陕中医大护理学导论课程自测题(一)及答案

护理学导论课程自测题(一)专业：

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一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，共20题，每题2分,共40分）1、以下哪项不属于护理学任务（

）A．恢复健康

B．预防疾病

C．减轻痛苦D．降低伤残

E．促进健康2、有关责任制护理优点描述错误的是（

）A．护士工作自主性增强

B．有助于“以患者为中心”的整体护理理念的贯彻和实施C．对护士要求较高

D．护士工作成就感减弱

E．病人对护理工作满意度增强3、由于认识到生物、心理和社会因素对于服务对象的影响，使护理工作的任务转向（

）A．以患者为中心

B．以患者及家属为中心

C．以整体护理为中心D．以疾病为中心

E．以人的健康为中心4、下列哪项不是引起亚健康的因素（）A.不良生活习惯

B.医疗卫生服务体系

C.衰老D.心理失衡

E.脑力和体力的超负荷5、下列哪项不是自我概念的组成部分（）A．身体心象

B．角色表现

C．自我特征

D．自爱

E．自尊6、患者对自己所患疾病出现心理反应过度，是下列哪种角色类型（）A．患者角色行为强化

B．患者角色行为消退

C．患者角色行为缺如D．患者角色行为冲突

E．患者角色行为恐惧7、护士小李接待一位新入院病人，在与病人初步接触过程中进行了5分钟的简短评估，病人将其患病的经过进行了描述，此时护士小李与病人之间的沟通层次属于（）A．陈述事实

B．一般性交谈

C．交流感情D．分享性沟通

E．共鸣性沟通8、某患者因为糖尿病复发入院，在入院初期，护患关系的模式是（）A．主动—被动型

B．指导---合作型

C．共同参与型D．支持---教育型

E．指导—被动型9、系统论最基本的原则是（）A．优化原则

B.整体性原则

C.模型化原则D．简化原则

E.层次性原则10、SigmundFreud的意识层次论中的潜意识（）

A．是指直接感知的心理活动部分

B．介于意识和前意识之间C．是指人们没有意识到的深层次的心理活动部分D．潜伏的心理矛盾

E．是心理活动的结果11、JeanPiaget认为，出现抽象的思维能力是下述哪一期的思维特点（）A．具体运思期

B．感觉运动期

C．内在运思期D．前运思期

E．形式运思期12、“入乡随俗”是人类哪一层面的适应（）A．社会文化层次

B．心理层次

C．生理层次D．技术层次

E．生物层次13、Orem的自护理论强调的中心是（）A．自我照护

B．自护缺陷

C．护理力量

D．自护能力

E．自护需要14、李某，男，66岁，有糖尿病病史15年，患者的个人经验、态度、个性等属于（）A．主要刺激

B．相关刺激

C．固有刺激

D．一般性刺激

E．强烈刺激15、早期诊断、及时治疗应属于Neuman的哪一级预防（）A.初级预防

B.二级预防

C.三级预防D.自我保护

E.心理与生理防卫16、以下哪项患者的陈述需要护士采用澄清的方式：（）A．我每天散步30分钟，约1公里路程

B．住院费用比我预算的多了500元C．今天早上我喝了100ml水

D．我每天用60克的食盐E．我每天晚上12点还是睡不着，早上3点就醒来了17、下列哪项护理诊断不妥（）A．便秘：与生活方式改变有关

B．自理缺陷：与手术创伤和伤口疼痛有关C．胸痛：与冠心病有关

D．皮肤完整性受损：与长期卧床有关、E．失眠：与生活方式改变有关18、健康教育的核心是（）A.提高人群的健康意识

B.增加人群的健康知识

C.转变人群的态度

D.增加人群对改变行为的信心

E.改变人群的健康相关行为

19、在文化休克的过程中，最严重、最难度过的一阶段是（）

A．蜜月阶段

B．沮丧阶段

C．恢复调整阶段D．适应阶段

E．兴奋阶段20、要帮助病人获得某种自护技能，最佳的方法是（）A、讲授法

B.讨论法

C.餐馆法

D.个别会谈法

E.示范演示法

二、多项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个以上的最佳答案，多选、漏选、错选不给分，共5题，每题2分,共10分。）1、整体护理的实施，为护理领域带来了一场重大的变革，具体表现在（

）A．拓宽了护理的服务范围，改变了护士的传统形象B．充实和改变了护理研究的方向和内容C．有助于建立新型的医护关系和护患关系D．提出了新型护理管理观，改变了护理教育的课程设置E．使护理的服务对象转变为帮助患者恢复健康2、护理程序的特性包括（

