诸暨地区初中体育课男女分班教学的可行性

摘要本文研究的是诸暨地区初中体育课男女分班教学的可行性，是初中体育课发展的必然。本文阐述了体育课男女分班教学的利弊及其必要性和重要性，并通过对诸暨市随即抽查的5所初级中学的教师25名，和在校学生150名（男、女比例相当）进行访谈和随机分层抽样问卷调查，并对5所学校的从事初中体育课程教学的各5名比较有经验的教师和领导进行当面访谈，结果显示：初中阶段男女生体育课分班教学更有利于提高教学质量和男女生的素质水平，以达到中学体育教学大纲的要求。关键词诸暨地区，体育课，男女分班教学，可行性AbstractWhatthisarticlestudiesistheZhujiareajuniormiddleschoolphysicaleducationmenandwomendividesintoclassestheteachingthefeasibility,isthejuniormiddleschoolphysicaleducationdevelopmentnecessity.Thisarticleelaboratedthephysicaleducationmenandwomendivideintoclassestheteachingtheadvantagesandthenecessityandtheimportance,andthroughfiveJuniormiddleschool'steachertwenty-fivewhichspot-checksimmediatelytoZhuji,withinschoolstudentonehundredandfifty(male,femalestudenteachseventy-five)carriesontheinterviewandthestochasticstratifiedsamplingquestionnairesurvey,andeachfivequiteexperiencedteacherswhoandtheleaderisengagedinthejuniormiddleschoolsportscurriculumteachingtofiveschoolscarryonfrontoftheinterview,finallydemonstrated:Thejuniormiddleschoolstagemalefemalestudentphysicaleducationdividesintoclassestheteachingtobemoreadvantageousinimprovesthequalityofteachingandthemalefemalestudent'squalitylevel,achievesthemiddleschoolsportsprogramofinstructiontherequest.Keywords佣Zhuj烦iare熄a；Phy似sical录educ况ation能；The呈mena意ndwo冶mend津ivide峰into良clas懂sest右hete参achin嘴g；Fea东sibil巴ity目录殊1.引言嘉……………钞……………殖……………经……………伶……………益……………待1召2.研究对坚象与方法乓……………篇……………螺……………花……………鹊……………粉1育2.1研究荒对象宅……………多……………冷……………剃……………傲……………混…………模2脉2.2研究自方法折………避……………揉……………敞……………屡……………斜……………兵…阁2淡兼文献资料法侨……………价……………翠……………灯……………资……………喊……魔2寺详访谈法剑……………血……………奏……………兄……………膏……………评………纵2汤芦问卷调查法彻……………中……………短……………查……………其……………糕……丝2现呈数理统计法烘……………践……………插……………县……………史……………填……情2穴贞逻辑分析法挡……………前……………谨……………刮……………愚……………结……饭2次3.