小学六年级语文《可爱的地球》优秀教案

小学六年级语文《可爱的地球》优秀教案学校六班级语文《可爱的地球》优秀教案1

教学目标

学问目标：

1.理解并积累词语。

2.了解地球的有关学问。

力量目标：

1.学会正确、快速地找到中心句。

2.体会全文简练的结构和精炼的语言。

情感目标：

1.理解地球的可爱之处，培育对地球的喜爱之情。

2.了解地球面临的严峻形势，初步形成善待地球家园的意识。

教学重难点：

重点：

1.理解地球的可爱之处，培育对地球的喜爱之情。

2.体会全文简练的结构和精炼的语言。

难点：

作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观颜色，能理解的善意目的。

教学过程：

一、预习

1.自读文章，圈画段落标记，梳理疑难。

2.积累词语，摘摘抄抄。

二、检测预习状况，并导入课文

1.请同学到黑板前来默写。

校对，理解并积累。

(注词语：爱之弥深满目凄凉窟窿窒息酷热覆盖掺和焚化埋怨邂逅寒暄妥当不容抹杀渺小同心协力)

2.请同学粗浅地谈谈对地球的了解。

在浩瀚无边的宇宙中，有一个漂亮的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个自然 卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。

地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。地球自转的速度是不匀称的。

3.结合文章身份，激发对地球的宠爱之情，导入到本篇文章的学习。

这是我们对地球的熟悉，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢?让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。

(在天际游览时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。)

三、齐读课文，理解文章内容

1.读课文，思索：为什么说地球是可爱的?它的可爱体现在哪里?

2.沟通明确：

从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是相宜人类居住的乐土。

提示方法：圈划出文章段落的中心句：

(1)“我登上月球……爱之弥深。”(2)“至于地球，多我们……有奇妙的大气层。”(3)“地球的一大特点是它有人人称道的斜轴。”(4)“我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。”(5)有天气现象。(6)“千秋万世……另一个优点”“共同维护这个漂亮的星球”

思索：如何正确、快速找到中心句?

争论概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有时也在其次句)。(2)中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句绽开。(3)中心句往往是陈述、确定式的句子(假如原文不是，在概括时要改成这样的句子)。

四、再读课文，体会的感情

1.找出课文中相关语句，感受对地球的喜爱之情。

2.理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么?

(风波指地球重力强，会摔断腿，气候坏等;优点正是地球的可爱之处)

理解课文最终“这个微小、漂亮而脆弱的星球”?

(“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有很多的星体，而地球只是其中一个特别不起眼、一般的星球;“漂亮”是依据地球的外部环境而言，包括许多方面，比如气候美、自然美等;“脆弱”是指假如我们不好好爱护好我们的家园，地球的优势很简单丢失。)

3.对地球、火星和金星作简洁介绍，理解作比较的目的是为了突出地球的可爱，带主观颜色，能理解的善意。

4.齐读第一节和最终一节。

五、课堂争论

地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负。许多人不经意间残害了我们的地球，破坏了原有的生态环境：此刻，你想说些什么呢?

六、课后作业

1.涂鸦之作：尝试写写赞美地球的诗歌，字数不作要求。

2.广闻博记：写一则关于爱护地球的公益广告。

学校六班级语文《可爱的地球》优秀教案2

教学目的：

1、通过从太空看地球，生活中感知地球，从而了解地球的外形、大小、表面海陆分布的状况以及主要地形等基本学问。

2、培育同学对材料收集、整理、分析、归纳的力量。在活动中逐步养成相互合作的习惯和力量。

3、让同学从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中，感知国家的强大与科学技术进展的水平静息相关,从而激发同学探究科学神秘的乐观性，培育同学喜爱地球的情感。

教学预备：

1.请同学在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

2.同学收集反映地球地貌的图片、文字等资料，了解陆地及海底世界。

3.老师搜集有关地球的图片、文字资料，制作多媒体课件。

4、预备地球仪。9个

教学重点：了解地球、感知地球，从而培育喜爱地球之情。

教学难点：感知地球是一个球形，熟识世界海陆分布以及主要地形等基本学问。

教学过程：

一、视频导入

1.中国首位进入太空的航天员是谁呢?杨利伟在“神舟五号”与家人通上了“太空电话”，他对儿子说：“太空的感觉很好，太空的.感觉很美，我看咱们漂亮的家了!”杨利伟眼中漂亮的家指的是什么?板书：地球你们想看一看杨利伟在太空中拍的地球吗?观看视频：《地球，我们漂亮的家》

