小学语文三年级上册教案

小学语文三年级上册教案作为一名悄悄奉献的训练工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是作者为小伙伴们细心整编的学校语文三班级上册教案【优秀3篇】，盼望能够对您的写作有一点关心。

学校三班级语文教案篇一

【教学目标】

１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时仔细听其他同学讲名人故事，沟通读后感想。

２、写一篇习作，介绍自己熟识的人的一件事。

３、自主发觉引用人物的对话的三种不同形式。

４、读读背背，收集积累名人名言。

５、读成语故事，了解故事内容。

【教学重点、难点】

１、口语交际。

２、习作练习。

【教学预备】

收集自己预备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，预备讲名人故事时用。

【教学课时】

４课时。

第一课时

口语交际讲名人故事

【课时目标】

１、培育同学大胆、大方和他人进行沟通的好品质；

２、注意交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清晰，让别人听明白；听的同学要仔细听，可以提问，可以补充。

３、同学体会到和同学沟通的欢乐。

【教学流程】

一、谈话导入

最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等很多名人，课外大家也在读名人故事、查找名人资料，今日我们以小组为单位进行一个故事会。

二、读读要求

１、讲的同学要讲清晰，让别人听明白；听的同学要仔细听，可以提问，可以补充。

２、听了以后有什么想法，大家相互沟通。

三、分组进行，组内沟通

１、各人先在组内展现自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的仆人公。

２、各小组内同学试讲、老师巡察。

３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最仔细的同学”。

四、全班沟通

１、各组汇报本组评比出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最仔细的同学”名单，老师颁奖。

２、全班沟通：

荣获“故事王”称号的同学特别荣幸，“故事王”们确定情愿让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲？

３、选择一、二名“故事大王”讲故事：

共同评议叙述状况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

五、畅谈感想

１、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品行的评价，可以联系自身和现实状况发表感想。

２、同学畅谈感想。

３、老师小结：

一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品行就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永久牢记在心中，从他们身上获得力气，学得才智，向自己的抱负迈进。

六、作业设计

课后连续沟通名人故事。

其次课时

习作指导

〖课时目标

１、要写清晰熟识的人的一件事。

２、要写值得写的事，并能从这件事看出熟识的人的品质。

３、培育同学习作的爱好。

〖教学流程

一、谈话，激发同学习作的爱好

学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或擅长思索，或诚恳守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有很多熟识的人，在他们身上有很多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

二、关心选材，让同学有东西可写

１、小组沟通：

你最熟识的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？

２、小组沟通：

该人怎么会留给你这样的印象？他身上有什么值得写的事？

引导同学围绕给自己留下较好印象的人绽开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣扬介绍的、值得他人学习的事。

从同学的生活实际入手，同学有话可说，也使同学在自然而然中进入了写作的状态，降低了学习难度。

３、老师指导写好大事：我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清晰。

⑴事情发生的时间。

⑵事情发生的地点。

⑶事情中的主要人物。

⑷事情的起因。

⑸事情的经过。

⑹事情的结果

三、老师指导写好人物形象

１、抓特征，肯定要抓好肖像描写：

千人千面，人的外表是很少有雷同的。但是仅有外表描写是不够的，由于人是立体生动的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行为和习惯，所以写人物外貌时要体现出人物神采──“眼睛是心灵的窗户”，因此，要学会画眼睛，学会抓住描写对象身上最能表现共性特征的东西进行刻画，这样，这个对象就能栩栩如在眼前。

２、抓语言，肯定要抓好对话描写：

语言要共性化，语言是人物内心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。

３、抓事例，肯定要抓好细节描写。

四、同学动笔写习作

学校三班级语文教案篇二

教学目标：

⒈熟悉几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事；

⒉读背8个词语；

⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇（下）》的片断；

⒋仔细写好钢笔字；

⒌口语交际：小小展销会；

⒍学写毛笔字。

教学重点、难点：

重点：朗读、背诵词语、篇章。

难点：说话训练，把话说完整、合理，留意礼貌。

教、学具：投影、小黑板、各种图书玩具。

预习要求：

⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事；

⒉查阅成语词典；

⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格；

⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

今日我们学习《练习7》。

板书：练习7

二、学习第一项

⒈激趣导入

⑴投影出示四张戏剧脸谱。

⑵同学们知道这是什么吗？认真观看，它们各有什么特点？

⑶师述：我国的戏曲文化源远流长，博大精深，其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道，不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同，今日我们就去作一个小小的探究。

