中考古诗词鉴赏阅读备考策略

中考古诗鉴赏阅读备策略一．考分析1.古诗鉴赏阅读近三年考查篇目2014年中考见。杜甫）——咏怀2015年4月调研考试上秋夜宋。道潜）2015年中考洮西捷报》宋。苏轼)—爱国2016年4调研考试坐。文天祥）--爱国2016年中考魏大从军子昂）--送别2017年月调研考试：甲《送杜少府之任蜀州勃）乙《别薛华王勃）2.从诗歌题材角度看，近三年考过的题材有咏怀诗/国诗/别诗。3.从设计的考点来看，主要有练字/句赏析/思想感情/容理解。二．四调考与2016年中考试题变：1.分值有变，分值由4分提高到8分。2.考察方式有变。由浅层阅读调整为深层阅读，古诗词赏析的选文兼顾课内/外，形式是比较阅读。三．命特点：从调考试卷及启黄的三套模拟试卷分析中得知，命题者所选的两首诗之间存在着“关联点歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌，它们或者主题相同或者意境相近或是同一作者。答此类题，需仔细阅读所给诗歌，提炼意象，从写法、语言、主旨、情感等方面细心比较其异同，答案往往就在比较中。例如《秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。阳西下，断肠人在天涯。《秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。问：同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？可从枯藤、老树、昏鸦、断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤；而刘禹锡的《秋词》里，春潮、晴云等意象让人看到的则是乐观豁达、昂扬向上四．预中考古诗赏阅读考点解答技：考点赏析诗中的关键词命题形（）这句诗中“）用得妙，到底妙在何处？（2）赏析乙诗中某联哪个词用得妙？分析其表达效果。赏析技：、释含义。住诗句中的动词、形容词、活用词等，解释该字或词在句中

的含义。、明手法。手法的指出手法（修辞手法或表现手法，并且分析这种手法带来的效果。效果一般有:神细腻、生动形象、精练、准确、突出等、描景象。开想象和联想把改字放入原句中具体描述。4、情景/表情/作用。字烘托了怎样的意境；表达了作者怎样的情感（结合整首诗把握情感整体上有怎样的表达效果。考点2.赏析诗词名命题形：（1）某句一向为词评家赞赏，请简要赏析。（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请自选角度进行赏析。赏析技：解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。题干没有设置赏析角度，要求直接赏析的，从修辞表现手法表达方式中的任何一个角度赏析即可，鉴赏时一般从两个方面回答：•从内容方面考虑。该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。•从形式方面思考。先分类，是写景名句抒情名句言理名句，还是修辞名句？如果是写景名句，则从它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果是言理名句，则从它理和趣的融合/哲理的启悟性等角度赏析；如果是修辞名句，则从修辞的表达效果角度赏析。常见修辞手法：比喻拟人设问借代夸张反复关对偶常见表现手法：用典想象衬托象征动静结合虚实结合正侧面描写表达方式：直接抒情间接抒情考点3：体会诗歌主旨或情命题形（）两首诗表达的思想感情有何异同？请简要分析。（2谈谈乙诗蕴含的思想感情。赏析技：•关注诗歌材。种诗歌题材都有自己特有的情感，把握了诗歌题材的情感分类，有助于快速而准确地对诗歌情感做出判断。田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭

露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。2.关注诗歌标。题或提示诗歌题材类型，或直接间接透露作者思想情感。3.关注诗歌作。联系时代及作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。4.关抒情词。抓住抒词句可直接抒发诗歌的感情基调或思想感情。5.关注意象意。有些常见的意象，往往能蕴含固定的含义。通过分析意象、意境，可以准确感知诗歌情感。诗常用意象解说月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归2）植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁（3）动物类鸦、猿