校本课程评价方案

校本课程评价方案1、科学性原则。

一、校本课程的评价原则对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。3、素质培养的原则。新意识和创新能力。4、参与性原则。据。5、全面性原则。提高水平，又要考虑到教材的编写质量。二、校本课程的评价内容堂教学评价、学生学习情况的评价。三、评价方法1、对教师开发的课程方案的评价教师的课程方案内容包括：校本课程大纲、教学计划、教材、教案。课程方案评价表：评价项目 评价要求

评价分数20%的确立20%课程内容40%课程评价20%总评

与国家地方课程的联系密切 3对学生各方面素质提高的意义 7课程宗旨的体现 5对学生技能培养和创新意识培养的意义 5目标明确、清晰 7知识目标、能力、目标和情感目标 6考虑到学力分层的因素，贯彻因材施教的原则 7内容组织得好，层次分明，教材框架清晰 10内容科学、启发性强，突出能力 15内容新科技、新观点、新教学思想含量高 15评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作 2用 02、对教师课程教学的评价评价 目标描目标

校本课程课堂教学评价表

落实情况理念体现与教学设计教学目标的制定与达成

谐共融。教学设计严谨独特，结构合理、层次分明。确定适合小学生特点与课程特点的教学目标，目标明确、具体、切实可行，符合小学生实际。教学效果显著，能使学生对教学目标有深刻的领悟，较高程度地达成教学目标，确保每个学生受益。

较好（一般（较差（较好（一般（较差（教学内容设置的适切性教学方法的多样性

（（（教学方法应与课目标一致并服从服务于教学内容的需较好（要，教学方法动静相宜、灵活多样、有实效，符合学生特点，一般（为学生所喜爱。教学媒体的选择应适当。 较差（现兴趣导向，注重教学过程。教学组织教学程序和结构要清晰合理，新颖有效。教学组织主次分较好（（（教学准备作用（工作的表现教师的综（态）学生的反满意度的表现刻性总评

（）与沟通。 较差（）（（（容、有亲和力，能取得学生的信任并成功地激励学生。（（（较好。能客观地进行反思分析具体透彻依据理由充分语言较好（准确清晰能从教学实施的反思中提出课程整体或局部的修一般（缮问题，有利于对课程进行重构与改进。 较差（33、对学生的评价：对学生的评价主要包括以下几部分：（1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低于60%90%20%。（2）课业完成情况评价，计为课业学分。占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。40%。学生校本课程学业总成绩=C+P+K（4）最后按A、B、C、D分四个等级地方、校本课程学生综合评价档案表班级 姓名 时间 评 评价要点 自评 互 师价 评项目1、认真参加每一次活动。2、努力完成自己承担的任务。参 3、做好资料积累和处理工作与态 4、主动提出自己的设想度5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、关心国家大事，有一定的责任心。获 8、能对自己进行“反思”得的 9、实事求是，尊重他人想法与成果体验 10、 不怕吃苦、勇于克服困难。11、 能用多种途径获取信息。学会 12、 能运用已有知识解决问题学习13、 有求知的好奇