小学五年级英语教案7篇

小学五年级英语教案7篇教案是实现教学目标的方案性和决策性活动。教案以方案和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。以下是人见人爱的我共享的7篇学校五班级英语教案，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

五班级下册英语教案篇五

【教学重点】理解把握几种鞋的单词，学会用pairof…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。

【教学难点】在实际情境中运用词汇。

【教具预备】

1、本课生词的单词卡片

2、本课配套的教学录音带

3、本课配套教学课件

4、各种鞋的实物和图片

【教学过程】

（一)热身/复习(Warm-up/Revision）

1、A部分Let’chant

同学跟录音说一说，演一演

2、Let’stalk

同学说一说，并进行角色表演。

3、Guessinggame

老师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让同学猜一猜里面有什么，同学猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。

（二)呈现新课(Presentation）

1、老师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?引出新的各种鞋的单词。

2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出apairof…。

3、同学进行情景表演练习，并熟识新的单词及apairof…的用法。

4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），依据故事的内容给课件配音

5、播放课件，孩子看课件理解含义。

6、孩子分角色跟读。

小组表演、各小组展现。

7、老师放录音，发布指令，老师依据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。同学在老师的指导下做出相应的动作，熟识各种鞋的名称。反复练习后同学边听录音做动作边试着发布指令。

（三)趣味操练(Practice）

老师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：Whatarethey?同学猜到后，找到该图片，用学过的学问描述被藏起来的鞋子。

（四)扩展性活动(Add-activities）

同学运用学过的学问描述自己的鞋或其他同学的鞋。

学校五班级英语教案篇六

Lesson1

一。教学内容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二。教学目标

1、能正确听，说，朗读“Whois。.。？--He/Sheis.。.What’she/shelike?--He/Sheis.。.Ishe/she…？--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2、能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old，young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3、能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

三。教学重难点

重点：同学能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够依据实际状况用英语争论他人外貌与性格特征。

难点：用英语精确     询问并回答人物特征，如：“Whois…？He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

四。课前预备

老师自制的单词卡、录音机、录音带

五。教学过程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.（老师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。）

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1、学习Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让同学观看。

（2）看图回答问题。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?（WuYifan,Amy,Oliverandateacher.）

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?（Theteacherintroducesclassmatestoeachother.）

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

（3）听录音，仿照朗读，理解对话内容。

（4）老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。

2、学习let’strylet’stalk

(1)listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，仿照朗读，理解意思。

（4）依据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

（5）同学两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”

（6）同学表演，以检查同学对本课对话的把握状况，对做得较好的同学予以表扬。

3.Makeasurvey.

T:Who’syour.。.。.。？Ss:。.。。.。

T:What’she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一组，发觉并用我们学过的句型争论小组内每个成员的三个优点。

S1:Who’sthat.。.。.。？S2:。.。。.。

S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…

S1:Ishe/she.。.。.。？S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1、完成课堂检测中的相关习题。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六。板书设计XKb1.Com

UnitoneWhat’shelike?

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

Whoishe?--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?--She’sverykind.

Isheyoung?--Yes,heis.

七。教学反思

人教版学校五班级英语教案篇七

《Howmanydoyouwant?》

教材分析：

1、本模块学习用howmany和howmuch问数量多少，并会表演在商场购物的简洁会话。

2、同学对可数名词和不行数名词熟悉可能有困难，应具体讲清。，

学情分析：

1、农村学校英语基础差，同学程度不齐，部分同学发音不准。

2、同学对购物比较熟识，会话取材简洁，便于练习。

3、对部分差生需要急躁辅导，关心他们度过单词关、语音关。

教学目标：

1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t，Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch询问多少。

3、训练同学在家关心父母购买物品、做点力所能及的家务活。

教学重点：

1、说出购物的过程，表演课本对话。

2、使用howmany，howmuch问多少。

3、分清可数名词和不行数名词。

教学过程：

一、热身复习

同学跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。

二、课文导入

问一个同学的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shophowmuchyuanneed等。

三、课文教学

A、学习单词，同学反复跟读后，老师拿出单词卡片，让同学看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆状况及读音是否正确。

B、SB活动1

先听录音，然后解释句子意思，并解释howmany，howmuch的用法及区分，提出可数名词和不行数名词，并具体解释让同学分清晰。

C、小组练习

听几遍录音后，分小组分角色练习对话，老师在课堂上流淌辅导，并让优秀同学带动差生练习。

D、SB活动2

先听录音，然后将班级同学分成两组读这两个重点句型。

E、SB活动3

让同学看图，老师先做示范，然后