小学英语科组线上教学总结

小学英语科组线上教学总结学校英语科组线上教学总结1

由于疫情防控的需要，XX学校结合“停课不停学”的政策，在区教研员刘老师和学校领导的关心下英语组的四位老师从3月21日起，用钉钉软件开头进行线上直播教学。教学中老师们细心预备、仔细实施、随时整改，努力提高教学质量以缩小线上与线下教学的差距。

一、教学预备

区里为我们细心制作了各班级的直播课，在直播过程中我们再依据自己同学的实际把握状况进行补充和调整，力求能够争取让每一位同学不掉队。我们也绞尽脑汁，想出最适合同学年龄特点的活动，让同学更多的参加进来，我们共同商议 对策、讨论方法、尽职尽责、切实到位，力求保障学习效果。在上课之前，全员进行了模拟演示。老师们齐聚云端，钉钉试课，从签到到上课，从举手到连麦，从板书到课件，从学问到活动，老师们通过班级钉钉群进行了直播课程的在线测试，确保设备、操作不出问题。

二、实操课堂

在这几周的实际教学中，老师们严格根据学校的课表时间上课，上课之前准时开启打卡模式，直播过程中，或利用课件资源，或自己制作幻灯片，声图并茂，努力给同学最好的教学环境，通过互动环节或小嬉戏等，争取让每个同学都参加进来，以达到最好的教学效果。在直播结束后细心布置最合理的课后作业，对作业进行批改，并对没有按时完成作业的同学用钉钉里的提示功能进行提示，以保证得到最好的课后反馈。由于一个老师负责一个班级，人数较多，所以这部分的工作量较大，尤其在网上批改作业比较费劲。但四位英语老师尽职尽责，都能仔细对待每一次直播和作业。还有的同学会与老师添加私信来提问上课没懂得部分，老师们都能急躁负责的给与解答。

三、遇到的问题

在课堂教学环节中，不能像平常课堂那样随时提问，随时解决问题。老师的课堂管理隔着屏幕也打了折扣，所以对于一些不主动发言的同学很难面面俱到。另外，对于作业里消失问题的同学只能通过网络沟通，作业也总是有同学不能按时提交，有些不尽人意。

四、改进措施

1、加强课堂监管力度，如采纳随机抽查提问的方式监督同学听课效果。

2、多与同学沟通，准时了解学习状况。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓舞同学乐观完成任务。

4、充分利用好家长资源，做到切实监督好同学完成布置的作业。

一路走来，线上教学作为当前疫情形势下的主要教学手段，我们英语组的四位老师会常常的总结沟通，取长补短，化弊为利，最终努力实现“空中课堂”的内容不空，效果不空。

学校英语科组线上教学总结2

疫情防控线上教学，给训练教学工作带来了特别的挑战。济南市友情学校英语教学团队同研战“疫”，群策群力，隔空连线，创新网络教研，助力友情学子们线上学习英语“e”路畅通，精彩无限！

NO.01

动静结合，张弛有度

自线上教学开头，遇到的最大挑战就是如何实现教学的互动。济南市友情学校英语教研团队老师们更是绽开了一系列的教研和尝试，最终确定了一个可以实时与孩子互动的方式——即钉钉的视频会议。

课前教研组团队乐观云上教研，研发更符合当下学情的线上学习模式，让同学们的网上英语自主学习更畅通也更乐观主动。线上教学时间短、教学节奏紧凑，课始，出示本节课的要求，让孩子们对这仅有的20分钟有方案、有目的地学习，出示学习任务单，让线上学习更高效，同时设计节奏感强、画面感强的动画适时加入，再加上老师精炼的语言使得整节课张弛有度，同学留意力在紧凑的时间内被紧紧吸引，提高了同学们的学习爱好。从初次尝试直播资源，到每一节课的动静结合、思索操练、教学节奏张弛有度，英语团队老师已经能特别娴熟地操作每一个环节。

