2023停课不停学线上教学总结7篇

第第页2023停课不停学线上教学总结7篇停课不停学线上教学总结篇1由于新型冠状病毒引发肺炎疫情，学校延迟开学，为了使学生在家里能更有效地进行学习，老师们想了许多办法，我所教的班级班主任建立了钉钉群，老师们就用网上直播的方式上课，对同学们学习进行指导，八班级物理备课组长张亚丽老师制定了分工表，我被安排在2月11日下午在网上上课，因为这是一项全新的工作，并且是面对全阶段14个班近千名学生联播，因此我必需尽快熟悉操作步骤，确保万无一失。于是我先在八班级物理群内进行试播，邀请同组的物理老师观看反馈意见，第一次尝试发觉手机功能有限，不能共享屏幕，用不了课件，第二次用台式电脑，又没有配套的话筒，不能发送声音，最终就改为笔记本电脑直播，谁料笔记本电脑也没有声音，就上网寻求解决办法，一番调试后，有声音但同事说声音太小，于是向全家人求助解决办法，最终用耳机上的麦克风才解决了问题，同事回复效果很好，心里的一块石头终于落地了，接下来开始备课，预备课件，研究上课流程，在演练过程中，发觉丁丁直播上有连麦功能，可以更好的实现师生互动，老师在上课过程中提出问题，学生除了可以文字回复答案以外，老师还可以指定让某个学生来回答，回答问题的学生，全体同学都能看见图像和声音，大大激发了学生听课的参与度和乐观性，效果很好。另外，我还发觉钉钉直播上还有露脸功能，学生上课时不但能闻其声，还能见其人，避开了学生听课时的单调和枯燥，学生及家长反映良好。为了应对突发问题，我还在网上下载了优秀老师的上课视频，做为备用，一旦我的直播消失问题，就改为放视频教学，不至于造成不可弥补的损失。白天上完课后，布置了课后作业，晚上又通过群直播进行辅导，准时巩固所学内容。钉钉群里的家校本中还可以布置作业，学生做完以后提交老师进行批改，准时反馈学生把握情况，效果很好。总之，在学生回校之前，老师们想尽各种办法，克服困难，通过这种方式能最大限度的完成上课和学习任务，力争使根据正常的教学进度学习，教学质量也取得应有的效果。停课不停学线上教学总结篇2本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的《体育管理学》和《休闲与社会文化》两门课程顺利完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感触就是：思考、思考、再思考，思考什么样的教学手段和方法是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，相信其他老师也在思考这样的问题，不仅是我们青年老师，还有许多资格较深的年长老师。本人觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“课前预习、课中讲解、课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要预备至少两种教学平台，本人使用的是学习通+语音的方式。一、课前预习阶段首先，老师要预备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、电子版教材等材料，前提用EV录频的方式录制好教学视频(时间肯定要掌握在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提示学生提前学习视频，这就是预习。与此同时，利用学习通平台将上课所需要的章节测验、讨论话题、签到方式等内容输入到学习通;其次，在正式线上授课前一天，利用学习通或发布有关上课的详细内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间安排、线上答疑和讨论环节设计、笔记等，再次提示学生进行线上学习预备。二、课中讲解阶段本人采用了学习通+语音的形式，由于教学视频提前传入到了学习通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学习(通过课程--统计—成果统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，老师再利用语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提示学生做好笔记。签到环节采取了敏捷的方式，即时间设定延迟、依据网络情况中途发签到等方式。上课的最终30分钟进行了答疑和探讨环节，发觉学生们提问题的乐观性还是蛮高的，与老师的互动也不错，对答题情况较优秀、表现突出的学生，采取了发小红包嘉奖的措施。