结果与闯讨论处……………想……………旺……………沃……………堵……………没……旨………唇2案3.1暑对目前诸暨拿地区初中体餐育课的现状甜分析酸……………贿……………辫……………觉2邮3.1蒙.1目前诸苏暨市初中体登育课实行的设教学模式帮……………而……………差…………扑3扔3.1漠.2学生体计育课的学习娘情况膊……………祥……………弓……………喘……………北……惭3冤3.1坡.3体育课辆学生爱好的背学习内容笔……………剧……………所……………猜…………班4竟3.2枯体育教师在晋不同模式教平学的环节中敬所花费的时毫间比亩……………店……………伐…唐4姜3.3质体育教师在写教学中学生软差异性的关笔注程度种……………户……………曾……………甩5摄3.4接学生在上课瘦过芳程中的情意绑表现灭……………涌……………呆……………预……………者6跌3.5旺学校本身的失条件对于分坟班教学的适络宜程度音……………选……………糊……………疮6豆3.6脉不同教学模两式在教师的赔课堂教学上坦的帮助程度孝斩……………套……………两………世7拐泉3.7师生庙对分班教学覆的看法上……………壮……………们……………胖……………拆………款7驳4.结论与恩建议堤……………熔……………够……………肥……………属……………待……………偿8木4.1择结论够……………沉……………纯……………鸡……………颤……………首……………删…重8现4.2路建议久……………炮……………弊……………票………偿……………拆……………肠………述9纤参考文献狐……………泰………旦……………少……………核……………腔……………振………弯10披谢辞励……………篇……………尸……………算……………好……………昼……………弃………俱11底附件勿……………仿……………季……………请……………冻……………舅……………棋………她12管诸暨地区初奸中体育课男轻女分班教学同的可行性研棚究始Zhuji用area智ofm戏alea堆ndfe庸male睁junio府rhig本hsch硬oolp淹hysic累aled养ucati煤oncl淋asses芳toe黎xplor察ethe某feas锻ibili暑tyo泛ftea腾ching赵家镇中周琴1．引言波回顾我国体甲育发展的历三程，不难发磨现原有的体凭育课是在前拿苏联体育教瞒育体系的基寄础上形成和赢发展起来的气，基本满足薄了当时社会制发展和建设识的需要，但蚀随着我国体仗育教育事业西的不断发展境和经济体制悄改革的日益具深入，原有询的体育教育商与社会对现呆代人才的需落要已不相适掉应。审视我戴国初中现行届体育课程的荣教学，我们殿深感改革之还必要。剂在我国,安大多数的中牵学都是男女庸同校实行男舒女同班的办旷学模式。这辰种办学模式读的最大特点膝是有利于柜“轧促进男女降平等鱼”董,有利疮于实行本“捡适当的两火性教育禁”医,隶“醉促进两性和渣谐相处爽”排,万但可能由于仓性别差异影蛮响着男女生橡的成长。而贱实行男女分垮校,兴办户男子、女子溉中学则是另湾一种办学模肿式，这种办坑学模式最秘大好处是有佛利于男、女乓生的过“周自尊、自沉信、自立、厨自强浩”僵,但这可祖能造成学生镜在单一性别迹环境里对人颤际交往的态习度两极分化架,要么过蓝分害羞,喇要么过分热母情嚼”棵。践为了提高体协育课的教学将质量,,以程便在授课时绞对各项目区话别对待,适驱合男女学生肯不同的生理寸特点。中学须时段的男女浆生,在生理扣上、心理上踢都有性别明作显差异。全架国中学体育部大纲的教学杏内容和考核撑标准男女有羊别,但传统幅的男女生混翅合体育教学汽,使部分男姿生在运动过汇程中运动量糖不够,而女泥生挑因为运动量铃大不能完成雀教学任务,客因而男女生著都对体育课汁不感兴趣,坐不利于项目肉开展,不利碎于增强学生温体质。这种惩情况严重身影响了体育槐课的教学质燕量。所以，览男女分班教杀学是高校体扒育教学改革节的一项内容话,是高校体粗育必不可少这的教学手段华。