NO.02

花式课堂，全员参加

钉钉课堂的好处在于可以照看到不同的同学，有的同学内向，有的同学乐于呈现自己，有的同学可以开麦回答，有的则因设备问题无法开麦。英语课堂上，老师采纳不同形式的花式提问调动同学乐观回答问题，如在互动区打字说出答案，老师自己设置答题卡供同学选择，或让同学自己在线举手线上举手“比比谁的反应快”，由于教学平台还有显示举手挨次的功能，我们的课堂还能以举手快慢的规章来选择同学回答问题，同学们都很喜爱参加该小嬉戏。

三种不同的方式，照看到了不同的同学，使得同学都能够全员并乐观参加到课堂当中，不会觉得乏味，课堂气氛也很开心，时常布满了欢声笑语。

NO.03

多元活动，激发爱好

不能面对面沟通，对于以学习沟通为目的的英语课来说是特别大的挑战，同学留意力难以集中，毫无参加感，然而合理设计不同的教学活动，可以让线上的英语课不再单调。

在线课堂上，老师通过让同学随时听、说、读、写、练的方式，调动同学爱好，让同学乐于参加其中。同时合理使用钉钉的各类小技巧，如“倒计时”功能，在同学进行课后练习时，充分使用此功能，使得同学有线下课堂的紧急感和体验感。

NO.04

课后巩固，作业巧批

针对线上每节课的不同内容，分层布置作业，如基础类、巩固类、拓展类等，同学可依据实际状况完成作业。同时，本着“把每一个孩子放在心上”的训练信条，孩子们提交的每一份作业，老师都会进行批改并赐予相应的“温馨提示”。

线上教学以来，友情学校英语“e”家人教研不打烊，同研战“疫”，“e”路畅通，只为更好的“云端”守护，让友情学子线上的学习更精彩！

学校英语科组线上教学总结3

转瞬间，线上教学已经结束。从最初的迷茫、抗拒到渐渐适应，特别时期的特别体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些阅历和反思。

一、开学前预备

特别开学，全新开头。网课对老师、同学和家长而言，都是生疏的。回想此次网课的预备，甚是匆忙，如今认真想来，需要做不少调整：

1.老师心态的调整

老师的预备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟识、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。面对新事物，全部人都是生疏的，同学和家长都在等待通知。作为老师，需要了解这种方式如何开展，并探究合适有效的教学方式。总而言之，老师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。

2.开学前的第一课

此次在线教学，我依据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程支配、任务发布、作业提交等问题。建立了沟通群、多次申明上课要求并实行肯定的措施，场面才得以掌握。

网课背景下的班级管理虚拟化，所以统一思想、制定公约是首要。而这一切，假如能在正式开学前就完成，效果或许会更好。因此，在正式开学前，我们从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上仔细倾听、乐观思索，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业准时完成，按要求提交。依据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动同学争论、收集意见并最终达成共识。

3.与家长达成共识

学校训练离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本支配、直播和沟通平台的使用、家长需要赐予的支持等，一一写明。还可以就同学注意网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。

二、在线教学

线上教学受软硬件条件所限，消失备课工程量大，作业批改繁复，同学留意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想方法优化教学效果、提高同学学习质量。下面将从老师教学、同学学习和家校沟通三方面进行总结和反思：

（一）老师教学篇

总的来说，老师线上教学包括三方面的工作：

1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从同学角度思索每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑同学的接受状况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最终，围绕重难点设计同学学习活动，课前设计预习单，教会同学自主学习课文、查阅资料的力量，让同学通过自学完成任务，在完成任务中思索，继而带着思索上课，课后设计相应的活动深化巩固。

2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提示同学上课的留意事项，因此处理好上课的每个细节，保证同学接收信息的精确     性和有效性。

针对同学简单迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接；为了让同学更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”；增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平常一样，需要同学仔细对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。

3.作业批改。作业是检查同学学习质量的标准之一。钉钉供应的作业批改方式很便利，而且可以争取家长的协作尽心督促同学完成作业。批改作业的方式，每个同学每天都提交作业，老师每天批改反馈，优秀的作业准时在沟通群公布，同时选择优秀作业直播课堂上展现。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。

（二）同学学习篇

网课期间，同学的学习，归根究竟要自觉。老师要赐予正确的引导。

1.引导自觉学习的思想

在开学前第一课，引导同学依据课程表，制定个人的作息表，并展现优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的同学会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。

