大班数学2的组成、分解教案

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大班数学2的组成、分解教案1

设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标

1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。

2、使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点难点

1、重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。

2、难点：使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动预备

1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、开始部分

(1)老师(出示两朵花)：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分?”

(2)幼儿自主操作。

2、基本部分

(1)老师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

(2)写出分解式

老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”

老师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”

“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”

分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

如图：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的过程：

老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”

老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”

(4)记录和的过程：

老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”

演示组成式的记录方法(由下往上写)。

3、幼儿操作：

(1)小伙伴们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

(2)幼儿操作，老师观测指导。

4、请个别小伙伴上黑板分。

教学反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，掌控2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律、相互交换的`规律。

活动围围着老师分花进行，每个老师都分到1朵花，在第一次给老师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告知幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌控好的在下一个环节中我会多予以关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌控了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

大班数学2的组成、分解教案2

活动意图：

数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。从生活和游戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中常常接触到的必备知识。

活动目标：

1、学习2、3的组成，认识分合符号“∧”。

2、感知总数与部分的等量关系，互换关系。

活动预备：

两块糖果，海洋球假设干，人手一份雪花片。

活动过程：

一、导入活动。

1、老师这儿有2块糖果，要把它分给2个小伙伴，分一分？

2、个别幼儿演示，每人1块，2块糖果分成了1块和1块，两个小伙伴把糖果还给了老师，1块和1块合起来是几块？

分合式：

○○

∧

○○

2

∧

11

读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

正确表达分合式：2能分成1和1，1和1合起来是2

二、学习3的组成。

1、怎样把数量是3的分成两份呢？看谁想得方法多？

2、你是怎么分的？说一说。

幼：我把3个海洋球，1个分给了_小伙伴，2个分给了_小伙伴。

幼：我把3个海洋球，2个分给了_小伙伴，1个分给了_小伙伴。

用点数作记录：

3

∧

12

○○○

∧

○○○

3

∧

21

○○○

∧

〇〇〇

3、师幼一起记录3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼儿一起学念。

还有其他分法吗？〔没有〕

4、观测部分数的.改变，感受互换关系

老师小结：

3分成两份有两种分法。

1和2合起来是3，2和1合起来是3，一起念。

三、操作练习。

1、我预备了很多雪花片考考你们，完成任务后有嘉奖。

2、要求，玩雪花片巩固知识。

2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞？〔每棵树上飞1只小鸟〕幼儿用雪花片摆出

〇〇

∧

○○

3只气球分给两个小伙伴，怎么分？幼儿操作。

○○○○○○

∧∧

〇〇〇〇〇〇

3、嘉奖又快又正确的幼儿。

活动反思：

整个活动通过让幼儿自主尝试验索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3，同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成状况。并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。

大班数学2的组成、分解教案3

活动目标：

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，掌控5的4种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力培育幼儿对数学的爱好。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

教学重点、难点

重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。

活动预备：

教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡假设干。

活动过程：

(一)、开始部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小伙伴回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。

师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伙伴们说一说

(二)、基本部分

1、幼儿援助自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿观测自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。

4、观测幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成

(1)、老师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼儿观测"5"的分解式，初步掌控有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。

(三)、结束部分游戏《找伙伴》

幼儿每人选择一个数字卡(1-4)戴上，伴随找伙伴的音乐找到和自己的数。

和在一起是"5"的幼儿做伙伴。

教学反思：

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作技能。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，掌控5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只、6只等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于援助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的`积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了"5"的四种分法，在展示幼儿芳香记录时，有的孩子没有找出了"4"的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是"5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有掌控好的在下一个环节中我会多予以关注。接下来引导观测幼儿无序的分法，老师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行"5"的分解组成，幼儿观测"5"的分解式，初步掌控有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房时，掌控了有序的进行"5"的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找伙伴》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好做优化的结合。

大班数学2的组成、分解教案4

活动目标：

1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

2、在活动中学习掌控5的分解与组合

3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的爱好。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

物质预备：PPT,黑板上展示操作--盘子，数字，符号卡，操作题…

阅历预备：接触过5以内数的分合

活动过程：

一、游戏导入：《数字问答游戏》

二、活动环节

1、观看并操作课件《分草莓》

(1)老师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?

(2)老师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

老师：还可以怎么分呢?请小伙伴试试看吧!

(4)老师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

(1)认识分合号老师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

(2)老师示范分合式及读法老师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

老师:请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

老师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、老师将分合式到黑板上进行展示。

老师：小伙伴看一看有几种分法?请小伙伴分分看。

幼儿：4种。

老师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢?

幼儿：按顺次记。

老师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清晰。

老师和幼儿一起按规律记录。

四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。

第五六组：《连一连》将数字合起来是5的'两张扑克牌连起来

五、沟通小结

1.幼儿讲解并描述操作过程

2老师依据幼儿不同的表现予以相应的总结。

3.师幼儿共同整理整理材料

六、活动延伸

在一日活动中可以引导幼儿利用四周事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

大班数学2的组成、分解教案5

设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标

1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。

2、使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。

难点：使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动预备

1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、开始部分

(1)老师(出示两朵花)：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分?”

(2)幼儿自主操作。

2、基本部分

(1)老师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

(2)写出分解式

老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”

老师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的`样子，然后写在2下面。

老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”

“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”

分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

如图：

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∕↓∕↑

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(3)演示合的过程：

老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”

老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”

(4)记录和的过程：

老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”

演示组成式的记录方法(由下往上写)。

3、幼儿操作：

(1)小伙伴们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

(2)幼儿操作，老师观测指导。

4、请个别小伙伴上黑板分。

教学反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，掌控2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围围着老师分花进行，每个老师都分到1朵花，在第一次给老师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告知幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌控好的在下一个环节中我会多予以关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌控了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

大班数学2的组成、分解教案6

设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标

1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。

2、使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。

难点：使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动预备

1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、开始部分

(1)老师(出示两朵花)：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分?”

(2)幼儿自主操作。

2、基本部分

(1)老师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

(2)写出分解式

老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”

老师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”

“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”

分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

如图：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的过程：

老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”

老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”

(4)记录和的过程：

老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”

演示组成式的记录方法(由下往上写)。

3、幼儿操作：

(1)小伙伴们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

(2)幼儿操作，老师观测指导。

4、请个别小伙伴上黑板分。

教学反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，掌控2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的'递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围围着老师分花进行，每个老师都分到1朵花，在第一次给老师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告知幼儿分解符号。这是孩子们第