三、课后跟踪阶段因个别同学网络问题没有准时跟上进度，课后借助学习的平台帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后密切关注学习通通畅情况，将学习情况统计分数随时发到班级群内，提示没有完成任务的同学准时完成。四、总结从学习通平台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的情况还不错，统计结果显示，20__级休闲体育专业的《体育管理学》课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，20__级休闲体育专业的《休闲与消费文化》课程共40人，37人完成了教学任务。在讨论和答疑的互动环节中，学生们的乐观性也挺高，整体的学习氛围呈现出活跃的状态。但是，应当认识到，毕竟线上授课不同于面授，我们很难捕获到学生们真实的学习状态，对学习效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学习的连贯性。所以，还是期望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校园、重返课堂!停课不停学线上教学总结篇3受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。为了乐观响应教育部政策，我校乐观开展线上教学。目前已经线上上课三周，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下：一、调整心态，乐观预备刚开始接到学校通知要线上授课，我一脸震动，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教参，没有练习册，甚至电脑还有没充电器，现在没有电不说，关键也打不开，怎么上课。心慌、焦虑，怎么办?思来想去，没有退路，只有调整心态。于是，我开始想尽各种办法，克服各种困难，终于皇天不负有心人，在家人的帮忙下，历经波折，买到了充电器，打开了尘封已久的电脑，迫不及待的先下载好教学软件，开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本，打印好教材，此时基本具备了上课的条件。接下来便是备课。此时，我们有充足的时间静下心来备课，不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，而且还有东区教研室供应的优秀做课视频，更利于提高自己的业务能力。二、线上教学，跟踪辅导基于对学生学情的认识和本学科的课程特点，我提前给每班学生建立学习打卡小组，督促每位学生正常按时上课和背诵学问点。周内上课期间，每天上课前提前学生做好上课预备，直播途中，通过消息面板了解直播情况，帮忙学生准时沟通解决直播途中遇到的各种问题，保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获，进行课程回顾，帮忙部分汲取能力较差的学生消化学问重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，单独辅导，加深学生对学问点的记忆和理解。此外，我还特地成立了群，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延长，进一步提升学生的学习能力。三、资源整合，拓展创新“互联网+教育”是将来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中吸取有益于教育事业的技术、学问、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政学问。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科学问，还能激发学生的学习兴趣，可谓一举两得。总之，通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的把握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要帮助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶!  停课不停学线上教学总结篇4春季延期开学。而后，我校飞快响应“停课不停学”的号召，利用互联网平台，为学生打造了一个健康而多彩的线上课堂。__月__日，__小学召开紧急会议，就市局对我们老师的新要求、新挑战和需要迎接的困难作出了重要指示。接着，我们连续3天紧急接受学校供应的各类直播软件应用培训，全部老中青老师一个不落，加班演练。教书育人本是老师的天职，站上讲台授课对于我们来说早已驾轻就熟，但是在网络上授课我们却毫无阅历。