2.引导合理使用电子产品。

老师在开学前第一课就引导同学合理使用电子产品。提示使用的时长、文明上网。

3.准时的小结和反馈。

线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发觉问题，立刻作出评价。放学后梳理当天的作业要求、消失的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以共享一些好的文章供同学阅读。

第一周的适应期过后，同学都清晰了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展现一周以来做得好的作业，同学都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。

（三）家校合作篇

开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的准时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是同学上课的签到状况。此外，可针对同学上课与提交作业的.状况，与个别同学家进步一步交谈。尤其要关注签到常常缺席、作业少交、不交的同学，与家长沟通状况、查找缘由并解决问题。

空中课堂，少了面对面的沟通，我们都在虚拟的空中，一切好像看不着摸不到。但我们需要做的，是赐予同学充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，或许就能影响多几个同学。以上是基于一个月线上教学阅历的总结与反思，且行且思，特此记录。

学校英语科组线上教学总结4

20xx年春季学期，由于受新型冠状病毒疫情影响，我校根据上级文件精神开启了线上教学工作。作为五班级英语学科老师，我仔细执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定方案，精细支配，周密部署，开展线上训练教学工作。历时四个多月的线上教学工作，其中的过程感受颇深，现将本学期线上教学总结如下:

一、制定教学方案，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。接到通知后，作为英语老师的我就乐观预备个人线上授课方案、教案、课件，确保线上教学顺当开展。

二、多种形式教学，保证同学学有所获

1、课前预习。鼓舞同学跟着冀教学习app学习，做跟读练习，如有不会的问题准时请教老师，进行线上答疑。

2、直播教学。为了关心同学更好地理解学习内容，给同学供应更好的学习方式，我利用钉钉直播亲自讲解重难点。

3、坚持朗读。每天要求同学坚持读书非常钟，培育同学语感，拓宽同学学问面。

4、优秀作业展评，培育同学好习惯。我采纳钉钉家校本，对同学每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，共享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓舞引导为主。

三、同步线上学习，保证老师力量提升

乐观根据通知参加线上学习，吸取专家的讲座精华，仔细记笔记，课后在同事群里沟通好的教学阅历。线上学习的我们听得非常仔细；线下沟通的非常的热闹，相互取经。

四、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，鼓舞家长引导孩子自我探究、仔细学习，给孩子制造一个优良学习的环境，使家长在孩子的学习中担当乐观的角色。最终目的是把家庭变成同学学习的一个重要场所，让每一个同学在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。

目前疫情防控已经趋稳向好，秋季的新学期立刻开头，我会一如既往地用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用敬业与才智，为同学保驾护航！

学校英语科组线上教学总结5

线上教学环境下，我们每一名英语老师能准时自我调整，认清自己的教学优势，形成具有老师个人风采的教学授课方式，让同学在学习的同时，感受到更加鲜活和立体的老师个人形象，这不仅有利于老师个人成长，更有利于增加同学对课堂的爱好从而提高学习动机。

一、备课

依据教材内容和同学学情，我们实时调整备课方案；每一个单元，我们都通过集体备课来打磨我们的设计思路；每一节课，我们都集思广益、细心预备，力争做到每一节课都是精品。

二、上课

我们不仅严格要求自己，也注意对同学的启发和引导。课堂上每位老师都是以饱满的精神状态面对同学，在仔细完成每一堂课教学内容的同时，遇到同学们难以理解的问题，我们会急躁地、形象生动地讲解，使原本枯燥的学问变得更简单让同学们理解和接受。我们要求同学每堂课结束后非常钟之内提交课堂笔记，这样就能了解同学在课上有没有仔细听讲。

三、布批

课后，老师们适时适当布置预习和复习任务。我们要针对同学所学内容和同学程度分层布置作业，还要批改练习题并准时反馈，了解同学对学问的把握状况，答疑解惑并督促同学按时完成作业。

四、检查

网课期间，我们对同学的背诵检查也丝毫不松懈。每周一至周五早上七点二非常组织半个小时的早读，检查同学的英语背诵、读课文、订正读音等。平常我们依据提交背诵任务的数据督促同学准时完成背诵任务。

在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探究中不