今2袋．邀研究对象与叼方法钢2.1研嗽究对象并以战诸暨地区初团二学生为研异究对象，在贿诸暨市区地况区采用按班庄随机抽样统牙计的办法，榴共抽取15厦0名学生，祥男女生比例挨相当，25辜名教师和5既名领导，以责便于学校体婶育课男女生输分班教学的敏可行性进行雁比较研究。齿2.2研觉究方法木尿文献资料法填中杰外体育文献朝资料主要通料过查找中国狸期刊网中收资录的文献资裁料及书刊报壳纸上的资料影记载，为本押文的研究提岸供理论支撑另，主要引用突文献资料2趁0余篇。竹此外，有针纷对性查阅十溪几篇有关初耐中生心理和猾和生理上变很化的书籍、钥报刊和相关周信息获取参速考资料，为企论文提供理隙论依据。躲许访谈法苍吗根据课题研棍究的需要，永对从事初中示体育课程教独学的5名比夫较有经验的偷教师和领导弓进行当面访拆谈，了解他遍们对中学体石育课程教学究的见解，并延询问其体育脖课男女分班辱教学的看法天，萄以期得到帮钩助性的意见灰和建议，金为本课题的禁研究思路、听方法等提供道参考。耻拔问卷调查法普问怠卷设计主要玉针对饿初中饥男女生的生分理和心理特葡点及教师的芝意见和建议枣来设计表，随机抽取允诸暨地脑区五所初中纱学生，发放跌问卷，共1聋50份，回鲜收141份晶，其回收率原为94%，搜其中有效问玉卷136份缘，无效问卷床5份，有效刃率达96.膀5%。向教升师发放问卷抄25份，回警收25份，笋其回收率为识100%，洲其中有效问听卷25份，服无效问卷0她份，有效率变达100%悔。舒译数理统计法登应相用爆EXCEL躬软件，对调贵查问卷进行妈数据统计。镜让逻辑分析法亡对分所调查出的批结果进行逻村辑分析，得寸出相关的结裂论。股3细．盈结果与讨论振3.1对目兄前诸暨地区蓬初中体育课嗓的现状分析撑3.愤1.1目前兆诸暨市初中迅体育课实行腐的教学模式拨时辣旨发载表1旱目前体除育课实行的挪教学模式要碑浅边领教学模式释百分比（%举）悉男女生混合飘上课持0涨男女生分班惑上课佣0时男女生混合伸上课与分开或上课相结合搬100枕从上述表1蚁中可以看出棋，目前在诸军暨市5所学买校中，初中起的体育课并摘未实行男女穴分班教学。钉但我们看到叫的是同一个俯班级由于男心女生在一些聚项目的学习键上有所不同璃，学习程度准的不同等因荡素，这5所体学校都实行赴男女生混合挺上课与分开链上课相结合宵。也就是说棵，在一些田突径等项蜡目上，如实起心球等的教蹦学上，仍旧溜是采用混合倡上课，因为蛮在教学难度姓上的要求区客别不大，也愚是为了跟上岗教学进度而批实施。而额在体操等一继些在难度和通内容上男女羽生有差别的客项目，则实少行分开教学凑。从上得出蔽，诸暨地区记的教学模式驴已不再是以肠往的混合上流课，这明显戏趋向于男女蔬分班教学。盐梳学生体育课辫的学习情况射表2学礼生体育课的混爱好程度春爱好程度绿女生（%）锋男生（%）拌非常喜欢胞13.7李36.9闭喜欢易17.6互42.7狡一般公53.8首19.1梢不喜欢名14.9啊1.3宴讨厌泉0提0兄表3男违女生体育课月成绩耍等级格女生（%）朝男生（%）晨优秀男7.2途11.7餐良好冶18.7雾36.9妨中等挎43.9酬37.4诞及格偏27.3赞14.0歼不及格怎3.7鄙0伸从战表2中，我拥们可以看出齐：诸暨地区干5所初中的颈女生并不是缘非常爱好体唱育课，非常善喜欢体育课陶的女生只占蒸了13.7义%，而喜欢欧体育课的女饶生也只占了龄17.6%淡，有53.牌8%的女生顶对于体育课附的爱好程度绪只限于一般凑程度；而男垂生对于体育录课课的爱好繁程度是非常蚀高的。非常捉喜欢上体育卖课的男生占蜡了36.9傲%，而喜欢述体育课的男若生占了42队.7%，对币于体育课的护爱好程度持熊一般态度的立男生唇占了19.算1%，而不财喜欢上体育拉课的男生只揭占了1.3顷%。杯从表3中，捏我们可以看桂出：男生的左体育课成绩写优秀的占1脉1.7%，烫良好的占3阴6.9%，区中等的占3跪7.4%，参及格的占1杆4.0%，谢不及格的一记个也没有；馒而女生的体丰育课成绩优亿秀的占7.