⒉审题

⑴指名读题

⑵齐读

⒊指导

⑴读一读人物的名称，并和相关的脸谱相连。

⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗？

⒋沟通

关羽应和红色脸谱相连，代表忠勇。

包公应和黑色脸谱相连，代表正直。

秦桧应和白色脸谱相连，代表奸诈。

孙悟空应和猴脸相连。

⒌反馈

你连对了吗？

⒍你最喜爱哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。

⒎评出“小小历史故事家”

（实小李红梅）

其次课时

一、读读背背

⒈审题，明确要求

指名读题

⒉要求生自读这8个词语，要读准字音。

⒊指名朗读词语，留意正音。

⒋大致理解这些词语的意思。

⒌齐读这8个词语。

⒍练习背诵。

⒎反馈。

二、练习

⒈审题，明确要求，指名读题。

⒉要求同学各自朗读这话，试着理解意思。

⒊请几名同学朗读这话。理解这话的意思。

⒋师小结：这话告知我们要勤动脑、勤动手，做事用心，持之以恒。

⒌请同学们齐读这话。

三、写好钢笔字

⒈审题，明确要求。指名读题。

⒉指名读这3个字并组词。BR

⒊请同学们认真观看田字格中这3个字的间架结构，特殊是捺的写法。

说说捺为什么要写成点？

⒋师小结：在书写汉字时，这种笔画的变化叫“让位”，目的是避开呆板，让汉字显得更美观。

⒌请同学们描红、临贴。

师巡察指导。

⒍反馈。

（实小吴文芳）

第三课时

一、谈话激趣

同学们，今日特别兴奋。老师知道那是由于你们的桌上有很多自己喜爱的图书、玩具。

二、练习读

过渡：那么，你们情愿别人也喜爱你们的东西吗？怎样才能令别人喜爱你们的东西呢？自己试着说一说。

⒈指名说。

⒉师小结：要使自己的东西卖个好价，必需清晰、明白地说出自己东西的特点。

下面请同桌之间相互说说自己东西的特点，看谁能将自己的东西卖掉。

⒊师生共同总结卖的留意点。

三、练习买东西

过渡：要想从别人那儿买到宠爱的东西，又该怎么说呢？

怎样才能了解别人的东西呢？买时应留意什么呢？

⒈小结买时留意点。

⒉师为买主，一生为卖主，示范练习。

四、举办班级小小展销会

过渡：同学们既会买东西又会卖东西了，那么我们就来开个小小展销会，展现一下自我，好吗？

五、师小结

在展销会中成交的请举手。看来，只要拥有一张能说会道的嘴巴，就肯定能买到自己喜爱的东西，也肯定能卖掉自己想要卖的东西。

学校三班级语文教案篇三

教学目标：

1、熟悉“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集.shubaoc.c.om、造”8个字。熟悉“斤字旁”。

2、正确、流利地朗读课文。熟悉激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让同学感受激光的奇妙，激发喜爱科学、探究科学的爱好和热忱。

教学重点、难点：

1、正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并留意支配好字的间架结构。熟悉并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

学情分析：

三班级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，学问面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。这就要求老师在课前做大量的预备工作，尤其是收集资料，做直观课件！

学习方式：

小组合作学习、争论法、表演法

学习预备：

老师收集资料、制作课件

同学制作生字卡片。

教学过程：

一、创设学习情境，激发学习爱好

1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜想课文中这位做自我介绍的伴侣，板书课题。明确课文的特点。

二、学习生字

1、生自由读文，读准字音。边读边画出不熟悉的字，不熟悉的字用自己喜爱的方式解决。

2、同桌相互学习，大家相互读，留意听字音是否读精确     ，相互评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来，展现自己。

4、集体沟通，学习生字。

出示课件

（1）同学领读生词。

（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

（3）男女生赛读。

（4）嬉戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，同学猜字。从而加深同学识字。

5、小嬉戏——找伴侣。（将生字和拼音连起来）

6、我能读词。

（1）明确激光和人类之间的联系。

（2）理解“特别”，文中说谁特别，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。最终练习用“特别”说话。

（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。

（4）练习用“而且”“所以”说话。

（5）出示图片，熟悉“激光炮”

7、出示课文，检查同学朗读。

三、简要学习课文

1、师过度：激光想和我们交伴侣，那它会干什么呢？

自由朗读课文，在文中作记号。

2、出示课件：我是激光，我会—————（同学扮演激光来夸夸自己的本事），师做适当的板书。

四、拓展延长

1、生活中，你还知道激光有哪些好处？生沟通搜集的资料。（师补充相关图片）