面临全城封锁、设备不齐、书本资料严峻匮乏、网络拥堵等等一系列无法满意直播条件的问题，全部老师都没有退缩，只为“责任”二字。为了能够顺利开播，我们托关系去借去买新设备，日夜不休搜寻网络资源，反复演练测试直播效果……我们深知此次面对的，有可能不只是孩子，还有他们的父母、爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。这是一个比公开课还要公开的挑战，我们的表现代表着整个曹禺小学的教学形象。教学过程中，我们结合学生的学情，密切与资深老师的交流探讨，制定了适合各个班级、各个班级、各个学科的教学计划。为了避开各类突发事件，我们还预备了多种应急预案，最终确保了网络教学顺利有序开展。在我们全体老师的齐心协力下，__的“直播事业”开展地如火如荼，渐入佳境，两个多星期的主播经历，让我对网络授课有了新的认识，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎，感觉既疲乏又充实，当看到同学们和家长们由衷的赞美和感谢之言时，我倍受感动、欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系，线上直播课成为线下教学的有力补充。国难当前，每一位教育工都全心全意，为祖国的教育事业不断流、不断源而努力奋斗着。我相信，举国倾力驱瘟神，朗朗乾坤终将还;我期盼，待到战“疫”告捷时，共度春暖花开日。停课不停学线上教学总结篇5突如其来的新型冠状病毒，打乱了原本的开学计划，教学工作从线下转到了线上，依据学校的安排，我们学校采用的是观看河南省名师课堂和任课老师钉钉答疑相结合的学习方式。线上教学开始之前，区里先组织了老师进行钉钉培训，让老师们先知道如何直播，再由班主任通知家长下载钉钉，教会他们如何在钉钉上看直播，接着，老师们进行试播开学日到了，线上教学也正式开始了。因为是疫情下的新型教学方式，不可避开的会消失一些和真实课堂不同的问题，但是，老师们总会想到解决的方法。连麦太卡怎么办?钉钉直播的过程中，孩子们可以通过连麦的方式回答问题，刚开始，我觉得这个功能很好，能和孩子们有很好的互动，但是真正使用过程中，我连麦的时候很卡，为了保证直播的顺畅，我们班开始尝试在钉钉群里“发语音”或者“发文字”的形式回答问题，效果很不错。我在直播的时候用电脑，手机也同时登录，调成常亮模式、就固定在钉钉班级群中，这样，就能在电脑直播的同时用手机看孩子们的回答情况，很便利。孩子们学习乐观性降低怎么办?线上开学刚开始的时候，由于家长和学生有新奇感，所以全部都能按时进直播、并能乐观参与互动，随着时间的推移，一些家长复工、孩子少了大人的监督，只有爷爷奶奶在身边陪着学习，新颖的感觉也少了，并且这些小机智鬼也知道了“老师看不到我有没有好好听课呀!”“我不用心听老师也不知道呀!”通过观看数据的变化，再加上作为老师的敏感度，我也很快发觉了这种情况，为了解决这一问题，在一次课上，我告诉他们：“孩子们，老师要告诉你们一个小隐秘，凡是上课乐观回答问题、作业被评为优秀的同学，都能得到一张‘电子表扬信’，正式开学后，我们再兑换成纸质的表扬信!”表扬信真的很管用，从那节课开始，孩子们回答问题的乐观性整体变高了，原来不爱互动的孩子也开始和老师互动，整体的作业质量也在变高。钉钉的功能也在不断完善，就比如说改作业这个功能，刚开始只能在评语中给学生说哪里写错了，不能批注、也无法添加优秀作业，后来，不仅能批注、还能把写得好的选为优秀作业。前些天，批改作业功能再次升级：打回作业时可以带上评语，批改后自动跳转到下个作业，支持快速返回上个作业。不禁感叹：疫情当下，虽然不能去学校上课，但是这些网络平台给师生们供应了线上学习的机会，所以，我们也要好好珍惜，利用线上平台做好自己应当做的教学工作!停课不停学线上教学总结篇6如火如荼的线上教学已经开展快两个月了。由最初的微信授课到现在的钉钉群里面直播授课，虽然比不上网红，但是线上教学的阅历也由小白级别晋升到了初，中级别。至少信念越来越足，士气越来越佳了。可是个别孩子的学习状况却让我日益担忧。这段时间的教学，我从以下几个方面进行了自我反思。一、学习的参与度和乐观性每次直播课都会有二分之一左右的孩子，乐观的等候在手机傍边，他们会在老师发起直播课的第一时间进入教室听课，虽然隔着屏幕，我仍旧能够清楚地感觉到他们聚精会神地抬头挺胸，非常专注的模样，就像真真实实地坐在教室里和老师面对面一样。踏实而专心，每次互动都争先恐后地回答问题。然后会陆陆续续地跟进一部分学生，迟到了，好像嘴里还噙着零食，或者啃着苹果什么的吧!可能这只是我的猜想，但是这部分孩子未能够准时进入直播间，我完全可以理解为他们对直播课的态度根本就是心不在焉，又怎能称得上学习?