色，仿照诗歌中的句子说一说。

五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小伙伴说的春天的景色画在纸上，最末我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

附：诗歌春天是一本书

春天是一本彩色的书，

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观测、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让同学初步掌控观测的方法，初步训练观测的技能和对色调的感受、记忆和表现技能。

本课我的主要意图是让同学较充分地感受春天的美，激发同学对大自然的喜爱之情，引导同学发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过观测图片，讲解并描述内容，观测自然改变的技能，喜爱大自然，进展幼儿的观测技能和语言表达技能。

在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最末的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发同学采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。

大班语言公开课春天教案2

活动目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。

2、积极参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。

3、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

活动过程：

1、老师引导幼儿观测表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观测人和小河、草地、鸟、花等的改变。

2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺次提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发觉在春天到来时，哪儿变了？〔启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。〕

④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你怎样告知他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减削记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

活动反思：

《春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的'爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

大班语言公开课春天教案3

活动目标：

1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。

2、能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简约的描述春天特征，进展语言表达技能。

3、感受诗歌中精美的意境，激发幼儿喜爱春天的情感。

活动重难点：

重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。

难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。

活动预备：

1、知识预备：幼儿已观测过春天，对春天的特征有肯定的了解。

2、物质预备：PPT课件、音乐、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔假设干。

查看课件：大班语言课件《春天的奥秘》PPT课件

活动过程：

一、创设情景激趣引入。

1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”，幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

2、老师带来了春天的奥秘，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的奥秘。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……)春天会有哪些奥秘。

3、提问：谁听到了我带来的奥秘?(幼儿讲解并描述)是什么奥秘。

4、争论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)

二、观赏诗歌感受理解。

(一)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏;观赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告知你的。

(二)老师再次完整朗读诗歌，幼儿第二次完整观赏;观赏后老师提问：它们是怎样告知你们春天的奥秘的。

(三)分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

1、老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中精美的语句，并出示PPT让幼儿观测。

(1)观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。

春天来了，春天来了，小河里的`冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(由于是奥秘)我们一起来学学。

(2)观赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。

春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么改变?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

(3)观赏第三段，春天来了，桃花开放。

桃花是怎样告知我们春天的奥秘的?(红着脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。

(6)观赏第六段，春天来了，农民伯伯忙着播种。

春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告知许多人，由于声音很大，我们叫“嚷”(幼儿学念)

三、分组操作表现表达。

1、在大一班里，还有很多春天的奥秘，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

(1)听老师朗诵诗《春天的奥秘》：认真倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的精美句子编进诗歌里，由配班老师记录下来。

(2)仿照诗歌中动作，并将自己想到的精美动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。

(3)仿编《春天的奥秘》：鼓舞幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，老师提示每一段都有的重复句子不编。

(4)绘画《春天的奥秘》：运用绘画材料，运用观测和想象制造性地画出春天的不同奥秘。

(5)表演《春天的奥秘》：选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

四、展示共享参加评价。

1、与同伴合作进行展示、体验、操作的共享。

2、与同伴自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。

五、扩展延伸。

1、春天还有许多奥秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的奥秘告知爸爸、妈妈、同伴和老师。

2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

大班语言公开课春天教案4

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发喜爱春天的情感。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点：知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

预备：挂图幼儿用书磁带录音机诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发觉大自然有什么改变?

2、有一首诗歌《春天的奥秘》里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什么改变?

二、完整观赏诗歌，初步了解诗歌的内容

1、听录音，完整观赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了改变?它们都有什么改变?它们是怎么说的?

三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、观赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了?(学习词：溶化)

(2)河水怎么流的?(学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?

(3)垂柳发生了什么改变?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词：嫩绿轻轻地)

2、观赏第三、四段诗歌。

提问：(1)桃花是怎么说春天在这儿的'?

(2)春天，谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词：蔚蓝唧哩唧哩)

3、观赏第五、六段诗歌提问：

(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词：绿油油用劲)

(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词：轰隆隆)

4、总结形容词

5、了解诗歌的句式结构。

师：(1)这首诗歌告知了我们春天的奥秘，在每段诗歌里还有一个奥秘，你发觉了吗?

