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高二语文《咬文嚼字》知识讲解咬文嚼字本来是指过分地斟酌字句论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。今天我们就来学习朱光潜的美文《咬文嚼字问题的。学习目标1、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。2、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。3、培养正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。知识汇总1、作者简介朱光潜1922年毕业于香港大学文科教育系。19301933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员。2、为下列加红字注音。斟酌（）鲁莽（）岑寂（）尺牍（）清沁肺腑（）付梓（）下乘（）词藻（）蕴藉（）锱铢必较（）3、解释下列词语在文章中的含义。【援例】引用成例。【锱铢必较】对极少的钱或者很小的事，都十分计较。【岑寂】寂静。【学富五车】形容书读得多，学问渊博。【才高八斗】形容富有文采。【付梓】把稿件交付刊印。【尺牍】书信。【下乘】下品，下等。4、词语积累。流弊套板反应推陈翻新自鸣得意变化莫测玩索一时兴会索然无味不即不离点铁成金5、辨析下列形似字。躁 嚼燥 瞬藻 舜内容分析整体感知文章共八段，可分为三个部分：第一部分(1—5)，举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。①你是没有骨气的文人。你这没有骨气的文人。②你有革命家的风度。你这革命家的风度。③僧推月下门。僧敲月下门。里联想意义的使用。证善用文字的联想意义，可使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。第七段从写作角度论证文字联想意义的负面影响，是“套板反应情感”来把握作者的观点。(8)总结全文，说明本文只是从一些方面谈文学阅读和创作中应该咬文嚼字的道理，并提出对于文学创造者的要求和期望。抓住文中表明作者观点的语言分析具体分析1、如何认识咬文嚼字？就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。2、如何咬文嚼字？为什么必须去咬文嚼字？由此及彼，由表及里，挖掘思想感情的内涵。文字与思想感情有关，与情境有关，与意境有关与联想有关与创新有关，要参透文章，写出好文章必须学会咬文嚼字。3、本文的思想内容给我们以何启发？咬文嚼字是文学艺术进步的根本途径。咬文嚼字是精读文章的一个基本方法。、比较两种读书方法。朱光潜：咬文嚼字。从字面入手，联系其情境、竟境、思想感情，联想意，创新意，参悟透彻，全面精深。形容掉书袋或卖弄才学。③谓不重视实际，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。但朱光潜在文中赋予它褒扬义，鼓励人们去咬文嚼字。不求甚解也常被用来指摘别人的学习毛病，马南邨也赋予它褒扬意义。5、请同学们自己再举一些炼字的

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