）A．系统性

B．动态性

C．人际互动性

D．普遍适应性

E．组织性3、按措施性质分，护理措施的类型包括（

）A．独立性护理措施

B．治疗性护理措施

C．合作性护理措施D．生理性护理措施

E．依赖性护理措施4、下列属于防范医疗事故的措施的是（

）A.做好护理的书写和管理B.对具有风险性的诊治措施，应与患者及其家属进行口头交代C.加强学习，提高业务技术水平D.加强职业道德的教育E.加强法制观念，严格遵守各项规章制度5、下列有关护理工作中的法律问题处理不正确的是（

）A．当护士发现医嘱有明显问题时，可拒绝执行，有权向医生提出质疑B．当护士发现医嘱有明显问题时仍执行时，由此造成的后果主要由医生承担C．护士如果利用工作之便，盗卖吗啡等麻醉药品则不属犯法但需受行政处分D．护士在抢救病人时可以立即马上执行口头医嘱E．护生如发生护理差错或事故，其所在的医院也要负法律责任三、问答题（共3题，每题10分，共30分）1、简述Maslow人类基本需要层次论的一般规律2、简述护理诊断与医疗诊断的区别3、简述Neuman的三级预防保健护理各自的目的和主要措施四、论述题（20分）1、试述护理的工作模式的内涵及其特点答案一、单项选择题1、D

2、D

3、E

4、B

5、D

6、A

7、A

8、C

9、B

10、C11、E

12、A

13、A

14、C

15、B

16、D

17、C

18、E

19、B

20、E

二、多项选择题1、ABCD

2、ABCD

3、ACE

4、ACDE

5、BCD

三、简答题1、试述Maslow人类基本需要层次论的一般规律（任答7点即可）A.

需要是人类普遍存在的B.

必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要。C.

各层次需要相互依赖，彼此重叠D.

各种需要得到满足的时间不同E.

各层次需要与个体成长发育、社会经济、文化教育程度等有关F.

较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础G.

各需要之间的层次顺序并非固定不变H.

越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大；I.

基本层次需要满足的程度与健康密切相关。

2、护理诊断与医疗诊断的区别区别点护理诊断医疗诊断诊断核心服务对象对健康问题/生命过程的反应对患者病理生理变化的临床判断问题状态现存的或潜在的多是现存的数量和变化可同时有多个护理诊断，并随着服务对象反应的变化而不断变化一病一诊断，一般在疾病过程中保持不变解决办法护理干预药物、手术、放疗等治疗手段使用对象个体、家庭、社区个体陈述方式用PES、PE、SE陈述用疾病名称或以原因不明的症状、体征+待查表述

3、试述Neuman的三级预防保健护理各自的目的和主要措施预防级别适应范围目的主要措施一级预防怀疑或发现压力源确实存在而压力尚未发生时防止压力源侵入正常防线，保持机体系统的稳定，促进及维护人的健康可采取减少或避免与压力源接触，巩固弹性防线和正常防线来进行干预二级预防个体表现出压力反应时是减轻和消除反应，恢复个体的稳定性，并促使其回复到康强状态早期发现病例，及时治疗、增强抵抗线来进行干预三级预防经过积极有效的治疗之后，机体达到基本稳定的状态时进一步维持系统的稳定、减少后遗症、防止复发帮助护理对象彻底康复及重建功能，加强护理措施来进行干预四、论述题工作模式内涵优点缺点个案护理由专人负责实施个体化护理，一名护理人员护理1~2位患者。1护士责任明确，有助于增强护士责任心2有助于护患之间的沟通和良好护患关系建立3护士负责完成其全部护理内容，能掌握病人全面况1耗费人力，效率不高2要求护士具有一定的临床工作经验和较高专业水平功能制护理以完成各项医嘱和常规的基础护理为主要工作内容。其工作分配以日常工作任务为中心1是一种流水作业的工作方法，护士分工明确，易于组织管理2节省人力、经费、设备、时间3利于提高护士操作熟练度，工作效率高1工作机械2护患之间沟通较少3忽视病人的心理社会需求，护士较难掌握病人的全面情况小组制护理以分组护理的方式对病人进行整体护理。护士分组进行护理活动，分管10—15位病人，由小组长制定护理计划与措施，安排小组成员去完成目标1便于小组成员协调合作，相互沟通，工作气氛好2护理工作有计划，有评价，患者得到较全面的护理3发挥各级护士的作用，工作满意度较高1护士个人责任感相对减弱2所需人力较多，对组长管理技巧和业务能力要求较高责任制护理由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统、连续的整体护理.以病人为中心，要求从病人入院到出院均由责任护士对病人实行8小时在岗，24小时负责制1有助于“以患者为中心”的整体护理理念的贯彻和实施2保证了患者护理的连续性3护士工作独立性增强4责任感、求知感、成就感强，工作满意度增加1要求对病人24小