笑2%，良好第的占18.厨7%，中等以的占43.必9%，及格派的占27.卷3%，而不烤及格的占3罩.7%。很烟明显，男生乞的体育成绩话比女生的体着育课成绩要潮高。奶通过表2、简表3的男女蜓生的对比，殿我们明显的程可以看出，出男生喜欢体壳育课的程度碑远远大于女舟生喜欢体育玩课的程度，签而成绩也高开于女生的成绸绩，这充分训说明了男女醉生之间的差袜异性。古盖体育课学生窗爱好的学习乎内容普表4体辰育课男女生蚁爱好的学习世内容题爱好内容炕男生（%）没女生（%）剥篮球啄67.3睡5.4械排球尤3.2斯18.7弦毽子匹0.2皂28.8问羽毛球瓣7.4婶39.6捎足球晴20.6烫0.1轧其他馆1.8将10.1佩从煮表4中我们新可以对比，偿喜欢篮球、鞭足球的男生糟分别占了6赤7.3%、五20.6%咏，而女生分辞别只有5.榴4%、0.浮1%；而在临毽子、排球预、羽毛球的妄喜欢程度上苗，男生分别丝占了0.2形%、3.2食%、7.4树%，而女生镜则分别占了态28.8%绩、18.7淋%、36荷、9%，很禽明显，男生逗则比较喜欢不篮球等一系狱列大运动量芦的内容，而泉女生则喜欢共踢毽子等小茶运动量的内罢容。当然，鼓初中阶段男旱、女生在教追材内容和考勾核内容上都泄存在差异。有男生的课程登安排上以发究展速度、力益量、弹跳和瓜耐力素质为支主要内容，箭包括5分钟读定时跑、立纵定跳远、三剥级跳远、推亩铅球、实心笼球、篮球、江足球和单杠役、双杠等，侵并以跑、立裙定跳远和单克双杠为主要广的锻炼和考剂核内容。女揪生则以发展郊柔韧性素质老、耐力素质击、力量素质拔和弹跳素质乞为目的，安篮排的内容有翠跑、5分钟值定时跑、仰页卧起坐、立蹈定跳远、推摸铅球、哑铃缺操、健美操温、游戏等，享并以跑、仰搁卧起坐、推箭铅球、立定奥跳换远、多级跳搂为主要考核至内容，并有齿详细的阶段抗性目标和针崖对性的教学他措施。贴3.2体育教教师在不同邪模式教学的风环节中所花否费的时间比范表5体忘育教师在不斧同模式教学遍时在备课和得教学设计上旁的时间对比堪表妄上课模式虏百分比劫分开上课败73.6跨混合上课歌5.2舟没区别仔21.2耻从表5中，苗我们可以看厕出：在备课驼和教学设计亲的时间利用凡上，有73巩.6%的教渣师认为分开应上课要比混倾合上课浪费功的少，而只膜有5.2%帐的教师认为兰还是混合上阶课比较省时铜间，还有2船1.2%的棚教师认为没赏区别。也就岭是说大部分童体育教师还累是比较赞同队分开上课的眉，分开上课恋，体育犹教师就可以爱针对单一的题教学对象，恒进行备课，班还可以制定狼出各式的教闻学设计。混垂合上课，体泳育教师还必族须考虑男女额生的生理辫和心理特征缎，由于男女蒸生在中学体道育教学大纲党中的教学程剩度不一样，贴因此体育教碌师还得考虑值男女生的差运异，以致于喊在备课时间夸上花费的比庆较多。而在孔教学设计上创，体育教师腐必须要考虑阶到男女生的航不同而花费肥比较多的时表间来进行设局计。峰3.3体育改教师在教学娘中学生差异估性的关注程膨度美表6教胆师在男女混壳合上课时的亲关注程度拌关注对象标百分比（%费）堆男生馅37.9晚女生外35.2虽不关注最19.5遣一样叠7.4激表7教散师在男锐女分开上课巧时的关注程换度勺关注对象瑞百分比（%抢）别体育成绩退好罢27.4挑体育成绩一圾般穴32.8絮体育成绩差僚39.8拳从甲上述两张表鹊中我们可以佩看出：教师搂在男女生混腹合上课时，狗教师只能关筝注到男女生坦的差异，很泛少能够关注投到同性别学街生之间的差艇异；而在男熊女生分开上绕课时，教师扔就可以关注驱到同性别的挑学生之间的醒差异性，像教学对象单缘一,区别对俊待,有利于毯有针对性地亏钻研教法,贤采取合理的脱教学手段,较更好地完成器教学内容。许这样就更有幼利于教学质咳量的提高和丝学生在体育穴课中学会更编多的技能技再术知识，为脱终身体育奠麦定基础。妇在中学体育惨教学大纲中债,道男女生许多眼项目的动作汪是不一样的义,其难度、药要求也有所封区别,一般乒女生动作较衰男生简单,煮难度小,要系求低。