(2)出示格式图幼儿观赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的改变或现在想到的春天的改变加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

小伙伴们换上美丽的春装，在草地上跳舞歌颂，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌

3、小结仿编状况。

五、总结谈话：

"春天的改变还有许多，小伙伴们留心观测，就会发觉更多，也会编出更精美的诗歌。现在我们就到春天里去查找吧!"(带领幼儿到室外，活动结束)

教学反思：

春天来了，万物都有了性的改变，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的奥秘》。

活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的奥秘。

活动前的预备工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，援助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过老师的充分预备，幼儿对春天的景象特别感爱好，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特别高，主动参加活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最末的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。

大班语言公开课春天教案5

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。

4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理改变。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

〔1〕出示第一本书，这是一本什么样的.书？〔彩色的书〕猜猜书里有什么？

〔2〕出示第二本书，这是一本什么样的书？〔边打开边问〕

谁在书里笑了？〔小伙伴〕，小伙伴是怎么笑的？小伙伴为什么笑了？

〔3〕出示第三本书，这是一本什么样的书？〔边打开边问〕

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？

〔1〕观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？

〔2〕春天还是一本会笑的书，我们一起看看〔观赏〕。谁在

春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

小池塘为什么笑？

〔3〕播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

〔1〕让我们完整地听一遍这首春天的诗歌〔再一次观赏一遍〕，小伙伴可以轻轻的跟念，集体朗诵。

〔2〕和老师一起边看图边念这首诗歌。

〔3〕春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

〔4〕游戏：老师念诗歌的前半句，小伙伴念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

〔1〕把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

〔2〕幼儿相互介绍自己画的内容。

〔3〕小伙伴，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

活动反思：

《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

大班语言公开课春天教案6

目标：

1、学唱歌曲并感受歌曲欢愉快泼的心情。

2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的欢乐。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

过程：

一、观赏老师范唱。

师：小伙伴们，你们知道现在是什么季节？今日老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。

二、了解歌曲内容。

师：歌里都唱了些什么？

师：好的，既然还有地方你们没听清晰，那我就再唱一遍，这次可要更认真听。〔幼儿把前面未说出的歌词补充完整，老师出示全部图片放在黑板上。〕

三、学习副歌部分。

1、师：〔出示拨浪鼓的图片〕你们看，这幅图应当怎么唱？

幼儿：啷里个啷！

2、师：你们是怎么知道的？

幼儿：由于拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

3、师：好，下面请你们再观赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共涌现了几次，哪一次最长？〔一共3次，最末一次最长。〕

4、师：小伙伴们的耳朵真灵！〔老师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。〕

5、师：〔老师手指第一幅拨浪鼓图。〕请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗？〔幼儿回答〕

6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音，你们想一想，究竟哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？〔幼儿回答〕

7、师：为什么呢？〔幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像'啷里个'。〕

8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。

9、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用欢乐兴奋的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓涌现的地方。好吗？

四、初步看图完整学唱歌曲。

1、师：现在，我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗？

2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。

3、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？〔幼儿回答〕

4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

5、小伙伴都唱的很好，那假如你们不看歌谱还会不会唱啊？假如忘却了怎么办？老师教你一个方法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，

五、幼儿合作演唱歌曲

1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小伙伴们唱'啷里个啷'，好吗？

〔老师幼儿合作唱〕

2、师：除了老师和小伙伴合唱，我们还可以和谁合作唱？〔幼儿自由回答〕一半人唱主要歌词，一半人唱'啷里个啷'。留意唱出我们在春天里欢乐兴奋的心情。

〔幼儿合作唱〕

3、师：今日我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的`歌，还可以和他们合作演唱。

教学反思：

这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，援助幼儿倾听辨别对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌控了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺次，最末用图片递减的方式援助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的爱好很浓。

大班语言公开课春天教案7

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

重点：

知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：

能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

预备：

挂图，幼儿用书，磁带，录音机，诗歌格式图

过程：

一：谈话引入主题：

师：

1、春天来了，你发觉大自然有什么改变?

2、有一首诗歌《春天的奥秘》里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什么改变?

二、完整观赏诗歌，初步了解诗歌的内容

1、听录音，完整观赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了改变?它们都有什么改变?它们是怎么说的?

三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、观赏第一、二段诗歌。

提问;

(1)春天来了，小河里的冰怎么了?(学习词：溶化)

(2)河水怎么流的?(学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要