你看了视频后，你觉得从太空中看到的地球怎么样呢?(同学沟通看后的体会。)

2.小结导入课题：可爱的地球。

(设计意图：杨利伟——这个令中国人傲慢的名字深深地印在亿万人民的心中。由杨利伟的话激起同学对太空中看地球的憧憬，由太空中拍摄的地球图像，让同学对地球有全新的熟悉，进一步激发起熟悉地球的愿望。这样很自然地导入本课内容学习)

二、初步感知，熟悉地球

(一)看看说说，熟悉地球是球体

1杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么外形的?

2、(出示图片)从卫星上看，地球是什么样子的?在月球表面看，地球是怎么样的?(板书：地球图片)

3、老师叙述：历人们对地球外形的熟悉经受的过程。

4、所以人类清晰地了解到地球究竟有多大。那么地球究竟有多大呢?请看这段文字。(出示《地球毕竟有多大》文字，指导同学体会地球的大小。)

(设计意图：通过观看视频、观赏从宇宙飞船上和月球表面拍摄的照片，同学直观地熟悉到了地球的外形;在了解人类熟悉地球外形的过程中，引导同学体会到人类熟悉地球的艰辛，体会人类长期以来不懈探求的精神，体会到科学技术在人类熟悉地球的过程中起到的重大作用。同学对地球有了初步的熟悉，不仅是学问上还是情感上有了初步的体验。)

(二)小组合作竞赛，熟悉地球仪

1.为了更好地熟悉地球，在1492年德国航海家、地理学家贝海姆创造了地球仪。请大家阅读课文第3页《关于地球仪的小百科》。

2.沟通：从这段文字中，你获得了有关地球仪的哪些信息?

老师小结：对，地球仪就是人们熟悉地球的好帮手。

3.同学们，地球仪它究竟能关心我们了解些地球的什么呢?想不想讨论一下它?出示实物地球仪。

地球仪上有不同的颜色，蓝色是海洋，其他颜色是陆地。在地球上有四大洋、七大洲，我们来小组竞赛找一找。

(1)出示要求：

①地球仪上找到四大洋并说出出它们的名字。

(比一比或猜一猜哪个洋，哪个洋最小。)

②地球仪上找到七大洲，并说出它们的名字。

③比一比地球上陆地面积和海洋面积哪个大?

(2)请各小组拿出地球仪，按要求开头竞赛找一找

(3)沟通：

让同学上台找出四大洋和七大洲，并说出名字，比较大小。了解其他组完成竞赛要求的状况。

(相机出示地球图和文字。)所以世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的漂亮的星球，它看上去更像是一个“水球”。

(4)其实在地球仪上能找到的不仅是四大洋七大洲，地球仪上的学问大着呢!再找找看，在地球仪上还能找到什么?

引导同学说说地球仪的主要构成。

简洁介绍：地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。

(设计意图：学习课文不能脱离教材，所以充分运用教材中的文字，让同学阅读，了解地球仪的作用。了解地球仪是为了熟悉地球，以小组合作竞赛的形式，让同学找出四大洋和七大洲，运用地球仪熟悉了地球上的陆地海洋，既调动了同学的学习乐观性和主动探究的欲望，又使学到的学问准时运用，同时进一步了解地球上不仅有陆地和海洋，而且海洋面积比陆地面积大得多，所以说在太空中看上去是蓝色的，更像个“水球”。通过这一环节，同学又进一步了解了地球，从中也培育了同学的合作探究的意识。自己动手，操作实践，获得的体验也更为直接丰富。)

三、比比、说说、答答，熟悉奇妙的陆地与海洋

(一)读读东西半球图

1、看来地球仪的作用真大!地球仪是球状的世界地图，把它切成东、西两半球，成了东、西半球图，你们会看吗?

2、(出示东西半球图及问题)

①读东西半球图，分别找出东、西半球图上的大洲和大洋。

②比一比东西两半球的陆地面积哪个大?