所以场，男女生卡体育课分班牛教学是势在更必行的。套3.4学生酸在上课过程权中的情意表在现驾表8学仁生在学习中喇对待异性目央光的在乎程山度押在乎程度伙男生（%）婶女生（%）畅经常会搁57.5匀62.4书有时会妨17.9曾16.3题偶尔会前10.5熄8.2甚基本不会愚7.3损7.3获不会草6.8沈5.8稳表8说明的映男女生在上纷课过程中，训学习动作方冒面学生的心板理态度，从找中我们可以略看出：学生戒在动作技能府的学习上，王对异性目光裙的关注程度头占比例最多柳的是经常会誓，也就是说悠，只要有异咳性在场，他殃们做任何动男作都会注意甚异性的目光稿，害怕异性洲的嘲笑。由史于堪进入青春期廊之后，男女狗学生之间的滩交往有所拘绿束，男、女避学生常在异迟性面前表现摄出羞涩感，火而导致在上婚课过程中有做约束感、别摊扭、不愿做猜动作等思想劣顾虑，邀这正是处于题青春期的青匙少年的心理档变化。这种货现象就会导跌致学生不能异将教师所教煌授的知识很汪好的掌握，历不能够尽情汤的发挥自己杀的特点和技划术，不利于腿运动兴趣的忍养成，以致旁于达不到强嫩身健体的功摆能，教学质森量也会随着纤降低，完不故成教学任务叼。础3.5学校胡本身的条件配对于分班教闯学的适宜程达度准表9学判校自身炉条件的适宜伟程度宴适宜程度霸场地器材（仪%）全师资力量（敬%）假非常适合诊12.4若11.7帽比较适合餐17.7婶20.9惯一般眨33.7劝31.8里不太适合盲20.6杠26.5牢不适合蜘15.6侧9.1阀从表9中我前们可以看出悟：诸暨地区毁5所学校的秩教师以自身霞的教学环境错认为不太适归合分班教学良。有20.趣6%的教师闷认为场地器像材有限，不牢太适合分班皆教学，而有各33.7%胜的教师认为绝，虽然场地腿器材上限度丸不大，但也悟不是很适合役分班教学。腔在师资力量造上，由于男铃女教师的比南例与学生男拿女生的比例歌不协调，所蚕以也不太适昼合分班教学迎。教师们认仔为，由于枯学校的师资切力量和设施模场地受限制秩，导致了上净课没器材和傅场地，必然弦会影响学生秋的学习兴趣钥，标但是这个弊而端可以通过怪学校和当地你教育机构进奴行调整的，在是可以克服陡的。锡3.6不同侮教学模式在魔教师的课堂盈教学上的帮希助程度绢表10锹男女分开教偿学在教师做课堂教学上塌的帮助程度腐帮助程度衬减少课堂负分担凶提高教学质卸量响开展组织教震学弃很多卷87.3通57.1验81.3专一般屑10.6伟25.7拴11.8屠几乎很少鼻2.1举10.6耀4.7手没有队0挡6.6困2.2喊表11雷男女混合教唇学在教师涝课堂教学上待的帮助程度禾帮助程度旦减神少课堂负担牵提高教学质哗量丹开展组织教萍学剖很多弃43.7烫36.3占32.4果一般秘17.5陵27.6狮31.5毫几乎很少批23.5歼21.8己22.9魄没有芝15.3初14.3盗13.2局从表10中史，我们可以蔬看出：男女捞生分开教学亡在减少课堂馒教学负担、掠提高教学质尝量、开展和糕组织教学上虫，教师认为杂占比例最多早的是帮助很徒多，所占的曲比例都是依声次下降的。纯这说明男女禁生分开教学晕的优势是很畏大的。到从表11中扎，我们也可丸以看出：男狭女混合教学由在减少课堂扶教学负担、常提高教学质评量、开展和葱组织教学上坛，虽然帮助垂很多的比例情也是总比例柄中最大浴的，但相比域较与男女生饰分开教学，门我们可以很市明显对比出魔来。葵通过表10升和表11的池对比，我们著知道，男女味生分开教学赚优于混合教辜学。首先在鸭开展组织教窃学上同性别干的学生在练建习、比赛，哭没有异性学佣生的观看与况评价，从青瑞春期发展来饰看，大大减腐少了部分学秀生的挫折感剂，为教学的趋顺利开展提涂供了必要的产心理保障；远而由于学生砖生理、心理梳、运动能力雹的差异、兴沉趣等差异较匪小，所以教姥师的教学负讯担也相应减摧轻；学生的厦学习兴趣提比高了，心理斧障碍去掉了滥，教师教的尚轻松，学生馋学的也轻松泽了，对于提旁高教学质量的就毫无疑问际了。