最终的几个孩子压根就不听课，也很少交作业。反正是打电话了解情况是都有理由。有人说，今年的国难之下，疫情让孩子们的分水岭更明显了。自律与不自律的孩子有着天上与地下的区别。可是一个8、9岁的孩子。我个人认为，孩子的自律尚待形成。监护人的指导和要求反倒是极其重要!二、学习意识形态的形成曾经我写过一篇文章《学习是你自己的事情》。作为老师，我始终引导学生要把握正确的学习方法。拥有良好的思想意识——学习是自己的事情。作为家长，我深感，不同的时代背景下，每一个孩子对待学习有着不同的理解。家长除了示范引导，监督督促，甚至个别时候的训诫鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。我给自己的一个不交作业，成果却很不错的学生打电话谈天，问他怎么学习的，他说，爸爸妈妈都外出打工了，他只能看《字词句》和课本，还有爸爸给买的试卷自学，方法就是老师平常在班里常常说。我想这就是一种很强势的学习能力!不交作业不代表不写作业，不听课不代表不问问题。这个孩子常常会打电话问我问题。还有，作业假如只是应付着书写，敷衍了事，它和不写又有什么区别呢?人都有惰性，何况是孩子。在班级里我们有班规班纪。现在是特别时期，监护人就应当成为孩子最好的“老师”，假如您同意的话。孩子是老师不变的牵挂，但是他更是一个家庭的期望和将来。或许几年，十几年后，他会把老师忘得一干二净，可是父母亲人会与他相伴一生。什么最重要?孩子将来的资本是什么?总不能等到他看不懂说明书的时候，我们再意识到学习的重要性吧?三、学与学会是两码事，教与会教是智慧有一位家长三番五次给我打电话，批判自己的孩子如何如何不听话不学习，成天坐着磨洋工。我想说，假如孩子已经学会，或者压根学不会，这些个学问点就不要让他再学了嘛!学会了还学就是铺张时间。压根就学不会的学问点很可能是咱孩子现在还小根本就理解不了。只要孩子踏实地完成自己应当完成的学问量就可以了。莫非让孩子分分秒秒不停地学他就能日进百尺不成?学习讲的是循序渐进，教育讲的是确定和鼓励!我始终认为，鼓励和赏识教育是教育的最大智慧。任何人被批判的多了，都会丢失前进的动力。形成自我否定和放弃。相反，在确定和鼓励下，自信念会被强化，闪光点很可能会变成光源。每个人的优缺点不一样，爱好兴趣也千差万别，但是一个自信阳光的人无论长大了干哪一行，他都简单胜利，因为强大的自信念会指引他快速的找准自己的坐标。所以一个人健康成长的核心素养就是形成良好的自信念，以及自我约束力，认知力和锐意进取的阳光心态。并随着年龄的增长，内化为强大而且正确的人生观，价值观和世界观。我喜爱鼓励孩子，鼓励会让彼此都产生愉悦的心态，从而形成乐观主动感。我也喜爱用制度约束行为，因为有了制度，做错了事就可以对事不对人的处理问题，不伤感情。我也始终觉得，家是温馨的港湾，父母亲人只是特别情况下特别老师，孩子的学习要引导孩子乐观主动，自己安排着学习，我们只是监督和督导，没必要喧宾夺主似的对孩子指手画脚地安排一切。千万别低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。四、学习环境很重要不要说孩子的自制力差，我们成年人看着电视剧，也很难再静下心来看书，将心比心，想想我们的学生时代吧，我们喜爱什么样的学习环境，那现在就尽力去给孩子制造这样的学习环境。我们期望有什么样的父母，那就以这样的标准去陪伴孩子!正所谓“近朱者赤，近墨者黑”嘛!8、9岁的孩子是特殊     有仿照力的!我们在旁边打着嬉戏看着电影却要求孩子专心写作业。他岂能心理平衡?如果我们在专注地读书，他抬头看到了，又岂能好意思偷懒?生活的这本百科全书是最好的教科书，孩子在家停课不停学的这段时间里，他学到的远远要比在教室里学会的多的多。是好还是坏?是精华还是糟粕?是百尺竿头更进一步还是年华虚度碌碌无为?一切都是心知肚明的事情!不对吗?五、行动很重要一场疫情，让多少人的梦想夭折，不得已过上打折的生活。也有多少人深思将来，重新定义自己的人生，期许更美好的明天。现实可以啪啪的打脸，也可以五彩缤纷地让人眩晕。不管怎样选择，行动很重要。在这场没有硝烟的战争中，作为一个成熟的成年人都要有一个更糊涂的认识，那就是我们期望我们的孩子有一个怎样的将来，有一个怎样的人生?那就从现在的付出开始吧!“莫等闲，白了少年头，空悲切!“种瓜得瓜种豆得豆”的道理我们都懂，关键是你去不去中?如何去中?这是一个需要智慧却意义深远的过程，是我们需要深思而且需要踏踏实实的行动的时候了!光阴易逝，韶华易蹉跎。可是一旦行动起来，就会意义非凡，因为您陪伴的是您的孩子!他不仅仅是您生命的连续，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!不对吗?停课不停学线上教学总结篇7