③在东西半球图上找出赤道，比一比南北半球的陆地面积哪个大?

小结得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。

(设计意图：同学不光学会看地球仪，也得学会看地图，这些都是熟悉和了解地球的很好的工具。通过在东、西半球图上找陆地和海洋，比较大小，熬炼了同学的读图力量，使得同学对地球上的陆地和海洋的分布、大小有了更深的熟悉。为下面学习“陆地和海洋”学问学习打了基础。)

(二)奇妙的陆地和海洋

1、奇妙的陆地

师述：地球上的陆地经受了亿万年的沧桑演化，形成了今日凹凸悬殊、千姿百态的地表景观。比如说高原、平原、盆地、山地、丘陵等。

(1)出示：地表景观图视频。说说体会。

课前老师让大家搜集了有关地球表面景观的资料，你还知道哪些呢?今日老师要考考大家，进行“快乐辞典”问答，大家有信念吗?

快乐版块一：陆地

“快乐辞典”抢答一——你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，说出它们的名字。

“快乐辞典”抢答——“世界之最”：有关地形的世界之最，如的平原，的高原，的盆地，的山脉等。

小结：同学们知道的还真不少啊!看了那么多漂亮的地表景观，了解那么多有关地表的资料，你又想说什么?(沟通感受)

2、奇妙的海洋

海洋是生命的摇篮，是地球上生命力极其旺盛的地方，成千上万生物组成了一个颜色斑斓的海底世界。(出示)

快乐版块二：海洋

(1)“快乐辞典”自由题——介绍你知道海底世界有哪些漂亮的生物。

(2)观赏漂亮的海底世界视频。沟通感受。

(3)“快乐辞典”问答题：考考你

A海底深处漂亮的珊瑚是动物还是植物?

B小海龟诞生在海洋还是陆地?

C伞状的、下面有触须的动物是什么动物?

D蓝鲸是世界上的动物，它们属于鱼类吗?

E你知道海底最深的地方在哪里?它与陆地上的点相差多少?

F以下哪些东西是海洋为我们供应的?馒头、鸡蛋、白菜、带鱼、黄鱼、扇贝、海带、紫菜……

(4)“快乐辞典”拓展题：有句话说“海洋是人类二十一世纪的盼望”知道为什么吗?(引导体会海洋为人类供应食物、石油、矿产等)

小结：观赏了漂亮奇妙的海底世界图，还了解那么多海底世界的学问，你对海洋有了什么新的熟悉?引导同学体会人类对海洋的亲密关系。

(设计意图：通过观赏漂亮奇妙的地表景观图和海底世界生物图，让漂亮的画面刺激同学的眼球，给他们视觉上以美的享受，从中体会地球的漂亮可爱。课前布置同学搜集有关地球的地表形态和海洋世界的资料，以“快乐辞典”的问答、抢答的形式，一方面调动同学参加的乐观性，另一方面检测沟通搜集资料的状况，熬炼同学搜集、处理、分析信息的力量。更重要的是，同学课前搜集，课堂观赏和沟通的过程中，主动地熟悉地球上的陆地和海洋，获得丰富的学问，同时也是获得了丰富的情感体验，他们熟悉到地球的确是人类赖以生存的家园。使得同学的熟悉不仅仅停留在地球的外形、大小、陆地、海洋等这些地理学问上，而是提升到要喜爱地球，以后要爱护地球的层面上。我想，这才是本课的真正目的。)

五、总结延长

1、奇妙的陆地与海洋，组成了漂亮可爱的地球。板书：人类的家园(点题)面对这可爱的地球，我们人类共同的家园，你们想说些什么呢?(沟通体会感受)

2、朗读诗歌：《地球啊，我爱你!》

3、课后实践延长(通过搜集故事、开展活动，进一步熟悉地球，了解地球)

(1)搜集“形形色色的环球旅行”故事。

(2)开展“我是小小环球旅行家”。要求：自学第7-8页内容，以小组为单位，查找相关资料，担当小导游，介绍旅行沿途看到的自然风光或风土人情。到下节品德课沟通你们的收获。

(设计意图：一节课下来，同学的脑海中有了大量的信息，内心也会有许多深刻的感受，引导同学说出心中的体会，表达出对地球的赞美或喜爱，让他们的情