稿3.7师生承对分班教学犹的看法怜表12脚师生对分班却教立学可行性的枯看法目看法表教师（%）值学生（%）钟可行省49.6菌39.6初不可行简27.8武27.9怎不能确定跑23.6取32.5帽表13乏师生对分班胀教学利弊的卧看法嫩看法颜教师（%）尝学生（%）子利大逗71.2些58.1止弊大府28.8制31.1顿没区别喂0羡10.8隆征从上述两张余表中，我们益可以看出：样这5所初中客里，49.论6%的老师玩认为，分班拾教学的可行饿性还是比较煮高的，在分径班教学的利馋弊上，也认勿为利大于弊漏。而学生对狂于分班教学洋也是比较认袄同的。他们轿认为，分班爆教学有利于刚教材内容的伏统一，师生洲之间的互窑动交流开始扶成倍增加，潜氛围更加融缩洽；教学对围象的统一，谨使教师的精袭力更加集中阶，有利于教侄师专长的充坝分发挥；分需班教学对教榆师的要求进扩一步提高；舟体育课男女曾分班教学对蛛学校群体性春活动蓬勃开矿展起了较大命的推动作用刻，因为男女众生分班教学饮促进了男女口生群体的发蚀展，而群体败活动又给各厨群体提供了震一个在全班珠学生面前展墙示的大舞台制；分班教学始对教师要求吉提高的同时臭，对学生无侵形中给予教驼师更大的压蚁力，可以有肿效激励教师辨的进修与再洽学习；当然检更能提高教谢学效率。镰4找．妇结论与建议4.1结论坚留虽然目前诸施暨地区并没喇有实行体育祖课男女生分该班教学，但室已经明显趋月向于感分班教学了铜。蚊渡由于男女生令在中学体育筛教学大纲中关，男女生的新内容项目不补一样，难度我要求不一致窝，所以，分轰班教学是势苏在必行的。蚊植初中学生在樱参与健身时闸存在性别差伍异，兴趣爱骨好也有所不绞同，如果采斧取男女分班闸上课，就可方以极大地满夏足男女生的乱锻炼选择需耗求。它骡在混合教学那中，往往会供有个别学生虎与异性学生苹攀比，甚至堂认为教师偏属向男生或女史生等，导致买教师在教学干中要分出部员分精力来解桐释与开导学这生。如果实脂行分班教学净，那么这个扭问题可以得剥到有效地解渣决。恳舰实行分班教肃学不仅有利来于学生的学艳习，更有利库于教师在各富教学环节上映的实贝施。如果实极行分班教学伙，教学对象乡单一了，就钢更有利于教查师钻研教材特，设计多样因的教学方法兔，提高教学质质量。4.2建议戒盆学校可以根勾据自身条件统适当的调整虏男女体育教别师的比例，策以更适合体灯育课男女生惠分班教学。非矛学校可以适铅当的调整课墙程表，比如堪说，上午的以第一、第二教节课也课安坛排体育课。沫那样就不会屡让体育器材枯场地有限的躺学校因为场边地和器材受坛限制而不能丹进行分班教救学。隐沿分班教学后雪，对体育教脖师的要求就璃更高了，希厚望各学校的冷体育教师能黑加强自身的帖专业素质，送以更好的适批应新课标。库蔬希望学校的柔领导和教育桃机构能够更手加场重视学校的牢体育教学。延驼希望学校对贪于男女生的独性教育能够裳加强，避免天异性之间的加不正常交流拥。轨滚希望有些教桶师能够关注挽学生的学习照情况，不要群一味地只顾耗自己上课而章忽视了学生区。参考文献性[1]黄晓咳芳.中学体至育课男女生李分班教学的貌尝试[J]常..200著4.(04午)沙[2]张天脑定,张德杰筝.有关中学侵体育课男女包分班教学的旬刍议[J]库.西安体育院学院学报.救1984.娇(02)旨[3]郑伟贯.试论中学扛体育课的男季女分班教学雕[J].广弓西师范大学究体育科技.披2000.下(02)叔[4]马新足振,赵永雷丰,王明诱堂.漠块[J].牡较丹江师范学问院学报(自洞然科学版)量.2002仰(03)影[5].胆恢[J]..颠2005.丘(01)里[6]陈国仗英.中国学双校体育[J准].中国搬学校体育杂锡志社出版.罩2002.控(06)跑[7]戴锡短珍.中学体范育课男女分崖班教学的最夫佳期[J]疏.中国学校损体育.19萍83.(0忧4)除[8]游建条良.关于中忆学体育课男蝴女分班教学饺的思考[J夫].首都体倾育学院学报拍.1991毅.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